2022年(春)一年級(jí)品生下冊(cè) 全一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 未來(lái)版

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1、2022年(春)一年級(jí)品生下冊(cè) 全一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 未來(lái)版 學(xué)生情況 一年級(jí)學(xué)生較活潑,求知欲較強(qiáng),但有一部分學(xué)生因年齡偏小,自控能力較差,需要教師的正確指導(dǎo),不斷啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生能對(duì)學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往。這就有待教師從各個(gè)方面加以訓(xùn)練和引導(dǎo)。 教材分析 品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)性課程。 1、生活性 本課程遵循兒童的生活的邏輯。以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系兒童的生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體,以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。 2、開(kāi)放性 本課程面向兒童的整個(gè)世界

2、,重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書(shū)擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義、有興趣的題材;課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間 ,時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和連接中單性的延展;評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn) 。 3、活動(dòng)性 本課程的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動(dòng) 、游戲和其它實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要是通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的?;顒?dòng)是教和學(xué)的共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng),而非單純的只講教材,兒童更多地通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng),動(dòng)手動(dòng)腦,而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí) 。 教學(xué)要求 1、培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生

3、活的兒童。 2、愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)祖國(guó)。珍愛(ài)生命、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)。自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。 3、:初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為、遵守紀(jì)律,樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)。 4、掌握自己的生活需要的基本生活知識(shí)和勞動(dòng)技能。初步了解生活中的自然、社會(huì)、常識(shí)。了解有關(guān)祖國(guó)的初步知識(shí)。 5、體驗(yàn)提出問(wèn)題、探究問(wèn)題的過(guò)程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究。 教學(xué)措施 1、聯(lián)系生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、教學(xué)生多說(shuō)多藝,培養(yǎng)他們對(duì)生活的積極態(tài)度和社會(huì)的能力。 3注重教學(xué)活動(dòng)與實(shí)際活動(dòng)相結(jié)合。 教學(xué)安排 單元及章節(jié) 課 題 計(jì)劃教時(shí) 第一單元 愛(ài)護(hù)班集體 4 教室里的悄悄話 2 班級(jí)也是我的家 1 班級(jí)小公約 1 第二單元 春姑娘來(lái)到我身邊 8 春天在哪里 2 打扮春姑娘 2 和春姑娘一起玩 2 春天里的保健 2 第三單元 我們的節(jié)日 6 我們多幸福 2 手拉手過(guò)“六一” 2 快樂(lè)的一天 2 第四單元 我們長(zhǎng)大了 5 我的身體 2 我們進(jìn)步了 2 我的成長(zhǎng)記錄 1 第五單元 夏天來(lái)了 7 炎熱的夏天 2 夏天里的科學(xué) 2 健康安全過(guò)夏天 2 放暑假了 1

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