三年級英語上冊 Unit1 lesson2教案 北京版

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1、Lesson 2 第 一 單元 單元主題 SEPTEMBER 10TH IS TEACHER'DAY 課題 Lesson 2 總課時 2 教學(xué)總目標(biāo)【三維目標(biāo)】 知識目標(biāo)： 1. 能用序數(shù)詞表達(dá)順序，如“Is the first class Chinese”和“Yes, it is .” 2. 能聽懂和認(rèn)讀序數(shù)詞fifth, sixth, seventh, 以及 pupil, hi 和name, 并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。 能力目標(biāo)： 能聽懂會說表達(dá)歡迎的功能用語并能在實(shí)際情景中初步學(xué)習(xí)使用.能在生活排序中和日期表達(dá)中使用序數(shù)詞。 情

2、感目標(biāo)： 能在迎接新同學(xué)的情景中，展示自己的熱情和禮節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 能問答“Is the first class Chinese”和“Yes, it is .” 2. 能認(rèn)讀詞匯fifth, sixth, seventh. 教學(xué)難點(diǎn)： 1. “I’m American ”和“I’m from Canada”兩句話的含義相似，但其中 American 和Canada 的詞性和用法均不相同。 2. 關(guān)注sixth詞匯中/s/和/Θ/ 連讀時的發(fā)音 第一課時： 1. 能正確理解課文大意，并朗讀課文，表演對話。 2. 初步感知句型Is the se

3、cond class Chinese? Yes, it is. 3.能聽懂、說出并認(rèn)讀單詞fifth, sixth, seventh, pupil. 第二課時： 1. 能聽懂、會說Is the second class Chinese? Yes, it is. 并能按照情景做出正確反應(yīng)。 2. 鞏固本課單詞，理解并認(rèn)讀fifth, sixth, seventh, pupil.能在相應(yīng)的情景中進(jìn)行Listen, look and learn的替換。 板書設(shè)計(jì) Lesson 2 --- My name is Sara. ---I’m America.

4、Is the second class Chinese? Yes, it is. Lesson 2 Is the second class Chinese? Yes, it is. 課前準(zhǔn)備（師） 課前參與（生） 自制多媒體課件，配套光盤，單詞卡片 借助拼讀英語自學(xué)單詞 教學(xué)過程 教師教學(xué)活動 （教學(xué)各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、預(yù)設(shè)意圖） 學(xué)生學(xué)習(xí)活動 （學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式及要求） 課前復(fù)備 第一課時： I．Warming up 活動一：頭腦風(fēng)暴 【活動目標(biāo)】通過復(fù)習(xí)學(xué)過的基數(shù)詞和序數(shù)詞以及談話引入本課，激發(fā)原認(rèn)知。 【實(shí)施方法】 1.教師出示學(xué)過的基數(shù)詞和序數(shù)詞的

5、單詞卡片,請學(xué)生回答。 T: Read the words. 2.通過談話的形式，復(fù)習(xí)已學(xué)句子：… is … of …. 3.談話練習(xí)： Good morning, boys and girls. Are you ready to English class? （1）What’s your name? 引導(dǎo)學(xué)生用兩種形式回答：My name is …… I’m …… （2）Where are you from? 引導(dǎo)學(xué)生用兩種形式回答：I’m from China. / I come from China. 1.齊讀句子，反復(fù)鞏固。 【設(shè)計(jì)意圖】通過復(fù)習(xí)為下一步課文學(xué)習(xí)

6、，掃清障礙，做鋪墊。 II.Presentation 活動二：學(xué)一學(xué) 【活動目標(biāo)】學(xué)會本課的單詞及課文。 【實(shí)施方法】 1.師：It’s our third English class. Who can guess: What does third mean? 2.出示九月份日歷，分別指著1日至4日，引導(dǎo)學(xué)生說出： the first / second / third / fourth day of September /October /November/ December/January/February. 3.Listen and say (1) 出示主題圖，請

7、學(xué)生說說圖中的3個人物都叫什么名字？ 學(xué)生自學(xué)后找出人物名字，教師表揚(yáng)善于發(fā)現(xiàn)的學(xué)生，并請學(xué)生帶讀相關(guān)句子。 My name is Sara. I’m Mike. 帶讀Sara.和Mike， (2) 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個新同學(xué)來自么地方， 帶讀：I’m America. I’m from Canada. 學(xué)習(xí)新單詞America和Canada.，了解表示國家名稱的詞開頭字母都要大寫。 (3) 聽錄音，并分句講解 A. Is the second class Chinese? Yes, it is. 引導(dǎo)學(xué)生了解詞Chinese 跟讀錄音。 B. We ha

8、ve two new pupils 拼讀have，通過學(xué)過的句型了解意思。（I have two red eyes.） two new pupil 要求學(xué)生知道pupil變成復(fù)數(shù)要加s 句式練習(xí)：We have two new pencils.…… C. My name is Sara. I’m from America. I’m Mike. I come from Canada. 開展pair work，同桌互相介紹自己的姓名和國籍。 （4)分句放錄音并跟讀。 （5)Listen to the tape for three times and then try to repe

9、at. 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)并理解本課的單詞及課文，達(dá)到課標(biāo)的要求，為功能句型的操練做準(zhǔn)備。 III.Practice 活動三：小快手 【活動目標(biāo)】朗讀、鞏固課文并理解功能句型：Is the second class Chinese? Yes, it is. 【實(shí)施方法】 1.請小老師帶讀，拼讀單詞 2.聽錄音朗讀課文。 (1）加動作朗讀句子 (加動作) (2）檢查個人 (個人讀) (3）一起朗讀。 操練方式：通過老師的指示，進(jìn)行高低聲的替換。 【設(shè)計(jì)意圖】通過朗讀練習(xí)，將強(qiáng)對本課的理解。 3.Pair works. 4.Show. IV. Homework 1

10、.抄寫單詞一行寫中文。 2.聽錄音并朗讀課文五遍。 第二課時： I .Warm-up 1. Hello, boys and girls! How are you today? 2. Do you remember the dialogue? Let’s read it first, ok? 3.Can you recite this dialogue? Have a try. 設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)本課的對話來導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)問題的情景。 II . Listen, look, and learn 1. Show the picture of the text. Do you

11、 remember the dialogue? Let’s try to make the dialogue. Ok? 2. Write the main sentences on the blackboard. 3. Show the pictures and help the students to understand the pictures. Give the questions. 4. Put the pictures on the blackboard. Listen and read the phrases. 5. Ask and answer the sente

12、nces. Do pair work. Show it. 6. Well done! Can you try to make some new sentences? 設(shè)計(jì)意圖：以幾幅圖為例，讓學(xué)生做替換練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力。 III. Stick and tell 1. Look and think what we should do this activity. 2. Do by themselves. 3. Check in pairs. 4. Review the words and the key sentences. 設(shè)計(jì)意圖：通過貼詞活動，鞏固學(xué)生對單

13、詞和句型的理解能力。 V. Summary 1. Do you remember the sentence? 2. Can you read these words? VI. Homework: 1. Recite the dialogue. 2. Copy the new words. English show. Follow the little T, read the learned words and the dialogue. Read the words Answer the questions 出示兩個小朋友，一個是中國

14、的，一個是美國的，引出America. 學(xué)習(xí)the first / second / third / fourth 教師先做示范 一生帶讀，其他跟讀 了解課文內(nèi)容 了解詞組English class 拼讀have，通過學(xué)過的句型了解意思。 給出所學(xué)單詞，讓學(xué)生 造句 小組練習(xí)，介紹自己 掌握in的用法 語法介詞的滲透，為以后學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。 Welcome to 造句。 Listen and repeat. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。 小老師帶讀單詞

15、 個人讀課文展示 Read the sentence together Game: Bomb game. Read the learned words one by one . English show.每天都進(jìn)行的，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。 Hello! Answer questions. Read the dialogue. Try to recite the dialogue. 看圖，質(zhì)疑并解答，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 Watch and think. Try to answer. Watch an

16、d understand the pictures. Ask and answer in pairs. Make new sentences. 與考試題型相結(jié)合，讓學(xué)生在練中學(xué)，在學(xué)中練。 Look and think. Stick the words by themselves. Check in pairs. Discuss in groups. Review. 默寫本課新學(xué)單詞。 Check. 水平測試目標(biāo)及內(nèi)容 1． Have a dictation of Lesson 2. 2．掌握自我介紹問答。問答連線： 1) What’s your name? A. Yes, it is. 2)Is the second class Chinese? B. They are from China. 3) Where are they from? C. My name is Sara. 教學(xué)反思 課后補(bǔ)充備課