2021-2022年三年級英語下冊 Module1 Alphabet Unit 1 It’s the ABC Song教案 科教版

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1、2021-2022年三年級英語下冊 Module1 Alphabet Unit 1 It’s the ABC Song教案 科教版 主持人： 時間 xx.1 參加人員 小學三年級英語教師 地點 實驗一小? 主備人 賀茜茜 課題 Module1 Alphabet Unit 1 It’s the ABC Song 教學 目標 1.????? 知識與技能：A掌握單詞favourite, song B.能熟練指認讀26個英文字母 2.過程與方法：用多種游戲創(chuàng)設教學情景，引導學生完成學習目標。 3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對英語的熱愛，培養(yǎng)其學習自信。 ?

2、重、難點即考點分析 1.26個英文字母的熟練認讀 2.單詞favourite, song的正確發(fā)音 課時安排 第一課時 教具使用 字母卡片 教 學 環(huán) 節(jié) 安 排 備 注 Step 1 Warming up 1 . Free talk:寒假趣聞樂事。 2.Let’s sing a song:復習上學期學習過的歌曲。 Step 2 Presentation 一.導入 1．教師：What’s your favourite song?解釋意思，板書，教授單詞favourite, song。 2．為學生示范發(fā)音，并解釋漢語意思。 3.領讀，糾正發(fā)音。 二．

3、新知 請大家聽一首Ms Smart最喜歡的歌曲：ABC song 1.請學生仔細看SB2頁的字母大小寫形式，并注意對比大小寫字母形式的變化。 2.學生聽錄音，邊聽邊指相應的字母，并掌握好字母歌的節(jié)奏旋律。聽2~3遍后，跟唱。 3.出示字母卡片，教授學生認讀字母。要求學生注意教師口型，跟讀。 Step 3 Drill 1 . Listen and point. 2.Point and sing. 3.Play a game 教師準備好一套大小寫字母的卡片，分發(fā)給學生，請學生按字母順序排火車。如教導第一個字母“Bb”，這個學生就是“火車頭”，持有“Cc ,Dd, Ee, Ff

4、”的學生就站到其身后，“火車”慢慢地在教室開動，學生同時齊唱字母歌。 Step 4 Practice 1. 根據(jù)卡片進行操練 。舉卡片，學生認讀。比一比誰最快。 2 Teacher d students read the alphabet 3. Half class work 4. Group work . Step 5 Consolidation Sing the ABC Song ? ? 作 業(yè) 布 置 1.????? 唱字母歌給家人和朋友聽。 2.????? 依照字母表順序把本班學生名單排序，重新制作一張班級花名冊。 ? 重 難

5、 點 及 考 點 鞏 固 性 練 習 ? .26個英文字母的熟練認讀 ? ? ? 板書 Unit 1 The ABC Song ? What’s your favourite song? ? It’s the ABC Song. ? ? ? ? xx第二學期三年級英語學科集體備課記錄 主持人： 時間 xx.1 參加人員 小學三年級英語教師 地點 實驗一小? 主備人 賀茜茜 課題 Module1 Alphabet Unit 2 My favourite toy is a car.

6、 教學 目標 1.????? 知識與技能：A掌握單詞toy,puter game,car,doll,ship B.能掌握句型 ：My favouriter toy is a ---- 2.過程與方法：用實物教學，引導學生完成學習目標。 3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對英語的熱愛，引導學生表達自己的喜愛物品。 ? 重、難點即考點分析 1. 單詞toy,puter game,car,doll,ship的認讀 2. 句型 ：My favouriter toy is a ----的熟練運用。 課時安排 第二課時 教具使用 一些玩具 教 學 環(huán) 節(jié) 安 排 備 注

7、 Step 1 Warming up 1 . 說字母，舉卡片。Eg：教師說“B”,學生舉起“B”的卡片。 2.Let’s sing a song:The ABC Song Step 2 Presentation 一.導入 1．你們都喜歡玩具嗎？那么，你最喜歡的玩具是什么呢？英語復述： What’s your favourite toy?解釋意思，板書，教授單詞toy。 2．為學生示范發(fā)音，并解釋漢語意思。 3.領讀，糾正發(fā)音。 二．新知 1． New words (1)教師將準備好的玩具擺放在講臺上（如洋娃娃、小汽車等），挨個展示每一個玩具，示范其讀音，并板書：d

8、oll,car,puter game,ship,kite (2)教師領讀，邊讀邊糾正學生發(fā)音。 (3)個別抽讀，了解學生掌握情況。 2 .Learn the part 1 (1)播放錄音，學生指認。 (2)板書句型：My favouriter toy is a car.解釋句意。 (3)再聽課文，跟讀，強調本句型中前三個單詞的發(fā)音。 Step 3 Drill 1 . Listen and point. This is a doll. It’s a car. This is a ship. 3.Play a game 小記者 將學生分小組進行，兩人一小組。一名學生

9、充當記者，問：“What’s your favourite toy?”另一名學生回答：“My favouriter toy is a···”學生先在小組表演，再在全班表演。 Step 4 Practice 1. 根據(jù)實際進行操練 。 教師舉玩具，問：What’s this？ 學生以最快的速度搶答：It’s a··· 2.選擇幾名學生介紹自己喜歡的玩具。 3.Read the part1. 4. Group work . Step 5 Consolidation My name is lingling. My favourite toy is a puter ga

10、me. My name is Amy. My favourite toy is a doll. ? ? 作 業(yè) 布 置 1.????? 聽錄音，會朗讀課文。 2.????? 向朋友或家人介紹你最喜歡的玩具。 ? 重 難 點 考 點 鞏 固 性 練 習 1. 單詞toy,puter game,car,doll,ship的認讀 2. 句型 ：My favouriter toy is a ----的熟練運用。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? xx第 二學期三年級英語學科集體備課記錄 主持人：

11、 時間 xx.1 參加人員 小學三年級英語教師 地點 實驗一小 主備人 賀茜茜 課題 Module 1Alphabt Unit2 Myfavourite toy is a car. 教學 目標 1. 知識與技能：A掌握單詞bear, lots of, lovely B.熟練說唱Part 4的歌謠。 2.過程與方法：創(chuàng)設教學情景，引導學生完成學習目標。 3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對英語的熱愛，引導學生表達自己的喜愛物品。 重、難點即考點分析 1. 熟練說唱Part 4的歌謠。 2. 復習本模塊所學習的4個句型。 課時安排 第四課時 教具使

12、用 一些玩具，字母卡片 教 學 環(huán) 節(jié) 安 排 備 注 Step 1 Warming up 1 . 說字母，舉卡片。Eg：教師說“D,F,K,M”,學生舉起相應的卡片。 2.Free talk:介紹你或朋友最喜歡的玩具。 Step 2 Presentation 一.導入 1．問任意一名學生：“What’s your favourite toy?”請他說出相應的答語。提問3到5名。 2．齊讀Unit2 第一部分的課文。 3.大家讀的很好?，F(xiàn)在是不是有些累了，下面就請大家聽一下第4部分的chant,輕松一下吧 二．新知 1．播放第一遍錄音，請學生認真聽，找出不

13、認識的單詞，畫出來。 2.板書生詞：bear lots of lovely (1)逐一講解其詞義，并示范其讀音。 (2)教師領讀，邊讀邊糾正學生發(fā)音。 (3)個別抽讀，了解學生掌握情況. 3.播放第二遍錄音，請學生認真聽，熟悉語言和節(jié)奏，從整體上把握韻詩大意。 4.教師逐句教授，幫助學生理解詩句的意思，領讀。 5.再聽錄音，請學生隨著韻詩的節(jié)奏拍手，邊拍邊跟錄音讀。 6.小組練習。 Step 3 Drill 1 . Listen and say Toys, toys for girls and boys. Lots of lovely toys.

14、Here’s a bear, a father bear, He’s my favourite bear. Here’s a bear, a mother bear, She’s my favourite bear. 2.Play a game What’s missing? 老師出示準備好的玩具卡片，幫助學生鞏固單詞。例如：puter game, car, ship, doll等，老師快速出示一組圖片，學生迅速說出相應的單詞。然后，教師抽走其中一張，問學生：“What’s missing?”學生憑記憶回答。比一比誰的反映最快，予以獎勵。 運動會 模擬玩具家族開運動

15、會。老師出示玩具類的單詞卡片，請學生按字母表順序給玩具們排好運動會入場式的出場次序。請學生以小組為單位排好次序，并再全班宣布排序結果。 Step 4 Practice Have the students make a survey in groups. Each one would finish the form by asking and answering what’s your favourite… Step 5 Consolidation 1. Read the chant. 2. 鞏固句型 My name is lingling. My favouri

16、te toy is a puter game. My name is Amy. My favourite colour is a doll. 作 業(yè) 布 置 1. 聽錄音，會朗讀課文及韻詩。 2. 向朋友或家人介紹你最喜歡的玩具。 重 難 點 及 考 點 鞏 固 性 練 習 1. 本單元單詞的掌握 2.會朗讀課文及韻詩 3 句型 ：My /Her/His favouriter toy is a ----的熟練運用 附送： 2021-2022年三年級英語下冊 MODULE1 unit1 Lesson1教案 滬教牛津版 （

17、一）任務前期準備（PRE-TASK PREPARATION） Pre-task Preparation是指我們要求學生運用目的語（即所學的語言）之前，呈現(xiàn)給學生的新語言材料。也就是我們常說的：Input。在這個環(huán)節(jié)主要讓學生獲得對新語言材料的第一次感知。 通過播放小詩，先讓學生感知今天的學習內容，老師重復Look in the mirror,引出新單詞，通過學生親身體驗，感知mirror的含義和認識鏡子中的自我，說說自己五官等的的特征。 Activity 1 （Sing ） 1、 教學輔助（A ids） 錄音 2、活動過程（Process） Steps Contents Me

18、thods Purpose 1 Sing “eyes and ears and …” 學生一起唱學過的歌曲 讓學生回憶起以前學過的單詞 Activity 2 （Look in the mirror） 1、教學輔助（Aids） 1）錄音 2）鏡子 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Poem “Look in the mirror” 老師播放這首小詩。 讓學生聽小詩，讓學生初步感知小詩的內容。 2 New word: mirror 教師出示鏡子，讓學生跟讀單詞 mirror。 學

19、完單詞后，讓學生通過鏡子看看自己的五官， 而后回答老師提出的問提。 （二）任務實施過程（WHILE-TASK PROCEDURE） While-task Procedure，這是指語言技能的習得過程。其中分為機械性操練和意義性操練兩部分。機械性操練可以讓學生準確地模仿、復說新授的語言，讓他們經過從模仿到識記的過程，使新知識由感知、理解、模仿直到儲存。 1、新知識的引入（PRESETATION） Activity 1 （Poem） 1、教學輔助（Aids） 錄音 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 P

20、oem: Look in the mirror 老師播放錄音，學生聽。 讓學生在聆聽中學會接受新的語言知識。 2 Say after the tape 學生跟隨錄音學說小詩。 模仿錄音學說小詩，讓學生在模仿中掌握正確的語音語調。 3 Group saying 小組練習 讓學生以小組的形式進行練習，力求每個學生都聲情并茂。 4 petition 進行小組間的比賽 通過比賽的形式，提高學生的積極性。 Activity 2 （What can you see? I can see…） 1、教學輔助（Aids） 1）面具 2）鏡子 2、活動過程（Process）

21、 Steps Contents Methods Purpose 1 What can you see? I can see two eyes. Etc. 老師請學生看鏡子，回答老師的問題，先讓學生學著說， 而后讓他們自己說。 讓學生看著鏡子回答問題，激起學生的興趣。 2 What can you see in the classroom? 讓學生說說所見的東西 創(chuàng)設真實的情景，讓學生在真實情景中學說單句。 3 What can you see? What colour is it? 教師給學生帶上面具，順著問題追問 讓學生帶著面具回答老師的問題，考考學生的

22、觀察和記憶力。 2）意義性操練（MEANINGFUL PRACTICE） Activity 1 （Memory test） 1、教學輔助（Aids） 鉛筆盒 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 What can you see? I can see… 同桌一組，一位學生打開鉛筆盒給另一位看兩秒鐘 通過記憶測試練習句式 2 個別匯報 檢查記憶測試練習句式的效果。 Activity 2 （Listen and draw） 1、教學輔助（Aids） 白紙和圖片 2、活動過程（Process）

23、 Steps Contents Methods Purpose 1 What can you see in the picture? I can see… What colour is it? It’s… 或I can see a brown ruler. 同桌學生合作，一位拿著圖片回答另一位提出的問題，而后把得到的信息畫在白紙上。 為了獲取信息，學生必須提問和回答，從而達到運用句式的目的。 （三）任務后期活動（POST-TASK ACTIVITY） Post-task Activity，這是指經過機械性操練和意義性操練，引導學生運用他們所獲得的知識與技能來完成

24、一個交際性的任務“task”，也就是語言的輸出：output。學生通過前兩個階段的學習，在知識和能力上已具備綜合新舊知識進行交際的能力，教師可以根據(jù)學生的實際水平設計或選用提供的活動，使學生在相應的盡可能貼近生活的語境中，正確有效使用習得語言，完成交際性的任務。 1、新知識的運用 Activity 1（Topic talking） 活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 What can you see (in the zoo, fruit shop, Snack bar) 四人一組進行討論，比比哪組說得多（小組先操

25、練） 發(fā)揚同學間的團結協(xié)作精神， 針對學生之間思維和語言積累的差異進行互補。 2 Ask some groups 選擇部分小組向全班交流 根據(jù)三年級學生特點，激活學生的學習積極性。 Activity 2（Exercises） 1、教學輔助（Aids） 1) 練習冊 2) 語法練習冊 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 練習冊第1、2頁 語法訓練第1、2頁 個人活動 練習句子書寫。 2 同桌核對，比一比誰的作業(yè)質量高。 激勵學生的競爭意識，從而養(yǎng)成良好的書寫習慣。 Activity 3

26、（Read and circle） 活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Read: --Look at the bag. What can you see in it?-- I can see a book. –What colour is it? –It’s green. 根據(jù)給出的內容閱讀。 聽、說、讀、寫是學生必須具備的四大技能，本活動主要落實與讀。 2 Look and circle 有各種顏色的書，讀完內容后仔細選擇。 培養(yǎng)學生的讀題能力和細心做題的習慣。 2、課后作業(yè) （ASSIGNMENT）

27、 回家作業(yè)是課堂教學的延伸，它也是完成任務階段的活動，布置適當適量的回家作業(yè)，幫助學生復習鞏固課堂所學知識，從三年級開始要求讀寫跟上，有句子的認讀和書寫的要求，因此除了布置口頭作業(yè)外，還要增加書面作業(yè)的量，但注意不要布置大量的機械抄寫和簡單的替換練習，可以變換練習的形式，提高興趣，增強實效。 口頭：1. 背熟小詩。 2. 模仿跟讀M1U1P2 、3。 書面：1. 完成Read and circle的練習. 2. 抄寫單詞和句子。 附錄： Read and circle Read and circle.（根據(jù)給出的內容，圈出符合內容的物品。） 1．--

28、- What can you see? --- I can see a ruler. --- What colour is it? --- It’s yellow. 英語 英語 語文 2.---What can you see, Linda? ---I can see an English book. ---What colour is it? ---It’s grey. 3.---Hello, what can you see? ---I can see a brown ball. Keys for reference Read and circle.（根據(jù)給出的內容，圈出符合內容的物品。） 英語 1. 2. 3.