2021-2022年一年級品德與生活下冊 我的一家人3教案 人教新課標(biāo)版

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1、2021-2022年一年級品德與生活下冊 我的一家人3教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)： 1知道家人之間的相互關(guān)系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。 2講述家庭生活中的親情故事，進(jìn)一步感受家庭生活的溫馨。 教學(xué)重點(diǎn)：知道家人之間的相互關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：1每人準(zhǔn)備一張和家人一起活動(dòng)的照片。如全家旅游、過生日、爺爺教自己種花；特別要一個(gè)印象深刻的故事。2有條件的可以帶生活錄像帶來。3水彩筆。 老師準(zhǔn)備：1畫圖紙若干。2老師準(zhǔn)備一個(gè)家庭生活錄音故事 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 1談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人

2、？（請一個(gè)三代人同住的同學(xué)來介紹） 2問：你們家有這么多人，你能說出家人之間的關(guān)系嗎？（自己家人的情況是學(xué)生最熟悉的，從介紹自己家人的情況入手引入新課，引導(dǎo)學(xué)生迅速的進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且減少理解的難度。） 3揭示課題：我的一家人 二、學(xué)習(xí)新課 1老師展示有長輩頭像的家庭成員表?？磮D，自己小聲說說家人之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？小組間互相說一說。 2出示兒歌，大家回答?！盃敔斒前职值陌职郑棠淌前职值膵寢專牙咽菋寢尩膵寢?，姥爺是媽媽的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹”進(jìn)行搶答練習(xí)后，發(fā)散學(xué)生的思維，補(bǔ)充練習(xí)“叔叔是爸爸的什么？舅舅是媽媽的什么？ 3把學(xué)生提到的內(nèi)容，合在一起，小組間進(jìn)行搶答練習(xí)。

3、通過小組間你問我答的游戲方式，熟悉家庭成員間的關(guān)系。 4老師知道我們班許多同學(xué)老家都在外省市，誰能用老家話說一說你們是怎樣稱呼家里的親人的？ 5老師小結(jié)：不同地區(qū)，又不同的稱呼方式，或同一個(gè)稱呼，發(fā)音卻不相同，所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習(xí)慣稱呼不同的同學(xué)。 6在我們每個(gè)人的家里，都會(huì)發(fā)生許許多多感人的故事，讓人難忘的故事。誰愿意給大家講講你家的故事？請同學(xué)到前邊講自己家的故事。 7老師播放班上某位同學(xué)帶來的家庭生活錄像帶，全班同學(xué)欣賞。 8放可愛的家庭歌曲，把自己準(zhǔn)備的和家人一起活動(dòng)的照片貼在書上。 9在小組間講講自家的故事，同時(shí)放輕音樂 三、小結(jié)：進(jìn)行愛家庭教育。 教學(xué)反思：

4、 本課以我的一家人為題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過熟悉家庭成員之間的關(guān)系，增進(jìn)家人的親切感；通過講家人的故事，拉進(jìn)了孩子與家人之間的距離，使孩子進(jìn)一步感受到家庭的溫馨。本課在教學(xué)形式上也采用了多樣教學(xué)。小組討論、小組搶答、地方稱呼、看家庭錄像、講家庭故事等，既能加深學(xué)生的理解，又能使其充分感受家庭中濃濃的親情。附送：2021-2022年一年級品德與生活下冊 春天來了 1教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版春天來了，是一首旋律流暢、歌詞優(yōu)美的歌曲。本課教學(xué)目標(biāo)，是要學(xué)生在演唱這首歌的同時(shí)，體會(huì)春天給我們帶來的快樂，備課時(shí)我也立刻意識(shí)到，這是進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育最好的一課。 上課時(shí)，我先出示一幅大的春景圖片：有青翠

5、的草地，七彩的花朵、成片嫩綠的樹林、即將融化的殘雪、出洞的小動(dòng)物等等。然后問：“畫中是什么季節(jié)？你從哪里得知是春天呢？你喜不喜歡這樣的景色？”讓學(xué)生自己找春天，然后用自己的話來描述圖中的景色，表達(dá)自己對這幅圖的情感，在朗誦歌詞時(shí)，也帶著對春天無比喜愛的情緒。我感覺到孩子們對春天有了直觀、親切的感受，剛要引入歌曲教唱時(shí)，有一名學(xué)生突然舉手，提出了疑問：“陳老師，歌詞中春姑娘躲在那朵花苞里的春姑娘是誰??？”說完，學(xué)生們都看著我，我一下子被問住了，心想：是??！春姑娘怎么解釋呢？沒想到他們的心會(huì)這么細(xì)膩，這個(gè)？我靈機(jī)一動(dòng)，先讓孩子們想一想，也給自己一點(diǎn)時(shí)間整理思緒。學(xué)生們在座位上紛紛交流起來，我也陷入

6、深深思索中。這時(shí)，只見又有一個(gè)學(xué)生將小手高高舉起，說到：“陳老師，我知道！”全班立刻安靜下來。“春姑娘是看不見、摸不著的，當(dāng)小樹綠了，小花開了，那就是她已經(jīng)來到我們身邊。”我高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了笑。他話音剛落，接著，許多學(xué)生也站起來說了說自己的看法：“春姑娘一定是熱愛地球的仙女，她一來世界就變美了”“畫上面樹枝飄動(dòng)著，一定是春姑娘吹動(dòng)的，還有小動(dòng)物也出來了，一定是春姑娘用手輕輕拍拍他們，告訴他們春天來了 平時(shí)面對這65個(gè)孩子，我總是感到不知所措，回想上個(gè)學(xué)期的音樂課，課堂上經(jīng)?！皝y”到了極點(diǎn)，總覺得他們什么也不懂，說什么也講不清楚一樣。對于這個(gè)班的孩子來說，我從來沒想過他們會(huì)有這樣的表現(xiàn)，看來，我大錯(cuò)特錯(cuò)了。后面所產(chǎn)生一系列對話，真是我在備課時(shí)所不曾想到的，我為自己的錯(cuò)誤觀念和準(zhǔn)備不足感到不安，為孩子們的表現(xiàn)感到驚訝，也很感動(dòng)。孩子們帶著對春天的直觀美感，不僅置身于歌曲的詩情畫意中，還對歌曲中演唱的“春姑娘”有了自己的理解，他們的回答充滿了童真和對大自然美妙意境的理解,那春天不就在孩子們的眼睛里，在孩子們的心里嗎？ 下課后，我再回頭想想這節(jié)課，真正感覺到新課程實(shí)施后，給音樂課帶來的變化，把感受音樂放在了重要的位置，并把可持續(xù)發(fā)展教育注入課堂，更注重學(xué)生全面發(fā)展。孩子們的心是那么純潔、天真，但愿世界少一些不和諧，多留給孩子們一些美麗。