2021-2022年三年級語文下冊 你必須把這條魚放掉2教案 蘇教版

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1、2021-2022年三年級語文下冊 你必須把這條魚放掉2教案 蘇教版教學目的:1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,復述課文。2.理解課文內容,知道湯姆為什么必須把釣到的大魚放掉,并教育學生要嚴格要求自己,時時處處遵守社會公德。3.練習用“允許、必須”造句。教學重點:1.理解課文內容,體會湯姆心情的變化。2.通過辯論的形式,使學生明白為什么必須放掉這條魚,從而使學生知道人人都必須遵守社會公德。教學難點:1.通過辯論,使學生知道為什么必須放掉這條魚。2.理解課文最后一句話。教學準備:幻燈片、卡片教學過程:(一)圍繞課題設疑。1今天,我們一起來學習18課“你必須把這條魚放掉!”2指名朗讀課題.討論:

2、課題為什么加引號?“你”指誰?3.初讀課文,思考提以下三個問題:(1)這是一條什么樣的魚?(2)為什么必須把這條魚放掉?(3)結果怎么樣?下面,我們就帶著這些問題來學習課文。(二)圍繞以上問題,學生自學課文。一邊讀課文,一邊畫出有關問題的答案。(三)交流自學情況。1.交流第一個問題。(1)這是一條什么樣的魚?從哪里可以看出鱸魚的大?“從未見過、魚竿彎成弧形、大家伙”指導學生讀好句子,體會湯姆的“驚喜”。板書“湯姆”“驚喜”(2)看到兒子釣到這么大的魚,爸爸的表現(xiàn)怎么樣?板書“爸爸”“贊賞”(3)你能不能從爸爸贊賞的目光中,想象一下他當時心里是怎么想的?“我的兒子真聰明、真能干,釣魚技術這么熟練

3、。”(4)從哪里看出湯姆釣魚技術熟練?學生自讀第2自然段,畫出有關動詞。指導學生讀好這幾句話2.交流第二個問題。(1)為什么必須把這條魚放掉?同桌學生討論,理解這是公園的規(guī)定。(2)比較句子。a你要把這條魚放掉!b你必須把這條魚放掉!說說這兩句話有什么不同,你認為哪句話比較好,為什么?指導學生同“低沉、嚴肅”的語氣讀好第二句話。(3)對爸爸的這個決定,湯姆的表現(xiàn)怎么樣?板書:不情愿理解詞語“允許、必須”,練習造句。指導讀好這句話3.交流第三個問題。(1)既然湯姆這么不情愿,那么能不能不放這條魚呢?下面,我們要舉行一個辯論會。哪些同學同意爸爸的做法的,請你們盡量找出理由來說服湯姆放掉魚;哪些同學

4、同情湯姆的,也要盡量找出理由來說服爸爸不要放掉魚。四人小組討論(2)全班同學自由組合進行辯論提示湯姆:a這條魚很大,很難釣到,如果放了,以后可能再也釣不到了。b離允許釣鱸魚的季節(jié)只有兩個小時了,這么短的時間,能不能通融一下。c沒有人看見我釣到鱸魚,不放也沒關系。爸爸:a雖然魚很大,時間也很短,但規(guī)定必須遵守,不能隨意改動。b在有人看見的情況下要遵守規(guī)定,在沒有人看見的情況下更要遵守規(guī)定。c做人要誠實、自覺,要嚴格要求自己。(3)通過剛才的辯論,我想大家都已經(jīng)明白了為什么必須把魚放掉?,F(xiàn)在讓我們來讀讀課文5-12自然段,看看湯姆是怎么做的?板書:斬釘截鐵(4)從湯姆的行動中,你體會到了什么?(5

5、)當爸爸看到湯姆釣到一條大魚時,投去了贊賞的目光。我想,當爸爸看到湯姆把魚放了時,心里會為湯姆感到更加自豪。他會想些什么呢?(6)再讀課文5-12自然段同桌練讀,男女生分角色朗讀。4.學習課文最后一個自然段。(1)從那以后,湯姆再也沒有釣到過這么大的魚,他后悔了嗎?出示最后一句話,指名朗讀。“那晚的情景”指什么?為什么那晚的情景一直銘刻在他的記憶里?“爸爸堅定的話語”指什么?一直回響在他的耳邊說明什么?(2)齊讀最后一段(四)總結課文。1.學了這篇課文,你覺得爸爸是個怎樣的人?湯姆又是個怎樣的人?2.你從這篇課文中得到什么收獲?板書:必須自覺遵守規(guī)定(五)作業(yè)。練習復述課文板書:18“你必須把

6、這條魚放掉!”湯姆:驚喜不情愿爸爸:贊賞斬釘截鐵必須自覺遵守規(guī)定附送:2021-2022年三年級語文下冊 你必須把這條魚放掉3教案 蘇教版教材簡析:課文講述湯姆在爸爸的教育下,把釣到的大鱸魚放回湖中的故事,教育學生時時處處都要嚴格自律,自覺遵守社會公德和社會規(guī)定。教學目標:1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,復述課文。2.理解課文內容,知道湯姆為什么必須把釣到的大魚放掉,并教育學生要嚴格要求自己,時時處處遵守社會公德。3.練習用“允許、必須”造句。教學重點:1.理解課文內容,體會湯姆心情的變化。2.通過辯論的形式,使學生明白為什么必須放掉這條魚,從而使學生知道人人都必須遵守社會公德。教學難點:

7、1.通過辯論,使學生知道為什么必須放掉這條魚。2.理解課文最后一句話。教學策略:1.結合預習情況的反饋,借助字詞典或生活經(jīng)驗把握本課生字詞。2.正確、流利地朗讀課文。3.圍繞閱讀話題,抓住課文中關鍵的詞、句、段及標點、符號,體會其用法。4.在反復閱讀中,形成語言積累。經(jīng)歷情感體驗的過程。教學時數(shù):2課時教學過程:第一課時一、激趣,導入新課1.讀題,這是一個人說的話,這是誰說的話?2.爸爸是怎樣說這句話的?在怎樣的情況下說這句話的?3.放聲讀文二、學習生字1.自學生字,辨清字形。2.用比較和觀察的方法來記住容易混淆的字。三、初步感知課文。1.讀文,填空:爸爸 說:“你必須把這條魚放掉!”2.爸爸

8、在怎樣的情況下說:“你必須把這條魚放掉!”說了之后,湯姆有時怎樣做的?請同學們交流自己的看法3.指導寫作:記敘一件事情,就要說清楚起因、經(jīng)過、結果。4.“釣、放”這兩個字很重要,湯姆食怎樣釣魚的?課文哪幾小節(jié)是寫湯姆釣魚的?5.引導學生朗讀14節(jié):把湯姆釣魚的情景讀出。6.指導朗讀,讀出魚大。四、說話訓練1.用幾組詞語,說說我是怎樣釣魚的?2.指導寫作:寫一件事情一定要寫清楚動作,還要有周圍的環(huán)境以及自己的心情。第二課時一、圍繞課題設疑1.今天,我們一起來學習20課“你必須把這條魚放掉!”2.指名朗讀課題討論:課題為什么加引號?“你”指誰? 3.上節(jié)課,我們初讀了課文,同學們提了很多問題,老師

9、歸納了一下,共有以下三個: (1)這是一條什么樣的魚? (2)為什么必須把這條魚放掉? (3)結果怎么樣? 下面,我們就帶著這些問題來學習課文。 二、圍繞以上問題,學生自學課文 一邊讀課文,一邊畫出有關問題的答案。 三、交流自學情況 1.交流第一個問題 (1)這是一條什么樣的魚?從哪里可以看出鱸魚的大? “從未見過、魚竿彎成弧形、大家伙” 指導學生讀好句子,體會湯姆的“驚喜”。板書“湯姆”“驚喜” (2)看到兒子釣到這么大的魚,爸爸的表現(xiàn)怎么樣? 板書“爸爸”“贊賞” (3)你能不能從爸爸贊賞的目光中,想象一下他當時心里是怎么想的? “我的兒子真聰明、真能干,釣魚技術這么熟練?!?(4)從哪里

10、看出湯姆釣魚技術熟練? 學生自讀第2自然段,畫出有關動詞。 指導學生讀好這幾句話 2.交流第二個問題 (1)為什么必須把這條魚放掉? 同桌學生討論,理解這是公園的規(guī)定。 (2)比較句子 a你要把這條魚放掉! b你必須把這條魚放掉! 說說這兩句話有什么不同,你認為哪句話比較好,為什么? 指導學生同“低沉、嚴肅”的語氣讀好第二句話。 (3)對爸爸的這個決定,湯姆的表現(xiàn)怎么樣? 板書:不情愿 理解詞語“允許、必須”,練習造句。 指導讀好這句話 3.交流第三個問題 (1)既然湯姆這么不情愿,那么能不能不放這條魚呢? 下面,我們要舉行一個辯論會。哪些同學同意爸爸的做法的,請你們盡量找出理由來說服湯姆放掉

11、魚;哪些同學同情湯姆的,也要盡量找出理由來說服爸爸不要放掉魚。 四人小組討論 (2)全班同學自由組合進行辯論 提示 湯姆:a這條魚很大,很難釣到,如果放了,以后可能再也釣不到了。 b離允許釣鱸魚的季節(jié)只有兩個小時了,這么短的時間,能不能通融一下。 c沒有人看見我釣到鱸魚,不放也沒關系。 爸爸:a雖然魚很大,時間也很短,但規(guī)定必須遵守,不能隨意改動。 b在有人看見的情況下要遵守規(guī)定,在沒有人看見的情況下更要遵守規(guī)定。 c做人要誠實、自覺,要嚴格要求自己。 (3)通過剛才的辯論,我想大家都已經(jīng)明白了為什么必須把魚放掉?,F(xiàn)在讓我們來讀讀課文5-12自然段,看看湯姆是怎么做的? 板書:斬釘截鐵 (4)

12、從湯姆的行動中,你體會到了什么? (5)當爸爸看到湯姆釣到一條大魚時,投去了贊賞的目光。我想,當爸爸看到湯姆把魚放了時,心里會為湯姆感到更加自豪。他會想些什么呢? (6)再讀課文5-12自然段 同桌練讀,男女生分角色朗讀。 4.學習課文最后一個自然段 (1)從那以后,湯姆再也沒有釣到過這么大的魚,他后悔了嗎? 出示最后一句話,指名朗讀。 “那晚的情景”指什么?為什么那晚的情景一直銘刻在他的記憶里? “爸爸堅定的話語”指什么?一直回響在他的耳邊說明什么? (2)齊讀最后一段 四、總結課文 1.學了這篇課文,你覺得爸爸是個怎樣的人?湯姆又是個怎樣的人? 2.你從這篇課文中得到什么收獲? 板書:必須自覺遵守規(guī)定 五、作業(yè) 練習復述課文 板書設計: “你必須把這條魚放掉!” 湯姆: 驚喜 不情愿 爸爸: 贊賞 斬釘截鐵 必須自覺遵守規(guī)定

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