《2022年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2.2《乘法運(yùn)算律及簡(jiǎn)便運(yùn)算》教案12 (新版)西師大版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2.2《乘法運(yùn)算律及簡(jiǎn)便運(yùn)算》教案12 (新版)西師大版(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2.2《乘法運(yùn)算律及簡(jiǎn)便運(yùn)算》教案12 (新版)西師大版
教學(xué)內(nèi)容
教材第17頁(yè)、18頁(yè)中的例題1、2、3以及“課堂活動(dòng)”中的1、2題和練習(xí)四第一題。
教學(xué)目標(biāo)
1. 在具體情境中探索發(fā)現(xiàn)乘法交換律、結(jié)合律。
2. 理解并掌握乘法交換律和結(jié)合律,并能運(yùn)用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。
3. 培養(yǎng)學(xué)生自主探索數(shù)學(xué)知識(shí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)程序
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
探究新知
一、教學(xué)例題一
出示掛圖(或小黑板),學(xué)生獨(dú)立解決在課堂作業(yè)本上,然后在小組中互相交流。
抽生匯報(bào)、
2、訂正后引導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)等式的特點(diǎn)。問(wèn):象這樣的算式你還能任意寫幾個(gè)嗎?
小結(jié):?jiǎn)枺壕哂羞@種規(guī)律的等式你們能用一句話表達(dá)出來(lái)嗎?如果算是中的兩個(gè)數(shù)我們用字母來(lái)表示,這個(gè)規(guī)律可以怎樣表示?最后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納自己和他人發(fā)言,抽象概括出乘法交換律。
二、教學(xué)例題二
口述信息和問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生獨(dú)立思考后解決在課作本上,后可在小組中交流解題思路和方法,然后重點(diǎn)選擇兩種解法,讓學(xué)生對(duì)這兩種算法進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)他們的異同,再觀察這個(gè)等式兩邊數(shù)的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式,讓學(xué)生初步感受乘法結(jié)合律。
完成“算一算、比一比”,感知這一特點(diǎn)。引導(dǎo):是否具有這種特點(diǎn)的兩個(gè)算式都一定相等呢?請(qǐng)任意舉例驗(yàn)證。
抽象概括
3、出語(yǔ)言表達(dá)式。注意:要改變運(yùn)算順序需要添加括號(hào)。
三、教學(xué)例題三
出示例題三,先讓聲觀察這3個(gè)因數(shù)的特點(diǎn),判斷能否進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。讓生想想可以應(yīng)用什么運(yùn)算律進(jìn)行計(jì)算比較簡(jiǎn)便。再讓生獨(dú)立解決在課作本上,并抽兩名生板演。
生獨(dú)立解決,小組交流。
自主思考后也可在小組中交流。
獨(dú)立思考后可在小組中商量、歸納、概括出乘法交換律。
獨(dú)立思考解決。
在小組中交流比較兩種算式的異同和觀察特點(diǎn)并初步感知乘法結(jié)合律。
讓學(xué)生在這一過(guò)程中自然發(fā)現(xiàn)、理解、掌握乘法結(jié)合律的實(shí)質(zhì)。
先觀察,在思考,最后試做。(對(duì)有困難的可在小組中先商量、討論。)
課堂小結(jié)
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?你都有些什么收獲?
課堂活動(dòng)
1.“課堂活動(dòng)”中第一題,讓生先說(shuō)一說(shuō)怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便,并說(shuō)出依據(jù)再完成在課作本上。
2.第2題,先讓學(xué)生獨(dú)立思考后在小組中討論該怎樣進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。
3.練習(xí)四中第一題,獨(dú)立完成在書上,師巡視,重點(diǎn)輔導(dǎo)差生。并抽生板演在黑板上,訂正時(shí)讓生說(shuō)一說(shuō)依據(jù)。
先說(shuō)再做。
獨(dú)立思考后交流、討論。
獨(dú)立解決。