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1、2022年(春)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第17課《金翅雀》（文本感悟）教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，理解“心不在焉、聚精會(huì)神、提心吊膽、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)父母在孩子講述過程中的心境變化，品味父母對(duì)孩子的關(guān)愛之情。
3、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用心理描寫刻畫人物的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)父母在孩子講述過程中的心境變化，品味父母對(duì)孩子的關(guān)愛之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作者運(yùn)用心理描寫刻畫人物的方法。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課。
同學(xué)們，你們聽說過一句詩(shī)吧：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！?
自古以來，
2、父愛母愛廣為人們歌頌，今天我們來讀讀托爾加的文章，看看他是如何描寫的。
二、檢查預(yù)習(xí)，鋪墊教學(xué)。
1、出示預(yù)習(xí)提示：
（1）利用工具書來讀準(zhǔn)生字的讀音，查出生詞的意思。讀通讀懂課文。
（2）說一說孩子給父母講了一件什么事，說說從中體會(huì)到了什么。
2、各小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)，檢查預(yù)習(xí)作業(yè)完成情況。
三、教師檢查預(yù)習(xí)情況。
1、檢查生字詞的讀音。
樹冠 樹巔 蜷腿 氣氛 硬邦邦 毛茸茸
戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 心不在焉 聚精會(huì)神 提心吊膽 天真無邪
2、請(qǐng)每組的一個(gè)同學(xué)來說一說孩子給父母講了一件什么事？多讓幾個(gè)學(xué)生來說，注意小組的分配。
四、再讀課文，理解感悟。
1、出示中心
3、話題：在孩子講述這件事情的過程中，孩子的心境是怎樣的？父母的心情又是怎樣的？勾畫出有關(guān)語(yǔ)句，說說從中體會(huì)到了什么。
2、自己讀課文，邊讀邊畫。然后在小組內(nèi)交流。
小結(jié)：我想你們通過讀課文，一定對(duì)那種真摯的情感感受很深，下節(jié)課我們?cè)僖黄痼w會(huì)吧。
第二課時(shí)
一、深入學(xué)習(xí)，感悟中心。
中心話題：在孩子講述這件事情的過程中，孩子的心境是怎樣的？父母的心情又是怎樣的？勾畫出有關(guān)語(yǔ)句，說說從中體會(huì)到了什么。
請(qǐng)各小組的一個(gè)同學(xué)來發(fā)言，找出描寫父母和孩子心境的語(yǔ)句，并談?wù)劯惺堋?
描寫心境的語(yǔ)句：
父母：（1）母親抬起頭，瞪大黑黑的眼睛。父親像往常一樣心不在焉，連聽也沒有聽到。
（2）父親總
4、算抬起沉重的眼皮，也開始聚精會(huì)神地聽兒子說話。
孩子：（1）孩子高興了，指手畫腳地講起來。
看得出天底下每個(gè)母親都是最關(guān)心自己的孩子的，哪怕孩子講一個(gè)無關(guān)緊要的話題，母親也是瞪大雙眼地聽著，而父親顯然很疲勞，而且沒有心情聽這個(gè)話題。孩子對(duì)于負(fù)心的態(tài)度很不滿意，于是又重復(fù)了一遍以引起注意，因此父親不得不聚精會(huì)神地聽，這時(shí)孩子才算高興起來。興致勃勃地講述著今天的發(fā)現(xiàn)。）
讓學(xué)生體會(huì)讀，讀出孩子渴望傾聽的欲望。
父母：（1）母親把兒子的話句句吸入心田，還用整個(gè)心靈吻著可愛的寶貝，父親則又開始吃飯了。
（2）父親又抬起疲倦的眼皮，和母親一樣提心吊膽地聽著，幾乎屏住了呼吸。
（3）父親和母親
5、驚呆了，誰(shuí)也沒有吱聲。就這樣，兩個(gè)人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、一聲不響地……
（4）父親的心臟都停止了跳動(dòng)。
在孩子津津有味的講述中，父母好像親眼看到了孩子艱難的爬樹過程，因?yàn)楹⒆釉脚涝礁撸愿改覆艜?huì)提心吊膽，以至于戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢甚至于心臟停止了跳動(dòng)，但又毫無辦法，只能讓兒子繼續(xù)往上爬?？蓱z天下父母心呀！
讓學(xué)生感情朗讀孩子爬樹的過程，讀出孩子爬樹的艱難，尤其是孩子的描寫孩子動(dòng)作的詞語(yǔ)，一定要認(rèn)真理解，體會(huì)父母的擔(dān)心。
孩子：（1）孩子饒有興趣地說著。
（2）孩子的表情天真無邪。
（3）他心境坦然，非常高興。
孩子并沒有注意到父母心情的變化，只是陶醉在自己發(fā)現(xiàn)鳥蛋的欣喜中，也完全意識(shí)不到危險(xiǎn)的處境。讓學(xué)生感情朗讀，體會(huì)孩子那份純真的喜悅和淳樸的愛心。
二、課堂總結(jié)，課外延伸。
本文語(yǔ)言自然純樸，通過一個(gè)普通的故事表現(xiàn)了孩子對(duì)動(dòng)物喜歡和愛護(hù)，更體現(xiàn)了父母對(duì)孩子的那份發(fā)自肺腑的關(guān)懷。讀課文的最后一段，猜想一下，父親和母親會(huì)談些什么？讓學(xué)生合理想象。要求敘述時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)練，條理清楚，意思完整。讓學(xué)生帶著問題讀書，并培養(yǎng)思考問題的能力。對(duì)父母和孩子的心境可以對(duì)比著去讀，這樣更好地理解人物的感情。
2022年(春)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第17課《金翅雀》（文本感悟）教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版
