2022學(xué)年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文1 1 我學(xué)寫(xiě)字教案 西師大版

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1、《我學(xué)寫(xiě)字》 ◆ 教材分析 本文寫(xiě)小作者在寫(xiě)字時(shí)，所聯(lián)想到的事物和景象。從中可以認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言文字的有趣，告訴孩子們要善于發(fā)揮自己的想象了。這首兒童詩(shī)想象豐富，要指導(dǎo)孩子讀中對(duì)聯(lián)想事物的喜愛(ài)，用自豪的語(yǔ)氣讀最后一小節(jié)，仿佛孩子在爸爸面前充滿(mǎn)自信的說(shuō)話(huà)。課文充滿(mǎn)童趣，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中感悟到想象力比知識(shí)更重要！因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力能超越一切。 ◆ 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字； 2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文； 3.學(xué)習(xí)課文，懂得學(xué)習(xí)寫(xiě)字要與生活緊密相連，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 【過(guò)程與方法目標(biāo)】 1.利用形式多樣的朗讀，

2、幫助學(xué)生讀懂文本； 2.學(xué)會(huì)觀察放飛想象。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 學(xué)習(xí)課文，懂得學(xué)習(xí)寫(xiě)字要與生活緊密相連，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 ◆ 教學(xué)重難點(diǎn) ◆ 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字； 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1.會(huì)寫(xiě)6個(gè)字； 2.懂得學(xué)習(xí)寫(xiě)字要和生活緊密結(jié)合的道理，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 ◆ 課前準(zhǔn)備 ◆ 生字卡片，課件 ◆ 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 1.同學(xué)們，你們已經(jīng)會(huì)寫(xiě)許多漢字了，在你寫(xiě)字的時(shí)候，你想到過(guò)什么嗎？ 　　2.有一個(gè)比利時(shí)的小朋友，在學(xué)習(xí)寫(xiě)字的時(shí)候，會(huì)有許多聯(lián)想，你們想知道他都想到了什

3、么嗎？那就讓我們一起學(xué)習(xí)課文《我學(xué)寫(xiě)字》。 二、初讀課文，自主識(shí)字 1.請(qǐng)同學(xué)們小聲讀文，借助拼音朋友，把課文讀正確，把生字圈畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍。 　　2.同桌伙伴合作：指讀生字，讀準(zhǔn)字音。 　　3.反饋生字的讀音。 ①同伴共同匯報(bào) ②小老師帶讀 ③找朋友讀） 　 4.鞏固識(shí)字。 ①認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)卡片，讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)“詞語(yǔ)庫(kù)”中詞語(yǔ)的讀音。 　　②同桌互讀、互助，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它們的。 　?、郯堰@些生字詞語(yǔ)送回課文中你還認(rèn)識(shí)它們嗎？再次讀文，讀通句子。 三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 　　　1.同學(xué)們，你們能按結(jié)構(gòu)為這8個(gè)字找家嗎？說(shuō)說(shuō)你為什么這么分。 　　　2.不同結(jié)構(gòu)的字

4、，在寫(xiě)字時(shí)有所不同，請(qǐng)你們認(rèn)真觀察田字格中的生字，選一、二個(gè)不同結(jié)構(gòu)的字觀察，然后說(shuō)一說(shuō)?！氨尽薄案伞笔仟?dú)體字，要盡量寫(xiě)在田格中央，筆畫(huà)要舒展，“房”是半包圍結(jié)構(gòu)。左上面的“戶(hù)”字旁要能把“方”藏起來(lái)。 　　　3.在田格中描紅，再自己練習(xí)寫(xiě)一兩個(gè)。 　　　4.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為比較難寫(xiě)的字： 　　　　“事”字的筆畫(huà)較多，要寫(xiě)緊湊?！啊睂?xiě)在田字格二分之一處，“”要寫(xiě)豐滿(mǎn)些，最后一筆寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。 　　　5.學(xué)生再練習(xí)，教師利用實(shí)物投影，請(qǐng)同學(xué)之間評(píng)議，然后再練習(xí)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)回顧 　　　1.教師用引讀的

5、辦法，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文。 　　　2.分小節(jié)指讀課文。 　　　3.評(píng)讀詩(shī)歌。 　 二、鞏固生字詞語(yǔ) 　　　1.出示詞語(yǔ)卡，讀詞中鞏固。 　　　2.出示詞語(yǔ)卡，你想到什么？讀詩(shī)中鞏固。 　　三、學(xué)習(xí)課文，讀中感悟 　　　1.指導(dǎo)第1小節(jié)。 　?。?）小聲讀第一小節(jié)，想想小作者學(xué)習(xí)“小綿羊”的時(shí)候，想到了什么？ 　　（2）誰(shuí)能用“讀”來(lái)告訴大家？誰(shuí)再讀一遍？ 　　（3）哪位同學(xué)用自己的話(huà)回答： 　　　　 假如你就是小作者，你為什么會(huì)想到這些？帶著這個(gè)問(wèn)題再讀課文第一節(jié)。 　?。?）當(dāng)你寫(xiě)小綿羊時(shí)，想到這么多和小綿羊有關(guān)系的事物，你該怎樣讀好這一節(jié)呢？自己練，然后指名讀。

6、　?。?）讀了這一小節(jié)，你想到什么？你寫(xiě)字時(shí)會(huì)怎樣做，怎樣想？ 　　　2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)2、3、4小節(jié)。 　　（1）自己讀2、3、4小節(jié)，這一回小作者又學(xué)寫(xiě)了幾個(gè)詞語(yǔ)？ 　?。?）選一小節(jié)自由讀，想想小作者又想到了哪些事？假如是你，會(huì)想到什么？ 　?。?）同伴交流： ①用讀的方式匯報(bào)第1個(gè)問(wèn)題； ②用“互相說(shuō)、補(bǔ)充”的方式交流第2個(gè)問(wèn)題； ③同伴合作選一小節(jié)最喜歡的內(nèi)容練習(xí)有感情地朗讀。 　　　　（4）小組全班匯報(bào)，教師順學(xué)而導(dǎo)： 　　　　?、倌慕M喜歡第2小節(jié)？水花多美呀，水底升起一座宮殿，該怎樣讀？ 　　　　?、谀慕M喜歡第3小節(jié)？“草地”使“我”看見(jiàn)美麗的彩蝶，忙碌的蜜蜂，還使你想到什么？該怎樣讀？ 　　　　　③你們的爸爸是家中頂梁柱，你愛(ài)爸爸嗎？齊讀最后1小節(jié)。 　　　?。?）拓展練習(xí)。 　　　　　　　要是我寫(xiě)“花園”，我會(huì)看見(jiàn)。 　　　　　　　要是我寫(xiě)上“我的媽媽”時(shí)，我立刻就想。 　　　　　　　要是我寫(xiě)上時(shí)，我…… 　　四、回顧全文，總結(jié)收獲 　　　1.自由讀全文，說(shuō)說(shuō)自己有什么收獲。 　　　2.你再寫(xiě)字時(shí)，會(huì)怎樣想，怎樣做？ 　　五、作業(yè)：朗讀課文 　　　　　　　　　　◆ 教學(xué)反思 略。