2021-2022年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 媽媽和孩子教案1 人美版

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1、2021-2022年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 媽媽和孩子教案1 人美版 教學(xué)目標(biāo)： ????1、?應(yīng)知：接觸多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受美術(shù)的 多樣性。通過欣賞認(rèn)識(shí)藝術(shù)作品表達(dá)的主題思想。 ????2、學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品的造型、色彩、材質(zhì)、表現(xiàn)方法，表達(dá)自己的感受，結(jié)合作品展開聯(lián)想，發(fā)表對(duì)作品的看法。 ????3、?通過欣賞媽媽和孩子為主題的藝術(shù)作品，感 受世間母愛的偉大。認(rèn)識(shí)到人與動(dòng)物都生活在愛中，被媽媽愛是無比的溫暖，小朋友同樣要珍惜這份愛，要愛自己的媽媽，用愛心去對(duì)待家里的人、同學(xué)、老師、班集體。 教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)； ????重點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)表對(duì)藝術(shù)作品的感受，體會(huì)藝術(shù)作品中表

2、現(xiàn)的母子情，觀察藝術(shù)作品中媽媽對(duì)孩子愛的不同表達(dá)方式，使小朋友認(rèn)識(shí)到媽媽的愛滲透在日常生活中的一點(diǎn)一滴。 ????難點(diǎn)：讓小朋友學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對(duì)作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。 教學(xué)準(zhǔn)備： ????教師可發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集自己與媽媽的照片，小動(dòng)物母子情方面的圖片資料一同欣賞。 教學(xué)過程： 1、自由欣賞書上的作品，說一說，你喜歡哪一幅？為什么？ 2、媽媽是我們最熟悉的人，你能唱幾首有關(guān)媽媽的歌嗎？ 3、選擇書中農(nóng)民畫《母與子》、油畫《洗澡》、素描《母親保護(hù)她的女兒》、木雕《歡樂柱》幾幅 ??作品中對(duì)媽媽臉部的局部描寫，以課件的形式展示給小朋友，請(qǐng)小朋

3、友思考，都是表現(xiàn)媽媽，為什么不一樣，你喜歡哪一張臉？ ???? 4、認(rèn)識(shí)作品的表現(xiàn)方法（色彩、造型、材質(zhì)），你最喜歡哪種形式？說一說理由。 5、找一找這幾幅作品中描繪的情景，在你的日常生活中出現(xiàn)過嗎？在什么時(shí)候？仔細(xì)想一想，你 ??當(dāng)時(shí)的感受，說一說藝術(shù)家表現(xiàn)得好不好？為什么？ 6、幾幅作品中，媽媽不一樣的表情代表了不一樣的心情，大家一起猜一猜，每位媽媽心里在想 ??什么？聽老師讀一讀作品旁的文字介紹，說一說你都喜歡哪位媽媽？ 7、這么多藝術(shù)家描繪、塑造了媽媽的形象，你認(rèn)為哪件作品最能體現(xiàn)媽媽對(duì)孩子的愛？哪件作 ??品最有意義（有趣）？哪件作品最漂亮？哪件作品表

4、現(xiàn)的媽媽最像你的媽媽？為什么？ 8、請(qǐng)小朋友展示自己小時(shí)候和媽媽的照片，仔細(xì)看看照片中媽媽的眼睛、表情、動(dòng)作，與同學(xué) ??說一說，自己的媽媽哪兒最美？（包括：外貌，語言聲音，動(dòng)作等） 9、欣賞書上的作品，假如你是某一幅作品中的孩子，你會(huì)有怎樣的感受？你會(huì)對(duì)媽媽說什么？ 10、藝術(shù)家們用日常生活中常見的情景來表現(xiàn)媽媽對(duì)孩子的愛，你還能說出平時(shí)媽媽怎樣愛你嗎？ ??給大家講一講媽媽愛你的一件小事。 11、生活在媽媽的愛中，我們感到很幸福，我們?cè)鯓訍蹕寢?，也讓媽媽幸福呢？?qǐng)小朋友分組討 ??論，看誰的辦法最好？ 12、畫一幅你和媽媽在一起的畫，送給媽媽。 13、在

5、課本中選一件最喜愛的作品，回家講給媽媽聽，告訴媽媽“我愛您 附送： 2021-2022年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 媽媽和孩子教案2 人美版 教材分析： 本節(jié)課是人民美術(shù)出版社出版的美術(shù)教材第一學(xué)段的第一節(jié)屬于欣賞·評(píng)述類型的課程。 本次課將人文主題和美術(shù)的基本知識(shí)有機(jī)的結(jié)合，進(jìn)行雙主題教學(xué)。通過欣賞一些成熟的藝術(shù)作品，幫助學(xué)生挖掘媽媽對(duì)自己關(guān)愛的深層次細(xì)節(jié)，會(huì)議媽媽愛自己、關(guān)心自己的一些具體事例，從而使兒童對(duì)愛的體會(huì)更加深刻和透徹。 學(xué)生分析： 低幼兒童最初的情感體驗(yàn)來源于家庭，而母親的感情支持尤為重要，會(huì)成為兒童日后社會(huì)交往的基礎(chǔ)。 在兒童經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上欣賞一些成熟的藝術(shù)作

6、品，幫助孩子們把生活中的情感經(jīng)驗(yàn)和美術(shù)作品中的情感主題聯(lián)系起來，并產(chǎn)生在創(chuàng)作中表達(dá)自己情感的強(qiáng)烈欲望。 教學(xué)思路： 把本次課的教學(xué)設(shè)計(jì)為兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)屬于欣賞·評(píng)述，是教學(xué)的重點(diǎn)；第二課時(shí)屬于造型·表現(xiàn)，是第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容的延伸，意在加深對(duì)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的理解。 加強(qiáng)對(duì)人類最貼近的情感“母愛”的關(guān)注和理解；了解基礎(chǔ)的美術(shù)元素和規(guī)律，如：線條、形狀、色彩、空間等；認(rèn)識(shí)一些二維和三維的創(chuàng)作材料；嘗試在創(chuàng)作中融入情感。 教學(xué)目標(biāo)： 情感領(lǐng)域：將自己親身經(jīng)歷的情感經(jīng)驗(yàn)與美術(shù)作品中所表達(dá)的情感聯(lián)系起來，激發(fā)兒童的表現(xiàn)欲望。 認(rèn)知領(lǐng)域：了解怎樣表現(xiàn)由兩個(gè)人組成的畫面，區(qū)別人

7、的大與小及性別特征，糾正對(duì)人的概念性表現(xiàn)習(xí)慣。 能力領(lǐng)域：嘗試用美術(shù)的方法來表達(dá)自己的思想和情感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備教材中選用的藝術(shù)作品圖片；收集和媽媽在一起的照片、媽媽送的禮物、媽媽寫的信等；布置教室 教學(xué)流程： 教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖 第一課時(shí) 一、憶（準(zhǔn)備階段） 教師講述自己和媽媽在一起的難忘經(jīng)歷，引出話題。 請(qǐng)學(xué)生講述自己和媽媽在一起時(shí)發(fā)生的事情，或展示媽媽送給自己的禮物。 二、觀（描述階段） 師生共同欣賞一些美術(shù)作品。 提問：你都看到了什么？ 畫面上有些什么人？他們?cè)诟墒裁矗? 你能不能表演一下？ 發(fā)言的主動(dòng)權(quán)盡量交給學(xué)生，不要限制

8、學(xué)生的觀察思路。在談話進(jìn)行有困難的時(shí)候可以用啟發(fā)、提問的方式給予線索啟迪，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察、體會(huì)。 三、品（分析階段） 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性分析。 提問：畫家在畫這幅畫時(shí)使用了哪些顏色？看上去感覺怎么樣？ 請(qǐng)你看一看，畫面上使用了哪些線條？這些線條是朝哪個(gè)方向的？ 畫面上的人是一樣大小嗎？ 畫家為什么要這樣畫？ 你愿意為這張畫取個(gè)名字嗎？ 這幅畫使你想到了什么？ 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表各自的見解，并通過討論和爭(zhēng)辯得出相對(duì)合理的結(jié)論。但對(duì)于堅(jiān)持己見的學(xué)生，要允許他們保留自己的看法。 四、評(píng)（評(píng)價(jià)階段） 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的深層內(nèi)涵。 提問：你覺得這幅畫美嗎？ 你喜歡這幅畫嗎？為什么？ 你看了這幅畫后，有什么感覺？ 你能感受到作者表達(dá)了什么樣的情感嗎？ 教師要對(duì)作品進(jìn)行較為綜合的、具有一定指導(dǎo)意義的總結(jié)，幫助兒童加深印象，提高審美評(píng)價(jià)的能力。 五、頌（延伸階段） 在感受了藝術(shù)家所表達(dá)的媽媽和孩子之間的深厚情感后，你想怎樣表達(dá)自己對(duì)媽媽的感情呢？ 鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的詩歌、文章、歌曲、舞蹈等藝術(shù)形式來表達(dá)自己的感情。