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1、《有趣的作業(yè)》
教學(xué)目標
1.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.能用“有……有……還有……”寫句子。
3.指導(dǎo)書寫“昨、龍、桌、網(wǎng)、查、課”。
2學(xué)情分析
課文講述了老師給學(xué)生布置一項別出心裁的作業(yè)：到大自然里尋找春天，同 學(xué)們認真完成了老師的作業(yè)，把各式各樣的春天帶回了教室。課文講述的事件切 合學(xué)生實際，學(xué)生愛讀。教學(xué)本文，要力求體現(xiàn)如下意圖： 1．《語文課程程標準》提出，語文教學(xué)要提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方 式，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動積極的組織 者和引導(dǎo)者，語文教學(xué)應(yīng)以自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮師生在教學(xué)中 的主動積極性。
2、2．讓朗讀成為學(xué)習(xí)的重要方式，讓學(xué)生在自主的氛圍中學(xué)習(xí)，自由地說， 在自讀自悟、主動探究中認識生字，理解課文。讓學(xué)生充分聯(lián)系生活實際，樹立 環(huán)保意識和正確的情感態(tài)度。
3重點難點
教學(xué)重點：會認、寫本課生字，能正確、流利朗讀課文。
教學(xué)難點：理懂得春天來到的特征和怎樣愛護春天。
教學(xué)過程
第一學(xué)時
一、題目導(dǎo)入，指讀課題。
1．板書課題，生齊讀課題。
2．設(shè)疑：同學(xué)們，你們每天都要寫作業(yè)，今天這篇課文課題叫《有趣的作業(yè)》，到底是什么樣的作業(yè)呢？
二、復(fù)習(xí)鞏固。
1．開火車的形式認讀詞語，讀準字音。
2．出示生字，生認讀。
3．討論交流記字方法。
三、朗讀指導(dǎo)評論（5）
3、
1．學(xué)生自瀆體會。
2.分段朗讀，說一說：小朋友的作業(yè)是什么？
3．小麗和小龍的作業(yè)是什么？
4．你喜歡他們中哪個同學(xué)的作業(yè)，為什么？
5．朗讀全文，討論：老師為什么滿意地笑了？
四、感悟表達。
1.想一想，為什么同學(xué)們的課桌上能那么熱鬧？
2.這句話還可以怎樣填寫？
——，有——.有——.還有——。
五.延伸創(chuàng)新。
作業(yè)“贊美春天”。
板書設(shè)計：
有趣的作業(yè) —— 找春天
小麗 —— 畫的玉蘭花
小龍 —— 小蜜蜂
教學(xué)反思: 在教學(xué)《有趣的作業(yè)》這篇課文時，我想雖然天氣寒冷,春天的身影不是隨處可見，但還是想讓孩子們到校園里去找找春天的蹤影?？纯次业暮⒆觽儠业叫┦裁?。孩子們下課后 ，紛紛涌出教室去找春天了。
本課的學(xué)習(xí)后讓我高興的是孩子么對我說：“老師，我們要愛護花草樹木?！碧鞖馀土?，青蛙媽媽就會生出很多的小寶寶———小蝌蚪，你們會不會去捉他們呢？“不會了?！薄袄蠋?，我知道，小蝌蚪長大后就會變成青蛙，吃害蟲和蚊子，他是我們莊稼的好朋友呢?"”你真是一個聰明的孩子，知道的這么多?！?
“孩子們，你們不僅找到了春天 ，還知道愛護春天。是的，美麗的春天是屬于大家的，我們不能據(jù)為己有?！?
這節(jié)課，通過和孩子們對話交流，懂得了要自覺愛護花草樹木，愛護大自然。放手讓孩子們?nèi)フ掖禾欤o了我以外的驚喜，是我低估了我的孩子們。
2022春二年級語文下冊 第3課《有趣的作業(yè)》教案 語文S版
