2022二年級語文下冊 識(shí)字 2《傳統(tǒng)節(jié)日》教案1 新人教版

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1、《傳統(tǒng)節(jié)日》 ◆ 教學(xué)目標(biāo) 本課從總體上敘述了我國民間節(jié)日的習(xí)俗特色等，由于是識(shí)字教學(xué)課，其教學(xué)內(nèi)容面廣量大，而且教材只有圖和文，僅做了簡單概括的介紹，比較單一。學(xué)生雖然對此話題感興趣，但依據(jù)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，特別是對一些民族傳統(tǒng)節(jié)日的由來及習(xí)俗不甚了解，如果按傳統(tǒng)的教學(xué)法，學(xué)生接受信息的渠道，已憑借教材及教師的補(bǔ)充講解為主，這樣學(xué)生學(xué)得比較被動(dòng)，知識(shí)面也較狹窄。所以本節(jié)課還是要以學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主。 【知識(shí)與能力目標(biāo)】 1. 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“傳”“統(tǒng)”等14個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫“貼、街”等9個(gè)會(huì)寫字。 能聽寫課后6個(gè)詞語； 2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀兒歌。 【過程與方法

2、目標(biāo)】 認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語意思。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風(fēng)俗。 ◆ 教學(xué)重難點(diǎn) ◆ 【教學(xué)重點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，能按筆順正確地書寫田字格中的9個(gè)生字按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。 【教學(xué)難點(diǎn)】 ◆ 課前準(zhǔn)備 ◆ 對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生熱愛和贊美之情。 ◆ 教學(xué)過程 多媒體課件。 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 中國有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們想知道嗎？識(shí)字1。板書課題：識(shí)字1(齊讀) 今天，我們就來學(xué)習(xí)一下這些傳統(tǒng)節(jié)日，分別都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣。 二、初讀課文，整體感知 1﹒自由讀課

3、文，讀準(zhǔn)字音。 2﹒指名讀，評價(jià)。 3﹒自由讀一讀課文，劃著出本課生字，指名讀，齊讀。 4﹒認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。 5﹒填空：本課講了__________種傳統(tǒng)節(jié)日，分別是__________________。 6﹒拍手、齊讀小兒歌。 四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫 1.識(shí)記生字： （1）tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán rè nɑo 貼 街 掃 舟 艾 轉(zhuǎn) 團(tuán) 熱 鬧 （2）認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀兒歌中的生字，自讀生字。 （3）開火車讀、齊讀。 （4）正音，指導(dǎo)：“舟、轉(zhuǎn)、熱”為翹舌音，“掃”為平舌音，“團(tuán)”是前鼻音。 （5）

4、你有什么好辦法記住它們？ 可以用加一加的方法記住它們。如：“掃”是“扌+彐”，“轉(zhuǎn)”是“車+?！保皥F(tuán)”是“口+才”，“熱”是“執(zhí)+灬”，“鬧”是“門+市”，“街”是“行+圭” 。 還可以用換一換的方法記住它們：如“貼”是“站”換掉“立”加“貝”。 還可以用猜謎語的方法記住它們：“丹心一點(diǎn)到白頭”是“舟”，“苗頭不對”是“艾”。 2.指導(dǎo)寫字： （1）貼 街 掃 舟 艾 轉(zhuǎn) 團(tuán) 熱 鬧 學(xué)生看筆順圖，指導(dǎo)書寫生字的筆順，教師點(diǎn)撥筆畫較多的字。 （2）看生字筆順表，記憶生字筆順。 （3）教師講解筆畫名稱和筆順，擴(kuò)詞。 （4）在田字格中范寫，講解每個(gè)筆畫在其中的位置，學(xué)生按

5、筆順說說筆畫名稱。 學(xué)生互相交流，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。 “街”的中間的“圭”最后一筆是提； “轉(zhuǎn)”的第七筆是“撇折撇”，從上面一筆寫下來。 “鬧”里面是“市”字。 另外，“貼、掃”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。 （6）老師范寫生字，學(xué)生描紅。仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？ （7）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評優(yōu)缺點(diǎn)。 五、及時(shí)訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 1．同學(xué)們，同學(xué)們讀完兒歌，你們認(rèn)識(shí)很多我國傳統(tǒng)節(jié)日，請你們借助拼音，再讀讀這些詞語，比一比，看誰能把這些字音讀準(zhǔn)。 出示帶拼音詞語： chuán tǒnɡ yuán xiāo mǎn tánɡ qǐ qiǎo 傳 統(tǒng) 元

6、 宵 滿 堂 乞 巧 niú lánɡ yuè bǐnɡ shǎnɡ jú xiǎo xiànɡ 牛 郎 月 餅 賞 菊 小 巷 1．剛才借助拼音，大家都能夠讀準(zhǔn)字音，現(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認(rèn)識(shí)它們嗎？ 出示不帶拼音的詞語：傳統(tǒng) 元 宵 滿 堂 乞巧 牛郎 月餅 賞菊 小巷 2.同桌互讀 開火車讀 齊讀。 三、整體感知 1.分層解讀。 第1句介紹了春節(jié)及主要民俗活動(dòng)。 第2句介紹了元宵節(jié)及主要民俗活動(dòng)。 第3句介紹了清明節(jié)及主要民俗活動(dòng)。 第4句介紹了端午節(jié)及主要民俗活動(dòng)。 第5句介紹了七月

7、七及主要民俗活動(dòng)。 第6句介紹了中秋節(jié)及主要民俗活動(dòng)。 第7句介紹了重陽節(jié)及主要民俗活動(dòng)。 第8句介紹了春節(jié)團(tuán)圓的情景。 四、合作分享，反饋點(diǎn)撥 1．出示第一幅圖，觀察說話。 （1）小朋友，圖上畫的是什么節(jié)日的活動(dòng)？他們正在干什么？（春節(jié) 貼春聯(lián)、放鞭炮） （2）過春節(jié)了，人們還干什么?（拜年、吃餃子） 2.出示第二幅圖，觀察說話。 （1）圖上畫的是什么節(jié)日？（元宵節(jié)） （2）人們在這個(gè)節(jié)日里在做什么？（看花燈） 還有什么主要的民俗活動(dòng)？（吃元宵、放煙花、小孩子挑燈籠） 3．出示第三幅圖，觀察說話。 （1）圖上畫的是什么節(jié)日？（清明節(jié)） （2）老師介紹清明節(jié)

8、：二十四節(jié)氣之一，民間習(xí)慣在這天掃墓。 （3）清明節(jié)這天，少先隊(duì)員懷著崇敬的心情來到紀(jì)念碑前祭掃革命烈士，這就是掃墓。 （4）除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。 4.出示第四幅圖，觀察說話。 （1）人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日？教師介紹“端午節(jié)”。 （2）端午節(jié)這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么？（吃粽子） 5.出示第五幅圖，觀察說話。 （1）人們正在干什么？這是什么傳統(tǒng)節(jié)日？教師介紹“七月七”，講牛郎織女的故事。 （2）師介紹“乞巧”：漢族歲時(shí)風(fēng)俗，農(nóng)歷七月七日夜(或七月六日夜)，穿著新衣的少女們在庭院向織女星乞求智巧，稱為"乞巧"。乞巧的方

9、式大多是姑娘們穿針引線驗(yàn)巧，做些小物品賽巧，擺上些瓜果乞巧：各地漢族民間的乞巧方式不盡相同，各有趣味。近代的穿針引線、蒸巧饃饃、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪紙、彩繡等形式做成的裝飾品等亦是乞巧風(fēng)俗的延伸。 6．出示第六幅圖，觀察說話： （1）圖上畫的是什么節(jié)日？你知道嗎？教師介紹“中秋節(jié)”。 （2）中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么?（賞月、吃月餅） （3）同學(xué)們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫：“團(tuán)圓” 7．出示第七幅圖，觀察說話： （1）圖上畫的是什么節(jié)日？你知道嗎？（重陽節(jié)） （2）教師介紹“重陽節(jié)”。 重陽節(jié)，農(nóng)歷九月初九，二九相重，稱為“重九”，民間在該

10、日有登高的風(fēng)俗，所以重陽節(jié)又稱“登高節(jié)”。還有重九節(jié)、茱萸、菊花節(jié)等說法。由于九月初九“九九”諧音是“久久”，有長久之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動(dòng)。 2012年12月28日，法律明確每年農(nóng)歷九月初九為老年節(jié)。 五、總結(jié)提升，適當(dāng)拓展 今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的這些傳統(tǒng)節(jié)日都是比較熟悉的，我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有很多，要想知道更多的節(jié)日，還可以找找相關(guān)的資料。 板書設(shè)計(jì)： 識(shí)字2 傳統(tǒng)節(jié)日 春節(jié) 元宵節(jié) 清明節(jié) 重陽節(jié) ◆ 教學(xué)反思 中秋節(jié) 七月七 端午節(jié) 略。