2022一年級語文上冊 漢語拼音 9《ai ei ui》教學(xué)設(shè)計 新人教版

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1、《ai ei ui》 ◆ 教材分析 本單元共有五課，本課繼續(xù)進(jìn)行拼音教學(xué)，這是孩子們第一次接觸到復(fù)韻母，對剛?cè)雽W(xué)不久的孩子來說復(fù)韻母是個難點。因此，在本課教學(xué)中，教師充分利用課文插圖，學(xué)生通過觀察，積極開動腦筋，使抽象的復(fù)韻母直觀形象地引導(dǎo)學(xué)生掌握。 ◆ 教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力目標(biāo)】 學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲；能準(zhǔn)確拼讀聲母，與ai、ei、ui組成的音節(jié)。 【過程與方法目標(biāo)】 會認(rèn)“妹、奶、白、皮”四個生字，理解“妹妹”和“奶奶”的意思。 【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】 正確書寫音節(jié)詞“pái duì”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。 ◆ 教學(xué)重難點 ◆

2、 【教學(xué)重點】 讀準(zhǔn)ai、ei、ui的音，準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，自主識字。 【教學(xué)難點】 讀準(zhǔn)與帶調(diào)韻母組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)詞“pái duì”。 ◆ 課前準(zhǔn)備 ◆ 多媒體課件、圖片、視頻。 ◆ 教學(xué)過程 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入： 1．出示圖片，復(fù)習(xí)6個單韻母及其四聲。 2．教師呈現(xiàn)所有的復(fù)韻母，提問：你們見過這樣的韻母嗎？ 3．導(dǎo)入：今天，我們就來認(rèn)識這樣的韻母。這節(jié)課我們先學(xué)習(xí)三個—ai、ei、ui。 4．提問：這幾個韻母都是由幾個字母合成的？ 明確：像這樣由兩個或三個字母組成的韻母就叫復(fù)韻母。 二、初讀課

3、文，學(xué)習(xí)復(fù)韻母： 1．學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。 （1）教師出示情境圖，提問：誰能說說圖畫的內(nèi)容？ 明確：“挨著”的“挨”提示了ai的音。學(xué)生跟讀。 （2）教師指導(dǎo)發(fā)音：ai是由a和i組成的復(fù)韻母。發(fā)ai的音時，先發(fā)a的音，然后舌頭上升，嘴唇慢慢閉合，滑向i的音。氣流不中斷，讀音輕短。 （3）同桌合作，練習(xí)ai的發(fā)音。教師巡視指導(dǎo)糾正。 （4）比較朗讀：a—ai。 （5）學(xué)習(xí)ai的四聲。出示：ā——āi á——ái ?！ à——ài指名讀，齊讀。 2．學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei。 （1）教師：誒，快看！老奶奶正給同學(xué)們講故事呢！在這里，“誒”提示了復(fù)韻母ei的音。 （2）教師強(qiáng)調(diào)發(fā)音：e

4、i是由e和i組成的復(fù)韻母。發(fā)ei的音時，先發(fā)e的音，輕輕帶出i。氣流不中斷，口形逐漸變小。 （3）同桌合作，練習(xí)ei的發(fā)音。教師巡視指導(dǎo)糾正。 （4）比較朗讀：e—ei。 （5）學(xué)習(xí)ei的四聲。出示：ē——ēi ē——ēi ē—ēi ē——ēi指名讀，齊讀。 （6）教師：你們有什么好辦法記憶復(fù)韻母ei？ 三、學(xué)法遷移： 1．教師出示插圖，提問：老奶奶圍著什么？ 教師明確：“圍巾”的“圍”提示了ui的音。學(xué)生跟讀。 2．教師強(qiáng)調(diào)發(fā)音：ui是由u和i組成的復(fù)韻母。發(fā)ui的音時，先發(fā)u的音，接著發(fā)ei的音，口形從圓到扁。注意這里的“i”不發(fā)“i”的音，而是發(fā)ei的音。事實上，復(fù)

5、韻母ui是uei的省寫式。 3．同桌合作，練習(xí)ui的發(fā)音。教師巡視指導(dǎo)糾正。 4．比較朗讀：u—ui。 5．教師引導(dǎo)：ui也有四個聲調(diào)。那么ui的聲調(diào)應(yīng)該標(biāo)在哪個字母上面？老師這兒有一個兒歌可以幫助你們。請跟著老師念：復(fù)韻母標(biāo)調(diào)時，有a不放過，沒a找o、E.i、u并列標(biāo)在后。學(xué)生跟讀。在ui這個復(fù)韻母里，有u，有i，哪一個在后就標(biāo)在哪一個上面。在這里還需要注意i在標(biāo)調(diào)時，i的小帽要摘掉。 出示：u——uī、u——uí、u——uǐ、u——uì指名讀，齊讀。 6．教師：你們有什么好辦法記憶復(fù)韻母ui？ 7．學(xué)生交流討論。 第二課時 一、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)品讀： 1．出示《聲母表》

6、，朗讀聲母。 2．教師：這些聲母可以和單韻母組成音節(jié)，也可以與復(fù)韻母ai、ei、ui組成音節(jié)。讓我們一起來拼一拼，看哪位同學(xué)拼得又對又快。 3．教師示范拼讀音節(jié)dài，學(xué)生模仿拼讀。 4．出示，學(xué)生自由拼讀。 tái kāi gāi cāi guāi huài kuài péi bēi fēi gěi hēi lèiwéi duī tuǐ zuǐ huì chuī shuǐ ruì 5．指名讀音節(jié)，并聯(lián)系身邊的事物說一個詞或說一句話。齊讀音節(jié)。 二、借助插圖，認(rèn)識字詞： 1．教師出示插圖，提問：圖上都有誰？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答

7、出示帶拼音的詞語“妹妹、奶奶”。 2．學(xué)生學(xué)習(xí)“妹、奶、白、皮”的讀音。 3．指名讀詞語，齊讀詞語。 4．學(xué)習(xí)在小組內(nèi)自由交流：圖上畫了誰？她們在做些什么？ 5．指名給“奶奶、妹妹”說話。 三、朗讀兒歌，鞏固拼音： 1．出示帶拼音的兒歌《小白兔》。 2．學(xué)生自由讀一讀，并用紅筆標(biāo)出的音節(jié) bái、wěi、zuǐ、zài。 3．教師領(lǐng)讀兒歌，學(xué)生跟讀。 4．學(xué)生齊讀兒歌。 四、學(xué)寫“pái、duì”： 1．出示音節(jié)詞“pái、duì”，學(xué)生拼一拼，讀一讀。 2．說說每個音節(jié)的聲母、韻母、聲調(diào)。 3．教師出示四線格，明確：大多數(shù)的音節(jié)都是由聲母、韻母、聲調(diào)組成的。在寫音節(jié)時，同學(xué)們要注意音節(jié)的幾個字母要靠緊，要寫得緊湊、均勻；要按順序?qū)懲暌粋€音節(jié)的所有字母后再標(biāo)調(diào)；要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)，不要看一個字母寫一個字母。 4．教師范寫，學(xué)生伸出右食指，邊讀邊書空。 5．學(xué)生拿出練習(xí)本，在四線格里正確地書寫“pái、duì”。 ◆ 教學(xué)反思 略。