2021-2022年三年級(jí)語文下冊(cè) 古詩兩首1教案 冀教版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):88669771 上傳時(shí)間:2022-05-11 格式:DOC 頁數(shù):6 大?。?0.50KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
2021-2022年三年級(jí)語文下冊(cè) 古詩兩首1教案 冀教版_第1頁
第1頁 / 共6頁
2021-2022年三年級(jí)語文下冊(cè) 古詩兩首1教案 冀教版_第2頁
第2頁 / 共6頁
2021-2022年三年級(jí)語文下冊(cè) 古詩兩首1教案 冀教版_第3頁
第3頁 / 共6頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《2021-2022年三年級(jí)語文下冊(cè) 古詩兩首1教案 冀教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年三年級(jí)語文下冊(cè) 古詩兩首1教案 冀教版(6頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年三年級(jí)語文下冊(cè) 古詩兩首1教案 冀教版教材分析:游園不值古詩游園不值是宋代詩人葉紹翁寫的一首贊美春天的好詩。他寫得別具特色,是一篇發(fā)展學(xué)生想象力的好教材。整體上有一定的敘事性,這首詩寫的是詩人春日游園觀花的所見所感,形象而又富有情趣。前兩句交代了作者訪友不遇,園門緊閉,無法觀賞園內(nèi)的春花,后兩句,詩人從一枝盛開的紅杏花,領(lǐng)略到滿園熱鬧的春色,感受到絢麗的春光,總算不虛此行了。這兩句詩形象鮮明,構(gòu)思奇特,“春色”和“紅杏”都被擬人化了:“春色”是關(guān)鎖不住的,“紅杏”必然要“出墻來”宣告春天的來臨。第三句是作者的聯(lián)想與猜測,第四句是畫龍點(diǎn)睛,神來之筆。以小見大的,以偏概全的寫法

2、,給人留下無限的遐想。其重點(diǎn)是朗讀基礎(chǔ)上理解內(nèi)容和體會(huì)詩歌的意境;難點(diǎn)是體會(huì)作者情感的變化。春日這首詩敘述了詩人尋春的所見所感:在一個(gè)煦暖的春日里,詩人來到泗水河邊踏青。一眼望去就感覺到處煥然一新。因?yàn)楹挽愕臇|風(fēng)催得百花齊放,為人們捧出了萬紫千紅的春天。詩人贊美了春天美好的景象,同時(shí)也道出了“東風(fēng)”是春天的源頭這個(gè)道理?!暗乳e識(shí)得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春”歷來也被傳為名句。策略與方法: 反復(fù)朗讀,背誦,讀中感悟。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備:搜集有關(guān)春天的古詩,借助工具書理解古詩教師準(zhǔn)備:寫好古詩的黑板、卡片教學(xué)目標(biāo):一、激發(fā)興趣 導(dǎo)入新課。 師:同學(xué)們,春回大地,我們讀了春的詩歌,春的散文,今天我們來看

3、看春的古詩,在以前你讀過的詩中,還記得哪一首詩描寫春天的景色?給大家背一背。(學(xué)生背誦)師:今天我們還要學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩游園不值、春日。二、自學(xué)古詩,感悟詩情。1.讀詩。2.解詩題。詩題“游園不值”用我們現(xiàn)在的話說就是想到朋友的花園去游玩,但沒有遇上他。3.解詩句。(1)請(qǐng)大家讀一讀詩句,對(duì)哪些字詞還不明白。(2)學(xué)生質(zhì)疑,根據(jù)學(xué)生發(fā)問和回答,課件出示難解字詞意思,讓學(xué)生板書(看注釋、查字典、聯(lián)系上下文等)。(3)以四人小組合作的形式討論詩句的意思。(4)你學(xué)懂了哪一句,向大家匯報(bào)一下。根據(jù)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充糾正(連字詞意思、看插圖等)。(5)把整首詩的意思連起來說一說。三、師生對(duì)話、品悟

4、詩情。1.體會(huì)“一枝”的妙處。游園心切的葉紹翁只看到了一枝紅杏,這枝紅杏給他帶來了什么?一枝紅杏就說帶來了滿園春色,那么數(shù)枝、百枝、千枝不是更能代表滿園春色嗎?2.展示滿園春色。詩人善于發(fā)現(xiàn)春天、欣賞春天,能從一枝紅杏就感受到春天的氣息,想像到春色滿園,談?wù)勀阆胂蟮臐M園春色。3.讀好后兩句。這枝紅杏還帶給了吃閉門羹的葉紹翁什么?找到表現(xiàn)他驚喜心情的詩句,讀出他的這份驚喜。指名學(xué)生對(duì)比讀,從語調(diào)、語速、表情角度進(jìn)行指導(dǎo)。4.讀全詩。讀出從失望到驚喜的心情變化。5.學(xué)習(xí)春日:1)古人贊美春天的詩詞很多,然而,人們最喜愛、最推崇的是南宋詩人朱熹的春日:勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面,

5、萬紫千紅總是春。2)今天咱們?cè)賹W(xué)的就是這一首詩。誰知道題目的意思?(春天的日子、春天)(板書題目)3)詩人的名字和朝代大家千萬不能忘記?。ㄖ该鍟澳纤沃祆洹保┪覀兩蠈W(xué)期曾經(jīng)學(xué)過朱熹的哪首古詩?4)請(qǐng)大家自由地大聲地讀一讀朱熹寫的春日。5)讀了這首詩以后,你能猜測一下詩人朱熹在春日時(shí)的心情嗎?6)猜測終歸是猜測,如果大家能夠從詩句中找出“證據(jù)”,來證明詩人當(dāng)時(shí)的心情,你就可以理直氣壯地說,我不是猜測,我是有理由的。7)指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩,其間,教師范讀一次。8)說說古詩的意思。6.質(zhì)疑。 對(duì)這兩首詩還有不明白的嗎?7.朗讀品位兩首古詩。四、記憶字形,指導(dǎo)書寫。1.自主認(rèn)識(shí)字詞,同桌互相測試。2.

6、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫,如“齒”字,下半部應(yīng)該是不封口的。五、綜合練習(xí)。 1.解釋加點(diǎn)的字,再寫出詩句的意思。應(yīng)憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開。 勝日尋芳泗水濱,天邊光景一時(shí)新。2.多音字組詞。 ti ( ) s ( ) sh( )苔 色 識(shí) ti ( ) shi ( ) zh( )六、課堂小結(jié)。 談收獲,談體會(huì)等。七、拓展延伸,積累實(shí)踐。古代詩人對(duì)春天是那樣癡情,那樣狂放,那樣欣賞!真可謂把春天描摹得絢麗而又迷人,達(dá)到了絕妙的地步。古人贊美春天的詩板書設(shè)計(jì): 游園不值 春日 掃興 叩門 久久不開 勝驲 河畔尋春 猜測 怕踩壞蒼苔? 光景 耳目一新驚喜 春色 怎能關(guān)住 等閑 識(shí)得東風(fēng) 紅杏 擠出墻外

7、是它 帶來春風(fēng)附送:2021-2022年三年級(jí)語文下冊(cè) 古詩兩首1教案 語文S版春江曉景教學(xué)目標(biāo):1.了解古詩所描寫的景色,從中感受自然美和語言美;體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。2.學(xué)習(xí)本課生字詞,理解詩句的意思。3.有感情地吟誦、背誦古詩并會(huì)默寫。教學(xué)步驟:(一)出示春江曉景圖,簡介背景,揭示課題。1簡介惠崇?;莩缡潜彼斡忻暮蜕校漠嫾?,善于畫鵝、鴨等小動(dòng)物。2出示春江曉景圖,這是惠崇畫的一幅畫。3簡介詩人蘇軾:蘇軾:字子瞻,號(hào)東坡居士,眉山(今四川眉山縣)人。他在詩、詞、散文的創(chuàng)作上都有很高造詣?;莩绱航瓡跃斑@首詩就是他為好友惠崇的這幅畫題寫的。(二)自讀詩句,初步理解詩句的意思。1熟讀

8、詩句,勾畫不理解的字、詞,借助工具書自學(xué)。2組內(nèi)交換意見,掃除障礙。3指名試著說說詩句的意思。(三)深入探究,引發(fā)學(xué)生展開想象。1指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。(節(jié)奏、語調(diào)、語速)。2邊讀邊想象詩的意境。(1)認(rèn)識(shí)蔞蒿、蘆芽、河豚。蔞蒿:長在洼地的一種野草。蘆芽:蘆葦?shù)哪垩?。河豚:味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚。在近海,每年春天逆江而上,在淡水中產(chǎn)卵。(2)抓住詩中具體景物,展開豐富想象。邊吟誦,邊想象畫面。用自己的話描繪畫面內(nèi)容。3詩人從哪些景物感受到春天就要來了?明確:桃花剛開,鴨子戲水、蔞蒿長勢很旺、鮮嫩的蘆筍從土里鉆出。4詩的最后一句是畫面上的景物嗎?明確:不是,是作者依據(jù)畫面景物展開的想象。

9、(四)小結(jié)。1讀了這首詩,你從中感受到了什么?明確:作者抓住了畫面上幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽,向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行間流露出詩人對(duì)春天的喜愛和贊美之情。2“正是河豚欲上時(shí)”從畫面上看得到嗎?明確:這是作者通過觀察岸上、水面之物引發(fā)的聯(lián)想,它在告訴人們:桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖,也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。(五)指導(dǎo)感情朗讀,背誦古詩。1對(duì)照畫面朗讀。2背誦古詩,想象畫面。游園不值教學(xué)要求:1.理解詩句意思,感受春天美好的景色,體會(huì)作者表達(dá)的贊美春天以及朋友之間的惜別之情。2.運(yùn)用電教媒體,展現(xiàn)出一片春色滿園的景象,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

10、3.練習(xí)有感情地朗讀古詩。教學(xué)重點(diǎn):理解詩句,了解古詩所描寫的景物,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)過程:1.解題:誰知道題目是什么意思?詩中的園是我們常說的公園嗎?2.介紹作者(用投影片將作者情況演示出來)。3.初讀,大體了解內(nèi)容。4.聽錄音,聽示范朗讀。5.隨錄音磁帶播放小聲朗讀,體會(huì)讀音的準(zhǔn)確性。6.指名讀,其他同學(xué)想句子的意思,勾畫出不懂的詞語。7.用投影儀演示課本上的插圖,讓學(xué)生通過自學(xué)理解詩句的意思,字的意思。 應(yīng):原意應(yīng)該,這里當(dāng)大概、可能講。 憐:愛惜。這個(gè)詞在此不當(dāng)可憐講。 屐齒:木底鞋下的橫梁。 小扣:輕輕地敲。柴扉:柴門。 久:很長時(shí)間。 指名逐句理解,每句詩

11、的大意是:大概主人愛惜園中的青苔,怕前來賞園的人的木底鞋把青苔踩壞。我輕輕地敲著柴門,好久地沒有人來開。滿園的春色是關(guān)不住院的??矗恢Ψ奂t的杏花正伸出墻頭來。8.有感情地讀,讀出詩的韻味來。 老師范讀,指導(dǎo)有節(jié)奏,讀出重音。應(yīng)憐/屐齒/印/蒼苔,小扣/柴扉/久/不開。春色/滿園/關(guān)不住,一枝/紅杏/出/墻來。 出示插圖,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。9.啟發(fā)想象:詩人并沒有進(jìn)園,他怎么知道園中早已是滿園春色呢?園中的景象是怎樣的? a、有柳樹,有美麗的,各色的花。 b、有蝴蝶,有蜜蜂。 c、有濃郁的花香。10.學(xué)生講完后,自己動(dòng)手設(shè)計(jì),畫畫。11.將滿園的春色展現(xiàn)出來(打在投影儀上)。12.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維來描寫園中的春景。編兒歌或詩:老師示范 春色滿園綠青苔, 鳥語花香蝶蜂纏, 花紅柳綠笑開懷, 紅杏出墻引客來。13.背誦詩句。14、小結(jié):作者看花雖然進(jìn)不了門,但他感受到春天的美好。今天通過學(xué)習(xí)和體會(huì)詩意,也使我感到了春天的氣息和美好的春景。 作業(yè):背誦、默寫游園不值

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!