2021-2022年三年級英語下冊 MODULE2 unit1 Lesson3教案 滬教牛津版

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1、2021-2022年三年級英語下冊 MODULE2 unit1 Lesson3教案 滬教牛津版 （一）任務前期準備（PRE-TASK PREPARATION） 在上課的開始部分，安排語音學習。然后通過Dotty引出動物的叫聲，復習動物名稱，環(huán)節(jié)自然銜接，做到過渡無痕化，使學習內容顯得具有趣味性和生動性，使學生對語言材料有深切感知。 Activity 1 (Learn the sound) 1、教學輔助(Aids) 屏幕出示：The tongue twister，錄音（3B-M2U1-P4,P7,P12,P15,P19, learn the sound） 2、活動過程（Proc

2、ess） Steps Contents Methods Purpose 1 Review the tongue twisters. Show the tongue twisters. e.g. Jane can make paper aeroplanes. 1、小組競賽，看哪一組讀得最好。 復習元音字母a, e開閉音節(jié)的發(fā)音，為本節(jié)課學習元音字母i開音節(jié)的發(fā)音做準備。 2、聽錄音，Dotty是如何模仿朗讀這些繞口令的。 吸引學生興趣，培養(yǎng)學生聽的能力，并由Dotty引出新的繞口令自然引出下一環(huán)節(jié)。 2 Learn the sound. 1、學生聽錄音示范發(fā)

3、音。 2、教師領讀單詞Mike, five, nice, kite后,請學生總結字母i在單詞中開音節(jié)的讀音。 發(fā)揮學生的主體作用，通過單詞的讀音引出字母i 的開音節(jié)在單詞中的發(fā)音。 3、小組繞口令比賽。 培養(yǎng)小組合作意識。 4、再聽Dotty的繞口令，小組朗讀情況與Dotty做比較。 由Dotty帶出其它動物。 Activity 2 (Play a guessing game) 1、教學輔助(Aids) 電腦，錄音（3B-M2U1-P19-1動物叫聲），屏幕 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Gu

4、ess 1、分別出示幾種動物的叫聲,讓學生猜猜是什么動物。學生用I can hear ________ 來回答老師 的提問。 通過聽動物的叫聲和猜的游戲復習所學動物的名稱。 2、校對答案。學生回答問題后，老師問全體學生Are they…? 出示媒體中的動物圖片。 檢驗聽的正確與否。 Activity 3（Ask and answer） 1、教學輔助（Aids） 電腦，錄音(3B-M2U1 P19-2)，屏幕 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Ask & answer S

5、1: Do you like__? S2: Yes, I like___./ No, I don’t like ___. 老師不斷變換媒體中的動物圖片，突然停下，讓一組學生問答是否喜歡這種動物。 （基礎較好的學生還可加上喜歡與否的原因，如I like cats because they’re lovely.） 通過大量問答，練習名詞的復數形式和所學句型。 （二）任務實施過程（WHILE-TASK PROCEDURE） 教師讓學生看動物們的視頻，對已學過的單詞，句型進行復習，綜合性地運用語言。并通過語言學習，進一步了解動物，如動物的生活習性、產地等。 Activity

6、1（Look and listen） 1、教學輔助（Aids） 視頻, 錄音（3B-M2U1-P19-3，3B-M2U1-P19-4） 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Learn to say 運用所出示的視頻影片介紹動物(所出現動物均為復數形式)。 I can see _________. I like/don’t like_________. They are _________.（colour）They are _________. (size) They are … They hav

7、e got … . 根據老師的提示用三到四句話簡單介紹某種動物,同時復習所學過的形容詞。 2 Listen 教師請學生聽有關動物的小短文錄音，并嘗試回答和短文有關的問題。 通過有目的地聽，讓學生在聆聽中學會接受新的知識點,進一步了解動物。 Activity 2 （Guess） 1、教學輔助（Aids） 錄音（3B-M2U1-P19 Read and guess） 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Play the cassette, listen and guess. Qui

8、ck response. 讓學生聽教材內容中的部分謎語錄音，看誰猜得快又準。 培養(yǎng)學生聽的能力，理解的能力。為下階段的兩人合作猜謎作好示范。 2 Read and guess. 1、同桌合作共同參與課本上的謎語活動，問與答。 通過同桌對話，達到擴大操練面的目的。 2、校對，一個同學讀出謎語，全體同學猜。 老師檢查學生的實際操練情況。 Activity 3（Make a new riddle） 1、教學輔助（Aids） Students’ pictures, some paper 活動過程（Process） Steps Contents Method

9、s Purpose 1 Show the picture 出示自己畫的喜歡的動物小卡片，并對其特征加以說明。 通過出示自己喜歡的動物，描述其特征，讓學生根據需要使用以前學過的單詞和句型，做到前后知識的有效整合，從而真正達到學以致用的目的。 2 Try to make a new riddle. 小組討論對所畫動物的特征進行描述，合作完成一則小謎語。 團結合作，互幫互學。 （三）任務后期活動（POST-TASK ACTIVITY） 1、新知識的運用 1、教學輔助（Aids） 動物小卡片 Activity 1（Group work ） 活動過程（Pro

10、cess） Steps Contents Methods Purpose 1 Work in groups 小組活動，根據小卡片各自編謎語，并競猜，誰先猜到誰就擁有小卡片。比賽看誰最后擁有的卡片多。 在趣味游戲中體驗學習，靈活運用語言。 2 Performance 選擇部分小組向全班交流自己編寫的小謎語，其他學生競猜。 對學生之間思維和語言積累的差異進行互補，引導學生體驗成功。 Activity 2（Exercises） 1、教學輔助（Aids） 練習冊，語法練習冊 2、活動過程（Process） Steps Conte

11、nts Methods Purpose 1 練習冊第11頁 語法訓練19頁 個人活動 學生獨立完成練習。 2 同桌核對，比一比誰的作業(yè)質量高。 激勵學生的競爭意識，從而養(yǎng)成良好的書寫習慣和檢查習慣。 3 Check the answers. 個別學生提供參考答案 再次檢查學習情況，關注每一位學生。 1、 課后作業(yè) （ASSIGNMENT） 口頭： 1、模仿跟讀M2U1P19 2、親子活動：與爸爸、媽媽一起編謎語，競猜。 書面： Write down your new riddle. 附件： 媒體制作說明 1.3B-M2U1-P19

12、-1: 圖中有多個小喇叭，點擊不同的喇叭學生可聽見不同的動物的叫聲。 2. 3B-M2U1-P19-2: 圖中不停的閃爍很多動物的圖片，老師隨意點擊，圖片停止跳動，學生可根據所出示圖片回答相關問題。 3. 3B-M2U1-P19-3: 有關動物的一段視頻。視頻結束后，出現文本框中的句型提示。 I can see _________. They are _________.（colour）They are _________. (size) They are … . They have got… 4．3B-M2U1-P19-4: 點擊喇叭，為有關動物的小短文

13、錄音。 _____________________________________ 附送： 2021-2022年三年級英語下冊 Module2 Unit1 第二課教案 滬教牛津版 Teaching aims: 知識目標：1. 能正確的認讀單詞 giraffe-giraffes。 ????????? 2. 繼續(xù)加強“s”的發(fā)音。 ????????? 3. 鞏固8個表示野生動物的名詞。 ????????? 4. 能運用所學的句型正確地描述動物。 ????????? 5. 熟練地運用Do you like …?進行交流。 情感目標:

14、? 教育學生在參觀游玩時，做到保護動物。 能力目標： 在日常生活中能運用所學的知識進行描述事物。 重點:? 能正確地描述動物。 難點:? 能自然地融合P18-19兩部分的內容進行交流。 Teaching procedure: 一、Pre-task preparation: 1. ?A song for you:? “In the zoo” Show the students the scene, when they sing the animal, the teacher will take out the picture and stick on the blackboard

15、. Then let`s talk about the animals. ? S1: Hello, where are you going? ? S2: Go to the zoo. ? S1: Let`s go together. ? S2: OK. ?????? S1: Oh, what can you see? ?????? S2: I can see …. ?????? S1: Do you like …? ?????? S2: Yes, I like ….\No, I don?`t like …. ? 2．Ask the students:

16、 ?????? “What animals can you see at the zoo?” ??????? S: I can see …. at the zoo. 二、While-task procedure: 1.?Learn “ lions、tigers、snakes …” (1)?If the students say the word, the teacher will show them the pictures quickly. (2)?Say after the teacher:??? Pay attention: how to make the sound “s

17、” correctly. (3)?Show them the word cards, let`s read them with the music. (lions、tigers、snakes、zebras、elephants、pandas、monkeys) (4)?Please introduce the animal what you like. S1: I like tigers. ?? They are big. They are orange and black. ?? They are very strong. ???? …… ???? Then introduce

18、 with your deskmate. (5)?Please guess: “What are they?” to elimet the word “giraffe” ?T: I like them. They`re in the forest(叢林). ?? They have long necks(脖子) ?? They`re very tall. ?? They`re yellow and brown. ?? What are they? (6)?Show the students the pictures and word ?? cards, say it af

19、ter the teacher: ?? “giraffe-giraffes” 2.?Drills: (1)?Play the cassette: First listen to the tape, the second time, please repeat. Pay attention your pronunciation. (2)?Let`s play a game: “Bingo” Please guess “What are they?” Make the recorder: “Describe the animals”, let the students listen

20、carefully, if he knows, he can say: “Bingo”, the teacher will stop the cassette at once. If he`s wrong, the cassette goes on. If he`s right, the teacher asks him: “Do you like …?” 三、Post-task activities: 1.?Have a rest:? Listen to the sound of the animals, tell us “What do you hear?” Then do some

21、 actions as the animals. 2.?Let`s talk: (1)?Show them the pictures of all the animals, let the students remember them . (2)?Do a survey: “Which animal is our favourite thing?” The teacher gives each student a piece of paper for the survey. Encourage them to say : “Hello, do you like …?” “ Please introduce the animal what you like.” 四、Homework: 1.?Copy the words 6:1 2.?Follow the cassette, try to describe the animals. 附：板書設計 ? Do you like …????????????????????????????????????????? ?? Yes, I like ….?????????????????? ?? No, I don`t like ….???