《2022秋一年級語文上冊 第8單元 雪孩子教案 長春版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022秋一年級語文上冊 第8單元 雪孩子教案 長春版(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第8單元 雪孩子教學目標:1、認識10個生字;會寫“瓜、衣、來”三個字;認識1個偏旁“孑”;知道“香”是多義詞;“又”字連用可表示兩種情況同時存在。 2、理解重點詞句,知道雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程。 3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、了解課文內(nèi)容,懂得當別人有困難時要勇于伸出援助之手。教學重點難點: 重點:感悟雪孩子的善良、勇敢,懂得懂得當別人有困難時要勇于伸出援助之手。難點:通過:“雪孩子化了”和“雪孩子飛到空中,成了一朵很美很美的白云”這兩句話,使學生知道雪會變成云,理解雪與云之間的變化過程。這兩種變化屬于物理現(xiàn)象,對于剛剛一年級的孩子來說,理解起來是極有難度的。所以教師
2、要通過演示課件“雪化成水、水蒸到空中形成云的過程”,將復雜的問題簡單化,抽象的問題具體化,自然突破了文章的重難點。課前準備:多媒體課件課時安排:2課時第一課時【課時目標】1、感悟雪孩子善良的心。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、喜歡這個在別人遇到困難勇于伸出援助之手的雪孩子?!菊n時重難點】指導學生有感情地朗讀課文,體會雪孩子的善良和勇敢。【教學過程】一、談話導入,激發(fā)興趣 1、看課件首頁:“同學們,看!老師給大家?guī)砹耸裁??”(雪孩子、雪人、雪娃娃?、板書課題。指導讀好課題。3、“誰認識這個字(孩)?”“你是怎么認識的?”這篇課文寫了雪孩子的什么事呢?二、創(chuàng)設情境,整體感知 1、邊播放
3、插圖,師一邊范讀,生邊看邊聽邊思考。2、觀察,這篇課文和別的課文有什么不一樣?(圖多,沒有拼音。)3、看書有幾幅圖,每幅圖上畫了什么?圖文對照,練讀圖旁的句子,再讀讀圖旁的句子,畫出自己不認識的字。4、說說有什么辦法可以弄懂所畫字的讀音。(問老師、問同學查語文書后面的生字表,還可以進行猜讀,、如果在家里可以問爸爸、問媽媽、以后學會了查字典,還可以用查字典的方法等。)5、學生小組交流不認識字的讀音。三、初讀課文,思考感悟1、從小組中各選一名代表朗讀課文。學生評價,老師正音。2、同桌互讀課文。3、說說通過剛才多次朗讀你知道了什么。(由于課時緊張,這個環(huán)節(jié)相機指導朗讀并引導品味最后一句話。爭取一節(jié)課
4、結(jié)束教學。)4、小白兔還會回來嗎?課件展示最后一副圖。(不要求學生能正確回答問題,)四、拓展練習,鞏固生字1、讀句子識記生字:孩子,你要知道,玩火可不好。萬一火燒起來,往往會帶來可怕的結(jié)果。2、播放課件讀讀說說,完成課后“讀讀說說”。五、指導寫字1、課件出示生字表,逐個講解寫字的要點注意事項:寫好“瓜、衣、來”的關(guān)鍵是撇與捺對稱。2、在學生看范字的基礎上,重點指導兩個字。瓜:上撇平短,左撇豎長?!柏Q提”起筆對準上撇中部,“點”較小,“捺”起筆低于“豎提”并與它相接,與“左撇”對稱。衣:點居中,不與“橫”相連。第三筆自“橫”中間起筆,向左下撇出?!柏Q提”從“撇”的中上部起筆,轉(zhuǎn)折處低于撇尾,第五
5、筆“短撇”,從橫收筆處下方起筆,方向與長撇一致,最后“捺”低于長撇并相接,向右伸展與撇對稱。六、作業(yè)布置1、認讀本課生字新詞。2、回家把課文讀給爸爸媽媽聽。試著講講這個故事。第二課時【課時目標】1、感悟雪孩子善良的心。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、喜歡這個在別人遇到困難勇于伸出援助之手的雪孩子?!菊n時重難點】指導學生有感情地朗讀課文,體會雪孩子的善良和勇敢?!窘虒W過程】一、激情引趣,導入。1、這節(jié)課我們繼續(xù)學習第19課雪孩子,板題并讀題。2、指課題雪孩子,問:想知道這個雪孩子是哪來的嗎?引導學生去小白兔家看看。3、小白兔在路上放了一些詞語,他想請會讀的小朋友和它一起玩。二、看圖學習第
6、一自然段。1、來到小白兔家,你看到了什么?課件出示插圖(1),借助課件插圖的直觀形象,使文字敘述的雪后美麗景色變成了真實可觸的東西。學生對文字的理解更為深刻。2、指導朗讀第一自然段。(1)自由讀并感受這美景。(2)這么美的景色快讀給你的同桌聽。(3)老師也想讀一讀這美景。(4)齊讀,用你的語言和動作表達出這美景。三、細讀,提出問題,嘗試合作解疑過渡:故事就從這里開始了,想更多的了解課文就趕快打開語文書。1、自讀課文,要讀準字音,把課文讀通順。如有問題,在書中圈畫,準備提出。2、質(zhì)疑,梳理(這是一個怎樣的雪孩子?2-7自然段各寫了什么?雪孩子哪里去了?雪孩子還會回來嗎?板書有價值的問題)3、指名
7、分段朗讀,思考提出的問題。4、研究你最感興趣的問題?組內(nèi)討論交流讀懂的問題,四、精讀,自讀自悟,,嘗試解決問題(一)、讀中感悟雪孩子給小白兔帶來的快樂。1、指讀2、3自然段,解決上面提出的問題:這是一個怎樣的雪孩子?播放課件插圖(2),感受雪孩子的美麗。2、你喜歡雪孩子嗎?小白兔呢?你是從哪看出來的?播放課件插圖(3)圖文對照,使學生能深刻體會雪孩子給小白兔帶來的快樂。3、指導朗讀。你能用朗讀把雪孩子的可愛和小白兔的開心讀出來嗎?(1)自己讀。(2)同桌互讀。同桌讀的好你夸夸他,如果有困難你幫幫他。(3)指名讀。(4)引讀。(二)讀中體會雪孩子的善良和勇敢。過渡語:多么漂亮、可愛的雪孩子,可是
8、他卻不見了,發(fā)生了什么事?1、自讀47自然段,然后用你喜歡的方式向大家介紹發(fā)生了什么事。播放小白兔動畫選段,讓學生伴著優(yōu)美的音樂、看著動畫片,體會“一朵很美很美的白云”所描述的意境,體會雪孩子崇高的品質(zhì),體會小白兔的快樂與憂傷。真實的感受到雪孩子是多么可愛,純潔善良,助人為樂,舍己救人。危急時刻用自己的生命救出了小兔子,他永遠是我們學習的榜樣,以達到更好地突破本文的重難點之效果2、指名讀,邊讀邊猜:雪孩子看到小白兔家著火了心里怎樣想?小白兔看到雪孩子為了救自己而化了,心里怎樣想?3、多么善良、多么勇敢的雪孩子,討論:你覺得要讀出什么樣的語氣,來表達你心中的感受?(高興的語氣、傷心的語氣學生各抒
9、己見)指名朗讀并評價。其他小朋友呢,你們同意誰的意見?(生再次朗讀,全班仿讀、齊讀)4、小組選擇喜歡的形式讀展示,評價。5、總結(jié):剛才小朋友們分別是站在雪孩子和小白兔的角度上來理解的,所以你們的想法都是正確的。現(xiàn)在大家就根據(jù)自己的感受,有感情地朗讀這一段。過渡語:善良、勇敢的雪孩子哪里去了呢?為什么會變成一朵白云?1、齊讀第8自然段。展示課件演示蒸發(fā)(1),想想,文中的哪個詞是說這種現(xiàn)象呢?”(“飛”是文章的點睛之筆。這部分內(nèi)容注意培養(yǎng)學生的求證思維能力和語言概括能力。)2、孩子會回來嗎?展示課件演示蒸發(fā)(2)。演示“雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程”,3、指導朗讀。雪孩子為了救小白兔,自己卻化了,成了一朵很美很美的白云。請小朋友自由讀第八段,想一想,你要讀出什么樣的語氣呢?(1)、討論、自由讀。(2)、小組選擇喜歡的形式讀(3)、展示,評價。五、整體回顧,拓展延伸。1、隨著音樂美美地讀全文吧。2、你喜歡雪孩子嗎?用一句話夸夸他。3、課件播放想想說說:這么可愛、善良、勇敢的雪孩子,我真希望他能再回來?!把┖⒆踊貋硪院螅銜λf些什么呢?”六、作業(yè)1、再說“又又”(舉例)2、回家把故事講給爸爸媽媽聽。續(xù)編故事雪孩子回來了板書設計: