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1、變來變去的水
課 題
變來變去的水
教 學
目 標
1．了解水的物理特性，掌握水的三態(tài)變化知識，感知大自然中水的循環(huán)規(guī)律。培養(yǎng)學生用多種方法探索水的科學現(xiàn)象的能力。
2．在探索水的過程中注意安全、衛(wèi)生、合作，用圖畫、實驗、表演、游戲等形式表現(xiàn)對水的認識和理解，以增強兒童學習的趣味性。
3．讓學生喜歡做水的實驗，有探索水的濃厚興趣和欲望。
教材分析
重點
在引導和評價的過程中要關注過程，不能僅僅注重結果。
難點
了解水的物理特性，掌握水的三態(tài)變化知識，感知大自然中水的循環(huán)規(guī)律。
教具
水姑娘面具（另一面是謎語）、冰塊、錄音機。
教
學
2、過
程
第一課時
（一）、謎語導入
1、教師持謎語面具出現(xiàn)：小朋友們你們好！大家猜猜我是誰？
雙手抓不起；
有刀切不開；
煮飯和洗衣；
都要請它來。
2、（學生猜出后引出課題）學生說說猜出的理由
師：上節(jié)課，我們講了水的重要性和保護水的方法。這節(jié)課，我們進一步認識水的特點。
（二）、探索水的特點
1、先請同學們說說水有哪些特點？
2、水姑娘來到了各個小組里，你能發(fā)現(xiàn)水姑娘的什么秘密？你們準備怎樣去發(fā)現(xiàn)？
3、小組討論交流各自的方法。
4、探秘時需要注意什么？（要講衛(wèi)生）
5、探秘后要注意什么？（把結果記錄下來）
6、學生開始活動，教師巡回指導。
7、
3、交流探密結果，小組派代表上臺介紹，對學生的探密結果（記錄表）可以用實物投影進行展示。如：
教
學
過
程
水的秘密
水是沒有顏色的
水是沒有味道的
水是可以倒來倒去的
（三）、變變變游戲
1、（教師戴面具扮演）上場：“我是水姑娘，現(xiàn)在你們看得見我，（教師在黑板上用板刷擦濕一塊）但我會變，待會兒讓你們看不見我！（黑板干后）誰知道我是怎樣變的？”
2、“你在哪里也見過這種現(xiàn)象”。（學生列舉水變水蒸汽的現(xiàn)象）
3、水姑娘：“你知道我跑哪兒去了嗎？”（小組討論后交流）
4、水姑娘：“我并不總是流來流去的，我也會變得硬起來的！瞧，我又變了！（出示冰
4、塊）你知道這時我叫什么名字嗎？”
5、“你在哪里見過這樣的我?！睂W生列舉水變冰的現(xiàn)象。
6、“為什么我會這樣呢？”（小組討論交流）
7、我還會是這個樣子，你們知道我叫什么嗎？
8、（出示雪和霜的圖片）學生匯報
第二課時
（一）、回顧上節(jié)課知識
（二）、有趣的水實驗
1、我們來做一做小實驗，你就更明白水的秘密了。準備好燒杯、熱水、玻璃片。
2、往燒杯中倒上熱水，你看到了什么？說說為什么？用手放在燒杯口，有什么感覺？
3、拿起玻璃片，摸一摸，有什么感覺？然后把玻璃蓋在燒杯上。
4、拿起玻璃片，你看到了什么？你知道為什么嗎？你在什么時候也見過？
5、討論后交流。
6、交流課前自己做的實驗
（三）、小水滴的旅行
1、水姑娘：“你知道天上為什么要下雨嗎？聽了故事后你就會明白了。
2、聽錄音：小水滴的旅行
3、學生模擬表演水的三態(tài)變化。
（學生戴上頭飾分別扮演水、水蒸汽冰、冷氣、太陽等角色。）
4、把“小水滴的旅行”根據故事內容畫成連環(huán)畫。
教
學
過
程
（四）、教師小結。
1、今天你有什么收獲呢？
2、在平時的生活中我們可不能隨便地去嘗一嘗、摸一摸可要注意安全呀！
（五）、拓展延伸。
水姑娘又一次上場：“如果你還想更多地了解我，可以去翻翻《少兒百科全書》等一系列課外書，相信你會有更多的收獲?！?
二年級品德與生活上冊 變來變去的水教案1 北師大版
