《2021-2022年一年級數(shù)學(xué)下冊 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（退位）教案 西師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年一年級數(shù)學(xué)下冊 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（退位）教案 西師大版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年一年級數(shù)學(xué)下冊 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（退位）教案 西師大版素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)： 【知識與能力】掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，能正確地進行退位減法的計算?！具^程與方法】經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計算方法的過程?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】感受退位減法與實際生活的緊密聯(lián)系，體會退位減法在生活中的作用。教學(xué)重難點： 掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，能正確地進行退位減法的計算。教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 掛圖，學(xué)生準(zhǔn)備小棒教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：口算 13-7= 15-8= 17-9= 78-8= 45-30= 97-7=計算后讓學(xué)生自己說一說算法，著重說一說15-8和你17-9是怎樣
2、算的。二、引入新課：我們已經(jīng)會計算20以內(nèi)退位減法算式，兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法了，大家會算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這種減法的計算。三、新課教學(xué)：1、引導(dǎo)學(xué)生從問題情景中抽象出減法算式。1）出示67頁例1中的掛圖：在例1 的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)會了根據(jù)貨加上帝的玩具單價解決“有35元錢，買一個大象玩具，還剩多少錢？”和“有20元錢，買一個布娃娃，還差多少元”等問題，從圖上你還能知道什么？圖上兩個小朋友在說什么？你知道怎么列算式嗎？2）引導(dǎo)學(xué)生探索計算方法：（1）教師引導(dǎo)學(xué)生擺小棒：不夠減怎么辦？我們先用小棒擺一擺。學(xué)生分組擺小棒，并讓他們邊擺邊討論擺的方法。（2）引導(dǎo)學(xué)
3、生交流擺小棒的方法：誰來說一說你們小組擺小棒的方法和過程？（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計算方法：從剛才擺小棒的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？（4）引導(dǎo)學(xué)生探索另外的算法：你還有其他的算法嗎？四、鞏固練習(xí)：完成第68頁的做一做（著重讓學(xué)生說一說，當(dāng)個位上的數(shù)不夠減的時候，怎么辦？）五、課堂小結(jié)：請同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？ 怎么計算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法？計算時用到了過去學(xué)過的哪些知識？ 教學(xué)反思：附送：2021-2022年一年級數(shù)學(xué)下冊 兩位數(shù)減一位數(shù)口算（退位） 4教案 蘇教版教學(xué)內(nèi)容書本第8081頁例題、試一試，想想做做14。三維目標(biāo)1.讓同學(xué)們經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）口算方法的過程，
4、發(fā)展解決問題的策略，比較熟練地口算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。 2.讓同學(xué)們在解決問題的過程中，進一步體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 3.培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與同學(xué)間合作的態(tài)度。教學(xué)重點、難 點重點：自主探索出兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算方法。 難點：抽象出兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算方法，理解退位的算理。教學(xué)資源1.學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了20以內(nèi)退位減、兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的計算方法，具有初步的探索算法的能力。2.小棒、掛圖、小黑板。預(yù)習(xí)設(shè)計1.認真閱讀數(shù)學(xué)書80頁中的例題圖，說一說：從圖中知道什么信息？提出用減法計算的數(shù)學(xué)問題。 2.想一想：30-8怎么計算？動手用小棒操作 。3.嘗試計算33-
5、8，說說自己的想法。學(xué) 程 設(shè) 計導(dǎo) 航 策 略一、揭示課題，明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)3分鐘）通過預(yù)習(xí)：說說從圖中你知道了些什么？提出用減法計算的數(shù)學(xué)問題，并分別列出算式。 學(xué)生認定學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo) 。二、目標(biāo)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)（預(yù)設(shè)17分鐘）1.探索例題 自主思考怎樣計算：30-8= 方法：借助自己的學(xué)具（小棒）或者運用已有的知識進行計算。 學(xué)生獨立思考后，在小組里交流。 全班交流。 2.探索33-8的計算方法。 小組里探索交流33-8怎樣計算 學(xué)生操作小棒，交流自己的算法。 在小組里把操作的過程用算式表示出來。 全班交流，匯報自己方法。 選擇自己喜歡的計算方法說一說33-8的計算過程。 3.思考30-8與
6、33-8算法的特點。 三、多層練習(xí)，內(nèi)化提升（預(yù)設(shè)10分鐘）1.完成想想做做第1題 。學(xué)生獨立完成 2.完成想想做做第2題 。以題組的形式進行練習(xí)，完成比較觀察每組第1題與其他3小題有什么聯(lián)系？ 3.完成想想做做第3、4題 學(xué)生審題，獨立完成 。集體交流?！景鎵K一】師：通過昨天的預(yù)習(xí)，說說從圖上知道什么信息？你提出了什么問題？怎么列式？ 師：在這幾個算式中，哪些算式我們已經(jīng)學(xué)過？30-8、33-8，你會計算嗎？ 師：今天我們要學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，出示課題：兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）【版塊二】提問：昨天你是怎樣計算30-8=？把你的想法和小組里的同學(xué)說說。 提問:誰來把你的想法說給大家聽聽？ 結(jié)合學(xué)生表述
7、，演示：先擺3捆，再拿出一捆拆開，從中去掉8根，所剩下的2根和2捆合起來就是22根 。師：現(xiàn)在誰來說說30-8的計算過程。提問：怎樣計算33-8=？，你能結(jié)合小棒，說說自己的想法嗎？把你的想法在小組里擺一擺、說一說。 提問：誰愿意把自己獨特的想法和大家分享？ 師：30-8、33-8與以往學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減一位數(shù)相比，都遇到了什么新的情況？追問：都用了什么辦法解決的？ 【版塊三】1.讓學(xué)生在小棒圖上圈一圈，并寫出計算步驟。共同評議。 2.以題組的形式進行練習(xí)，讓學(xué)生比較觀察，體會強化退位減的方法。 3.先讓學(xué)生說說題中給出了哪些信息，要求什么問題，用什么方法可以求出這個問題，然后讓學(xué)生列式解答。 結(jié)合第3、4題，對學(xué)生進行尊敬長輩的教育。 【版塊四】1.學(xué)生獨立完成補充習(xí)題。2.快的同學(xué)做拓展題。3.全班完成后集體校對，有錯的訂正。作業(yè)設(shè)計四、當(dāng)堂檢測，評價反思。（預(yù)設(shè)10分鐘）必做題：補充習(xí)題第44頁中的練習(xí)。選做題：一課一練第66頁的智力沖浪。教師幫扶學(xué)困生的作業(yè)，集體訂正。師生分析原因，及時訂正。智力沖浪題點撥。
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