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1、《小駱駝》
教材分析
歌曲《小駱駝》宜樸實、口語化的歌詞，生動描繪了小駱駝不怕困難，勇往直前、堅定而樂觀的小駱駝形象。全曲為六聲羽調(diào)式和帶擴充的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲以×0?×0?︱××?×0︱××?××︱× －︱和×． ×︱× － ︱節(jié)奏和樂句完全重復的手法，表現(xiàn)了小駱駝沙漠跋涉的疲憊和艱難，刻畫了小駱駝堅強而樂觀的性格。
教學設想
以“沙漠之旅”為情景主題，依次按照走進沙漠的準備—沙漠中的腳印沙—漠中的風沙—沙漠中的綠洲—沙漠中的演出—沙漠中的收獲這六個環(huán)節(jié)展開教學。我將歌曲中的難點八分休止符設計在沙漠的腳印中。通過模仿小駱駝艱難的行走，解決附點四分音符的演唱。以此來提高學生的學習興趣，
2、使學生的帶充分體驗，在玩中解決難點。用小組討論合作的方式，讓學生自主選擇樂器和節(jié)奏模擬沙漠中的場面，使學生的創(chuàng)造能力得到開發(fā)。通過本課的學習，使學生樹立不怕困難，勇往直前的信念。
教學目標
能認識八分音符，感受八分音符在歌曲中停頓的時值。
能學會唱歌曲《小駱駝》。
能選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛椤缎●橊劇钒樽唷?
教學重點
自信地、有表情地演唱歌曲《小駱駝》。
教學難點
感受八分音符在歌曲中停頓的時值。
教學準備
課件，電子琴，腳印、駱駝頭飾，打擊樂器若干。
教學過程
一、走進沙漠的準備
1．聽一聽，動一動
師：請大家聽著音樂和我一起動一動?。S小駱駝音樂律動進教室）
3.
3、拍一拍，念一念
師：按節(jié)奏師生做接龍游戲
2/4 x 0 x 0 | x x x 0 | x. x | x - | x x 0 x | x - ||
（師）一 只 小花 貓 走 啊 走， （生）喵喵 喵 喵
（師）一 只 小黃 鴨 走 啊 走， （生）呷呷 呷 呷
（師）一 只 小駱 駝 走 啊 走， （生）叮叮 叮 咚
2．比一比，說一說
師：同學們，課前我讓大家去搜集有關駱駝的資料，你們都準備好了嗎？下面就請大家說一說。
師：大家搜集的資料真豐富。下面我們就一塊兒來看
4、看駱駝生活的環(huán)境——沙漠。（課件展示沙漠）
師：沙漠雖然充滿艱險，但也是充滿神秘色彩的地方。你們想不想去沙漠探險呢？那就讓我們加入“沙漠之旅”的隊伍吧！
二、沙漠中的腳印
1．聽一聽、走一走
師：讓我們學著小駱駝走路的摸樣出發(fā)吧！
（隨《小駱駝》旋律集體模仿小駱駝在沙漠中行走。）
2．聽一聽，認一認
師：不一會兒，我們來到了沙漠?？炻?，這是什么聲音？
（課件：播放由遠而近的駝鈴聲。）學生自由回答。
師：原來是一只小駱駝正在向前走。它每走一步，都留下了深深的腳印。（課件：一串駱駝的腳印，每個腳印上都有音符）
師：看到這一串腳印，你們有什么疑問嗎？（自由提問）
師：同學們聽聽
5、腳印上的音符吧！（教師彈琴演唱，學生聆聽。）
師：小駱駝先邁出哪只腳？（左腳）那是不是每走一腳都有音樂聲？（紅色腳印沒有聲音）
師：你們知道這些紅色腳印上的符號是誰嗎？它可有話要對我們說。（課件：摸樣圓又胖，坐著小橫杠。歌中遇到我，小嘴快閉上。）
師：它的名字叫八分休止符，就像路上的紅燈，遇到了歌聲要停下來，不出聲。
師：這一串有音符的腳印到底是不是通往沙漠的路呢？讓我來為大家探探路吧！
3．走一走，唱一唱
（1）教師用手指代替駱駝的左右腳在腳印譜上邊走邊唱。
（2）學生自由練習。
（3）跟琴齊唱腳印譜。
（4）出示歌曲第一樂句曲譜。
（5）學生邊劃拍邊唱第一樂句曲譜。
6、三、沙漠中的風沙
1．聽一聽，說一說
師：小駱駝一直不停地往前走。這時沙漠中發(fā)生了變化，你們聽?。ㄕn件：播放沙漠風暴的音響效果。）
師：誰來說說你聽到了什么？看到了什么？（學生自由想象并回答。）
師：想一想，小駱駝遇到了風沙，是繼續(xù)向前走還是退縮呢？（不怕困難，向前走。）
師：它的腳印會變得怎么樣？（艱難、沉重）
2．學一學，走一走
師：誰來學一學駱駝艱難的步伐！（請學生模仿）
師：看看小駱駝是怎么走的？
（課件播放：2. 1 | 2 — | 1. 6 | 6 — ）
走 啊 走， 走 啊 走
師：大家一起來走一走。（集
7、體模仿小駱駝一邊走一邊唱。）
師：是什么使得小駱駝遇到了風暴還往前走呢？（學生回答）
師：因為前面有綠洲，有草兒有花兒，還有清清的水。
師：讓我們來聽聽小駱駝的想法吧！
（課件播放：2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 3 6 1 6 | 6 —）
前 面 有青 草， 前面 有水 喝。
前 面 有歌 聲， 前面 有花 朵。
師：想一想這時候小駱駝的腳步會變成怎樣呢？（學生模仿，并說出原因，然后集體邊走邊唱。）
3．走一走，唱一唱
師：我們也應該學習小駱駝。讓
8、我們沿著它的腳印去迎接風沙吧?。w演唱第二、三樂句，并配上不同的腳步。）
四、沙漠中的綠洲
1．看一看，聽一聽
師：走著走著，突然眼前一亮?？?，我們這是到了哪兒呀？
（課件：播放沙漠的綠洲的圖片。）
師：原來我們和小駱駝一起，不怕困難，不怕艱辛，終于走出了大沙漠，來到了一片綠洲。
師：小駱駝高興得邊走邊晃動著腦袋，脖子上的駝鈴搖得叮當直響，你們聽?。ㄕn件播放最后一個樂句。）
2．走一走，唱一唱
師：我們也來學著小駱駝高興的神情搖一搖頭吧。
3．試一試，唱一唱
師：大家想一想，駱駝聲的大小會發(fā)生變化嗎？為什么呢？
（學生說自己的處理方法，并以小組的形式范唱。）
（根據(jù)歌
9、曲內(nèi)容選擇一種強弱處理，大家唱一唱。）
師：綠洲中不但有清澈的水，美麗的花，還有優(yōu)美的旋律，動聽的歌呢！我們聽聽吧?。úシ鸥枨缎●橊劇罚?
4．聽一聽，唱一唱
（1）學生用“?！蹦３伞?
（2）分小組自主學唱歌譜。
（3）依譜唱詞。
（4）學生加上表情和動作演唱《小駱駝》。
五、沙漠中的演出
1．選一選，試一試
師：小駱駝歷盡了千辛萬苦，終于到達了綠洲，有一個小小的請求，我們來聽聽吧?。ㄕn件：你們能把這一次難忘的沙漠之旅用歌聲和樂器聲表現(xiàn)出來嗎？）
師：正好我準備了一些打擊樂器，你們選一選，看哪些樂器適合模仿沙漠中的三個場面。選好后，試一試，敲一敲。
2．唱一唱，演一演
師：小駱駝非常滿意你的表現(xiàn)，它盛情地邀請你們加入它的駱駝隊。（學生以自愿的形式充當小歌手、小樂手，和駱駝隊合著音樂邊唱邊演。）
六、沙漠中的收獲
師：今天我們的沙漠之旅圓滿結(jié)束，通過這次沙漠之行，你最大的收獲是什么？（學生自由回答）
遇到困難和挫折，要不怕困難、敢于面對，勇敢向前，做一個堅強的孩子。
2022春三年級音樂下冊 第4課《小駱駝》教案 湘藝版
