2021-2022年三年級信息技術(shù)上冊 今天我排版教案 龍教版

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1、2021-2022年三年級信息技術(shù)上冊 今天我排版教案 龍教版 教材分析 知識點：學(xué)會設(shè)置字體、字號、字形、設(shè)置顏色、設(shè)置字符對齊方式等操作，了解打印文字的方法。 知識結(jié)構(gòu)： 重新排列文字 —— 段落對齊 選?。ㄈ∠x取）文字 設(shè)置字體 寫字板 美化文字 設(shè)置字號 打印預(yù)覽和打印輸出 設(shè)置文字的顏色 加粗、傾斜、下劃線 教學(xué)重點 掌握改變

2、文字格式的基本操作。 教學(xué)難點 打印預(yù)覽和打印文字。 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)： 掌握文字格式變化的基本操作，初步了解計算機打印文章的方法。培養(yǎng)動手動腦、團結(jié)協(xié)作的能力。 過程與方法目標(biāo)： 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中，體會對所學(xué)知識的探索、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識過程。 情感與態(tài)度目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，增強創(chuàng)造美、欣賞美的能力。養(yǎng)成愛護電腦，慎重刪除信息的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 硬件資源：586以上電腦，至少一臺打印機。 軟件資源：安裝打印機驅(qū)動程序的Windows98系統(tǒng)。 素材資源：多篇已打好的文章，輔助學(xué)習(xí)的課件或網(wǎng)頁。 教學(xué)流程 小學(xué)低年級學(xué)生由于年齡小，很難長時間保持

3、注意力集中，組織教學(xué)時，也難以使每一個學(xué)生的注意力始終與教師的教學(xué)活動同步，因此，在設(shè)計問題時，要盡可能聯(lián)系生活的實際，激發(fā)學(xué)生的興趣，盡量照顧到每一位學(xué)生，調(diào)動起每一位學(xué)生共同參與的積極性，尊重學(xué)生的個體差異，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，不挫傷積極性，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 建議本課1課時，宜采用建構(gòu)主義的支架式教學(xué)。 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知 教師要以范文、講故事、演示實踐等方式向?qū)W生提供信息，并及時抓住學(xué)生渴求知識、渴求解除困惑的時機，從而使學(xué)生在心理上由最初的“有趣”到產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而發(fā)展到有了求知的欲望、學(xué)習(xí)的需要，從“我想學(xué)”遷移到“我要學(xué)”的愉悅狀態(tài)中。 課前請同學(xué)們欣賞動畫片《

4、藍(lán)貓?zhí)詺馊枴贰? 師：同學(xué)們你們都認(rèn)識藍(lán)貓吧！老師給藍(lán)貓寫了一封信，請大家看一下。（教師出示一份設(shè)計精美的文章請學(xué)生觀賞） 師：你們覺得怎么樣？你們想不想自己完成這樣的作品？生：想。 師：今天我們就來學(xué)習(xí)美化和打印文字。 二、搭建支架，探索新知 教師把先完成的作品展示給大家看。 師：你們認(rèn)為這個作品有什么可取之處？哪些地方需要改進(jìn)？ 經(jīng)過學(xué)生的回答和討論，最后教師出示本課知識結(jié)構(gòu)。向?qū)W生講解修飾作品的過程與方法。 師：下面每個同學(xué)都給藍(lán)貓寫一封信，再修飾一下。 努力為學(xué)生提供討論、交流與合作學(xué)習(xí)的機會。課堂上學(xué)生提出的問題可以先到小組中討論，不能解答再由教師適當(dāng)講解

5、。 三、探索實踐，鞏固新知 師：下面我們就用這節(jié)課我們學(xué)到的知識，給家人或好朋友寫一封信，看誰設(shè)計的最漂亮最美觀，設(shè)計好后我們要打印出來。 完成以后讓學(xué)生互相欣賞，互相評價。教師給出具體的評價標(biāo)準(zhǔn)和評價量表。 教會學(xué)生打印預(yù)覽的方法，了解打印的過程，把大家選出的部分優(yōu)秀作品，打印出來。 小結(jié) 對于文章的美化技巧，學(xué)生很容易能夠掌握，卻不能熟練運用。因此，建議把評價的重點放在學(xué)生能否熟練、靈活運用文章美化技能上。 通過小組之間的評價、全班同學(xué)之間的評價和教師的評價，讓學(xué)生在感受美的同時，體驗到成功的快樂，激發(fā)了學(xué)生對計算機科學(xué)的熱愛之情。 參考評價標(biāo)準(zhǔn)：(1)語句通順 (2)有字

6、體變化 (3)有字號變化 (4)有字形變化 (5)有顏色變化 (6)文字排列是否正確 注：①完成時間根據(jù)具體情況確定； ②修飾欄以評價標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，按項給分； ③成績欄可填寫非常好，很好、好、再努一把力等鼓勵性詞語。 附送： 2021-2022年三年級信息技術(shù)上冊 信息與信息技術(shù)教案 蘇教版 【教學(xué)目的】 知識與技能：感受生活中的信息現(xiàn)象，認(rèn)識到信息是普遍存在的。 過程與方法：掌握信息活動的一般過程。 情感態(tài)度價值觀：感受信息對生活與學(xué)習(xí)的作用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)與使用信息技術(shù)的興趣和積極性。 行為與創(chuàng)新：能夠養(yǎng)成積極思考生活中的信息的真假性、有用性的行為習(xí)慣。 【教學(xué)重

7、點】信息的獲取、傳遞、處理、表達(dá)等；信息及信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。 【教學(xué)難點】感受信息及信息技術(shù)的重要性，了解生活中的信息的一些過程。 【教學(xué)方法】 本課使用了教師引導(dǎo)、學(xué)生體驗學(xué)習(xí)、游戲?qū)W習(xí)等教學(xué)方法，通過學(xué)生個人、小組、集體的多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 相關(guān)圖片、課件、猜詞游戲 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，我們正處于一個信息社會里，生活中充滿了各種各樣的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？這就是今天我們要解決的問題。 （出示課題：信息與信息技術(shù)） 二、新授： 1.信息 （出示課件圖片1） 師問：從這張圖你能得到哪些信息呢？ （生答） （

8、出示課件圖片2－4） 分別問：通過觀看以上圖片，你能得到什么信息呢？ （生分別回答） 師問：你還能說出其它的信息呢？（生答） 我們可以知道：信息是一些消息，在我們學(xué)習(xí)、生活、工作中都離不開信息。 （閱讀“知識屋”） 2.信息的獲取 師問：那信息是如何獲取的呢？ （出示課件圖片） （生答） 但是有些信息我們用自己的感覺器官無法獲取到，比如說，我想看清對面大樓上是一只什么鳥？ （生回答） 師：其實很多工具都能幫助我們獲取更多的信息，你知道還有哪些工具嗎？試著在小組內(nèi)交流一下。 3.信息的傳遞 獲取信息后，我們要將它傳遞給更多的人，我們可以通過一些方式來進(jìn)行信息的傳遞。

9、 （出示課件圖片） 科技的發(fā)展讓信息的傳遞有了更多的方式，但并不意味著原始的方式就此淘汰了。 完成“討論坊”的內(nèi)容。 4.信息的處理 人類獲取、傳遞了信息后，對信息進(jìn)行一些處理，會產(chǎn)生更有價值的信息。 （出示課件圖片） 計算機被發(fā)明后，人們就把信息處理的大量工作交給計算機來完成。計算機也叫信息處理機。 5.信息技術(shù) 在信息的獲取、傳遞、處理等過程中涉及到的技術(shù)稱為信息技術(shù)。信息技術(shù)跟我們的生活學(xué)習(xí)密切相關(guān)。 （出示課件圖片） 師：你們還知道哪些地方使用到信息技術(shù)嗎？ （生討論） 游戲：猜詞游戲 通過這個游戲，大家可以知道相同的信息會有不同的處理方式或表達(dá)方式等，信息有它自己的特點，信息是千變?nèi)f化的，信息沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。 三、總結(jié) 今天我們主要學(xué)習(xí)了有關(guān)信息和信息技術(shù)知識，在生活中，信息和信息技術(shù)是無處不在的，我們在生活中要學(xué)會分辨信息的真假。