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1、《生動(dòng)的表情》
基本信息
名稱
《生動(dòng)的表情》
執(zhí)教者
課時(shí)
1
教材分析
本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。表情是人物微妙的內(nèi)心活動(dòng)的外在表現(xiàn)，是由于面部的表情肌肉受大腦神經(jīng)支配，收縮而引起的外形微妙變化，眼部和口部的表情最為明顯，通過本課的學(xué)習(xí)要求學(xué)生能用簡潔的線條畫頭像，重點(diǎn)表現(xiàn)人物生動(dòng)的表情了解人物表情變化的特征及規(guī)律。
學(xué)情分析
對于四年級的學(xué)生來說已經(jīng)有了一定的繪畫經(jīng)驗(yàn)。探索人類自身的奧秘也將開始。學(xué)生也初步建立起了自己的情感態(tài)度。也可以簡單的表達(dá)一些情感。
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力目標(biāo)
1了解表情是怎么產(chǎn)生的以及規(guī)律和特征。
2可以簡單地把表情用繪畫形式表
2、現(xiàn)出來。
過程與方法目標(biāo)
本課通過感受對比實(shí)踐等步驟讓學(xué)生認(rèn)識表情的產(chǎn)生規(guī)律以及特征感受到表情在生活中的意義。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
觀察生活認(rèn)識生活感受生活中的表情
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
表情的特征和規(guī)律
難點(diǎn)
用線條生動(dòng)的表達(dá)人物表情。
教學(xué)策略與 設(shè)計(jì)說明
表情在生活中處處發(fā)生但是學(xué)生們不會去注意表情的規(guī)律。也不會特意的去觀察別人的表情。這節(jié)課，我們特意讓學(xué)生親身進(jìn)入到表情里。讓他們從套到位的認(rèn)識表情的產(chǎn)生以及規(guī)律和特點(diǎn)。再通過擺五官更直觀的理解怎么表達(dá)表情。讓學(xué)生即有感受又有體會。讓學(xué)生認(rèn)識到表情在生活中的重要性
3、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間）
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入（5分鐘）
1小劇本情景?！恫樽鳂I(yè)》
1認(rèn)真觀看.
觀察劇中出現(xiàn)了幾個(gè)表情
二、學(xué)習(xí)新知（10分鐘）
2.A找一找：在剛才劇本里有幾個(gè)表情產(chǎn)生（笑 悲傷 憤怒 驚訝）
B.比一比：這些表情都有自己的特點(diǎn)。
C.做一做：老師準(zhǔn)備五官的小圖片，分小組讓學(xué)生擺一擺更進(jìn)一步鞏固表情的規(guī)律。
3老師總結(jié)：產(chǎn)生生動(dòng)表情的規(guī)律以及特點(diǎn)。（出事圖片表情根據(jù)表情進(jìn)行總結(jié)。）
4.思考問題。假如我們的生活 中沒有了表情。
5賞析：觀看各種線條下的表情
A、學(xué)生代表回答
B.議一議學(xué)生小組小討論?？偨Y(jié)一下這些表情的規(guī)律是什么。
C.學(xué)生分小組在自己的小組內(nèi)擺拼一些表情來體會一下表情的規(guī)律。并做出總結(jié)。
D．思考不做回答。
1自己發(fā)現(xiàn)表情。2比較各種表情的特點(diǎn)3總結(jié)其中的規(guī)律4。體會。
一系列讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)去感受，去鞏固。
布置作業(yè)
20分鐘
生活中隨處可見表情。把它畫下來。（干凈整齊，盡量畫大一點(diǎn)）
作業(yè)賞析3分鐘
展示優(yōu)秀作業(yè)并互評
三年級美術(shù)下冊 5 生動(dòng)的表情教案1 浙美版
