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1、《我是最弱小的嗎》
一.教學(xué)目標(biāo):
1,會(huì)認(rèn)個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字.
2,正確,流利,有感情地朗讀課文,體會(huì)問(wèn)好,感嘆號(hào)表達(dá)的不同語(yǔ)氣.
3,有不甘為弱者,應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí).
二,教學(xué)重點(diǎn):
會(huì)認(rèn)個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字.正確,流利,有感情地朗讀課文,體會(huì)問(wèn)好,感嘆號(hào)表達(dá)的不同語(yǔ)氣.
三,教學(xué)難點(diǎn):
規(guī)范,美觀地書(shū)寫生字.有感情地朗讀朗讀課文,聯(lián)系生活實(shí)際揣摩薩沙和媽媽的對(duì)話.
四,教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板,卡片
五,教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
六,教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一,導(dǎo)入:
2、現(xiàn)在你們已經(jīng)是二年級(jí)的小學(xué)生了,但在爸爸媽媽的眼里,很多時(shí)候你們卻是弱小的.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《我不是弱小的》這篇課文.
看到課題,你產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)?學(xué)生質(zhì)疑
二,初讀課文,自主識(shí)字
1,自由讀課文,邊讀邊想剛才我們提出的問(wèn)題:我是誰(shuí)?我為什么說(shuō)自己不是弱小的?畫出本課的生字詞.
2,出示生詞認(rèn)讀.
自由讀,指名讀,開(kāi)火車讀
3,老師把熟字去掉,你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎?
4,這些生字藏到句子中了,你還會(huì)讀嗎?
出示:原來(lái)有一叢野薔薇,被鈴蘭花簇?fù)碇?開(kāi)出了第一朵粉紅色的花.帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動(dòng),芬芳撲鼻.
突然,雷聲大作
3、,天上飄下幾滴雨點(diǎn),緊接著,—卜起了傾盆大雨.
人雨已經(jīng)打掉了兩片薔薇花的花瓣,花兒無(wú)力地垂著頭,顯得更加?jì)赡?
5,再讀一讀課文,比比誰(shuí)讀得正確流利.
三,寫字:
1,出示我會(huì)寫的字,請(qǐng)你讀準(zhǔn)字音,說(shuō)說(shuō)怎樣記,怎樣用,比一比誰(shuí)的記法最巧.
分組學(xué)習(xí)——全班交流
2,觀察每個(gè)字在田字格里的位置,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3,范寫,重點(diǎn)指導(dǎo):
末第一筆橫要寫得長(zhǎng)些,第二筆橫要比第一筆橫短,撇和捺要寫得舒展開(kāi)來(lái).
亞:第一筆是橫,第二,三筆是豎,要先寫中間后寫兩邊.
森:品字結(jié)構(gòu),上面的木要扁些,撇捺伸展,下面的兩個(gè)"木"要窄長(zhǎng)些,
4、其中左邊的"木"捺變點(diǎn).
雷:上下結(jié)構(gòu),上下兩部分的長(zhǎng)短大致相等,上邊的"雨"第三筆的橫折鉤變成橫鉤.
芬芳:草字頭的橫不要太長(zhǎng),兩豎F方略向內(nèi)斜,寫出呼應(yīng)感,芬字的撇捺要舒展,芳字的中橫要寫長(zhǎng).
4,學(xué)生練習(xí),把字寫規(guī)范,美觀.
5,展示,交流評(píng)價(jià).
四,作業(yè):
1,默寫生字詞語(yǔ).
2,練習(xí)朗讀課文.
第二課時(shí)
一導(dǎo)入:
1,今大我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第28課:誰(shuí)知道弱小是什么意思呢?
2,過(guò)渡:外國(guó)有一個(gè)小男孩叫薩沙,雖然他才五歲,但是也不愿意做一個(gè)弱小的人,并且用白己的行動(dòng)證明了自己不是最弱小的,再讀讀這個(gè)故
5、事.
二,讀議悟情:
1,自讀第1自然段,想想這一自然段告訴了我們什么?
2,夏天的一個(gè)周末,五歲的薩沙和哥哥托利亞,跟父母一起到森林中去玩.那里盛開(kāi)著美麗的鈴蘭花.突然,薩沙發(fā)現(xiàn)了一叢一一野薔薇.
出示句子:原來(lái)有一叢野薔薇,被鈴蘭花簇?fù)碇?開(kāi)出了第一朵粉紅色的花.帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動(dòng),芬芳撲鼻.
自由讀,說(shuō)說(shuō)讀了這句話仿佛看到了什么,聞到了什么.
指名朗讀,把你的感受讀出來(lái).
3,正當(dāng)野薔薇美美地開(kāi)著時(shí),突然,下起了傾盆大雨.媽媽拿出雨衣給哥哥,哥哥又把雨衣遞給了弟弟薩沙.可是5歲的薩沙對(duì)媽媽和哥哥的這一做法感到很不理解,于
6、是薩沙和媽媽之間就進(jìn)行了一場(chǎng)對(duì)話.請(qǐng)大家讀讀3――9自然段,看看薩沙一共說(shuō)了幾句話?
學(xué)生自由讀4—9段.
(1)薩沙一共說(shuō)了幾句話?
出示:媽媽,您和托利亞都需要雨衣呀,為什么要給我呢?
這就是說(shuō),我是最弱小的了?
媽媽,現(xiàn)在我還是最弱小的嗎?
(2)自由讀讀這二句話,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?
練習(xí)讀這二句話.自由讀,指名讀
(3)重點(diǎn)指導(dǎo)第三句問(wèn)話:
薩沙的這句話是什么意思呢?請(qǐng)大家讀讀7,8段,標(biāo)出描寫薩沙動(dòng)作的詞.學(xué)生自由讀畫.
假如你就是薩沙,現(xiàn)在你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么?
你用自己的雨衣保護(hù)弱小的薔薇花,多勇敢的孩子啁!那你能不能堅(jiān)定地說(shuō),你不是最弱小的?這時(shí)你的心情什么樣?(自豪)
薩沙的心里也是這樣想的,她的第三次問(wèn)話里,就包含著這樣的意思,誰(shuí)再來(lái)讀讀第三次問(wèn)話?
(4)?分角色讀3――9自然段.
三,總結(jié):
1,薩沙用自己的行動(dòng)保護(hù)了弱小的薔薇花,向大家證明自己不是最弱小的,那么你保護(hù)過(guò)比你更弱小的嗎?
2,我聽(tīng)出來(lái)了,你們都能保護(hù)比自己更弱小的生命,你們都是一個(gè)有愛(ài)心的,勇敢的孩子,現(xiàn)在,讓我們挺起胸,一起自豪地說(shuō):"我不是最弱小的”.
2022春二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第28課《我是最弱小的嗎》教案 語(yǔ)文S版
