《2021-2022年一年級數(shù)學(xué)下冊 上中下、左中右 1教案 滬教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年一年級數(shù)學(xué)下冊 上中下、左中右 1教案 滬教版(7頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年一年級數(shù)學(xué)下冊 上中下、左中右 1教案 滬教版教學(xué)目標(biāo):知識與技能目標(biāo):通過情景的展示,讓學(xué)生認識上中下、左中右相對的位置關(guān)系的涵義。過程能力與方法目標(biāo):從生活實際出發(fā),讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作的主動探索過程,領(lǐng)會如何確定上中下、左中右的方法。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,感知數(shù)學(xué)是有趣的、有用的,初步了解數(shù)學(xué)的價值。教學(xué)重點與難點:探索上中下、左中右相對的位置關(guān)系。教學(xué)準備、教學(xué)場地布置:教科書、電腦課件、4-5人為一小組(配置一臺電腦)教學(xué)過程:一、情景激趣,導(dǎo)入新課1. 以小強送蛋糕的生活實例引入師:小朋友們,你們瞧,這是
2、誰?(電腦出示小強送蛋糕圖)小強:大家好,我是小強,今天是外婆生日,我要給外婆送一個大蛋糕。外婆家動遷搬到了綠洲花園,瞧這是地址: 綠洲花園 1號樓 二樓中間一間 (電腦出示綠洲花園圖)小強:小朋友們,你們能幫我找一找嗎?師:原來今天小強要給他的外婆送一個生日蛋糕,小朋友們,你們能幫小強找一找外婆家嗎?2學(xué)生到教師機上操作,根據(jù)地址找到外婆的房間。3小強介紹這幢樓的居民小強:對了就是這兒。師:外婆收到蛋糕后開心極了,還告訴小強一個秘密呢,原來這幢樓里住著很多我們認識的朋友呢!你們聽!(電腦出現(xiàn)每層樓面的居民)小強:看,三樓住著小巧、小淘氣、小丁??;二樓還住著小胖、亮亮;一樓住著小玲、康康、小亞
3、。嘿嘿,我今天可要好好的拜訪他們一下啦!“上、中、下、左、中、右”的知識來源于生活,學(xué)生感到親切,教師創(chuàng)設(shè)“尋找小強外婆的家”這個生活情景切入,引導(dǎo)學(xué)生利用生活經(jīng)驗用于課本的學(xué)習(xí),把學(xué)生迅速帶入知識學(xué)習(xí)的氛圍之中。同時自然引出了“居民樓層圖”,引導(dǎo)學(xué)生逐步探究怎樣用“上、中、下、左、中、右”等方位詞準確描述物體的方位。二、情景體驗,探究新知1. 小組合作上機學(xué)習(xí)(課本練習(xí)“誰住在這兒”)(電腦出現(xiàn)小練習(xí)1“誰住在這兒” )師:這就是小強要去拜訪的4戶人家,那么到底是誰住在這藍色的房間里呢?小朋友們們,你們能不能對照這幅畫面在電腦里選一選呢?請操作員進入小練習(xí)1,開始!師:誰愿意來匯報一下呢?(
4、學(xué)生說,教師點)師:小朋友們,你們都選對了嗎?請操作員推出小練習(xí)1。2. 揭示課題師:通過剛才的練習(xí)我們知道小強外婆住的這幢樓分為上中下三層,每一層又有左中右三間房間,今天呢,我們就要一起來學(xué)一學(xué)用上、中、下、左、中、右這些方位詞來表示物體的方位。(出示課題:上中下、左中右)3. 鞏固練習(xí)(課本上“他們住在哪兒”)(1)師:比如說外婆就是住在中間一層的中間一間。你們能不能用這樣的方法來說一說小巧、小胖、小丁丁、小亞這4個好朋友分別是住在上中下哪一層?左中右的哪一間呢?請大家邊觀察畫面邊在組內(nèi)討論一下,開始?。娔X出現(xiàn)小練習(xí)2“他們住在哪兒”)(2)學(xué)生匯報4. 小組分工合作,口頭練習(xí)師:小朋友
5、們你們都說對了嗎?接著我們再來聽聽小強怎么說?小強:小朋友們,你們可真行!但是我還有些問題:誰住在中間的房間里?(電腦出現(xiàn)問題“誰住在中間的房間里?” )師:誰能來回答小強的問題呢?學(xué)生回答(住在中間的房間的是)師:說對了,小朋友們,想一想,小強還有可能問什么問題呢?學(xué)生提問12個,這些問題在小組里說一說。利用簡潔、直觀的圖示,通過小組合作活動,讓學(xué)生探究怎樣正確地使用“上、中、下、左、中、右”等方位詞描述物體的準確位置。小組學(xué)習(xí)時,組內(nèi)每個成員都有自己的“職務(wù)”:記錄員、匯報員、操作員等等,每個學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),在很大程度上推動并促使了每個學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,讓每個學(xué)生都獲得相應(yīng)的發(fā)展
6、。三、實踐運用,內(nèi)化新知1. 小練習(xí)3“參觀綠洲花園環(huán)保園”(選擇正確的方位詞)(電腦出現(xiàn)環(huán)保園的圖)師:拜訪了好朋友之后,小丁丁帶著小強來到了小區(qū)中的環(huán)保園,看一看,園中有些什么呢?師:那么這些動物植物之間的位置關(guān)系是怎樣的呢?選擇正確的方位詞填入橫線上。學(xué)生核對,教師操作教師機。2. 小練習(xí)4“給小動物們分房”(電腦出現(xiàn)新房子和小動物頭像)師:小朋友們,你們知道嗎?小強今天來得可真湊巧,工作人員叔叔為小動物們運來了一幢小樓房,你們想不想為它們分配一下房間呢?師:先請大家在組內(nèi)商量一下準備怎么分配,然后把小動物一個一個拖曳到你們給他們分得房間中,分配完畢之后點擊ok,小動物就住進了新家,聽明
7、白了嗎?開始!展示一組學(xué)生的分配結(jié)果。教師提問:(1)誰住在誰的上面?(2)上面一層住著哪些小動物?師:小朋友們,你能不能根據(jù)你們小組的分配結(jié)果也來設(shè)計一些這樣的問題呢?在組內(nèi)和小伙伴問一問,答一答。四、課堂總結(jié)師:小朋友們,通過今天的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)學(xué)會了用“上、中、下、左、中、右”這些方位詞來準確地描述物體的方位,課后希望同學(xué)們能夠到我們?nèi)粘I钪幸踩フ乙徽艺f一說,好嗎?這節(jié)課就上到這里。附送:2021-2022年一年級數(shù)學(xué)下冊 上中下、左中右 2教案 滬教版教學(xué)內(nèi)容上海市九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)新教材一年級第二學(xué)期p10p11設(shè)計意圖本節(jié)課的教學(xué)過程分為四部分:第一部分,創(chuàng)設(shè)情境、引入新課
8、。結(jié)合上海的巨大變化,引出搬家的話題,從而帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ニ麄兊暮门笥研《《 ⑿∨?、小巧、小亞的新家瞧一瞧!第二部分,共同探討,獲取新知。由歡歡和樂樂的對話讓學(xué)生知道上中下、左中右,以及如何敘述誰住在哪個房間里,要先說哪一層,再說哪一面,把話說完整。然后讓學(xué)生小組討論,通過扮演歡歡和樂樂,配上生動的多媒體,既讓學(xué)生掌握今天的所學(xué)內(nèi)容,又訓(xùn)練了他們的口頭表達能力。第三部分,針對練習(xí),鞏固新知。設(shè)計一組有層次的練習(xí),既是學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋,也在學(xué)生原來的認知基礎(chǔ)上有所提高。這一部分的練習(xí)分為四層次,第一層、第二層為基本練習(xí),請學(xué)生圈出誰住在紫顏色的房間里或反一反,告訴學(xué)生一個人,請學(xué)生把他的房間涂上顏
9、色;第三層次是綜合題,從而讓學(xué)生再一次感知空間中的物體相互位置關(guān)系;第四層次為拓展題,從而讓學(xué)生知道上中下、左中右是相對的概念。第四部分,上升練習(xí),聯(lián)系實際。讓學(xué)生運用所學(xué)到的本領(lǐng)幫小動物們安家,并互相說一說它們住在哪里,使學(xué)生動腦動口動手相結(jié)合,全方位地調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)認知目標(biāo):1.讓學(xué)生感知空間中物體的相互位置關(guān)系。2.知道上中下、左中右是相對的概念。能力目標(biāo):讓學(xué)生運用所學(xué)到的本領(lǐng)帶小動物們安家、并相互說一說它們住在哪里,使學(xué)生動腦、動口、動手相結(jié)合,全方位地調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)。情感目標(biāo):經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用過程,感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識,體會學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣
10、,體驗數(shù)學(xué)課程的人文價值。教學(xué)重點 讓學(xué)生感知空間中物體的相互位置關(guān)系。教學(xué)難點 知道上中下、左中右是相對的概念。教學(xué)準備 多媒體課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課。師:同學(xué)們,上海的變化真大?。『芏嘈∨笥讯及崃诵录?。我們的好朋友小丁丁、小胖、小亞和小巧也搬家了,住在一棟新房子里。他們邀請歡歡和樂樂去做客,我們?nèi)デ埔磺?!結(jié)合上海的巨大變化,引出搬家的話題,從而帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ニ麄兊暮门笥研《《?、小胖、小巧、小亞的新家瞧一瞧!二、共同探討,獲取新知。師:這棟房子里住了哪些人?對!他們都住在一棟房子里。歡歡和樂樂先要到小巧家去做客。聽!歡歡正在問樂樂:“你知道小巧住在哪里嗎?”樂樂怎么回答呢?我們聽仔
11、細了:“太簡單了!小巧住在上面一層左面的房間里?!睒窐钒堰@一層叫做.(上面一層)這一層是.(中間一層)那么這一層就是.(下面一層)。樂樂把這里叫做.(左面的房間)這里是.(中間的房間)那么這里就是.(右面的房間)。所以他說小巧住在.( 上面一層左面的房間里)我們要象樂樂一樣把話說完整,先說哪一層再說哪一面的房間里,一起說一遍“小巧住在.”老師請兩個小朋友把剛才歡歡和樂樂的對話再說一遍。師:會嗎?樂樂要考考我們,聽好了:“小朋友,你們會不會用上中下、左中右來說一說其他人住在哪里呢?”這副圖在我們書上的P10,請你們看著書小組內(nèi)兩人一組,一個演歡歡提問,另一個演樂樂回答。師:現(xiàn)在老師請每組派兩個小
12、朋友來演歡歡和樂樂。注意別的小朋友提過的問題就不要再提了。由歡歡和樂樂的對話讓學(xué)生知道上中下、左中右,以及如何敘述誰住在哪個房間里,要先說哪一層,再說哪一面,把話說完整。然后讓學(xué)生小組討論,通過扮演歡歡和樂樂,配上生動的多媒體,既讓學(xué)生掌握今天的所學(xué)內(nèi)容,又訓(xùn)練了他們的口頭表達能力。三、針對練習(xí),鞏固新知。1師:樂樂說小朋友們真棒!這回輪到歡歡要考考大家了。請你圈一圈誰住在紫顏色的房間中。(講評第一題)師:會嗎?請做書上P11的第2大題。2. 師:剛才是告訴我們房間,讓我們?nèi)Τ稣l住在里面。這回反一反,告訴你一個人請你把他的房間涂上顏色。有問題嗎?請做P11的第3大題。3. 師:歡歡說小朋友們真
13、厲害,他和樂樂又想了許多問題要難倒你們。怕不怕?這些問題是P11的第4大題。請你們小組內(nèi)輕輕地說一遍。師:我們來開小火車。4. 師:最后我們來做搶答題。第一個舉手的小朋友才能回答問題,答對者拿一顆五角星,答錯者扣一顆五角星。預(yù)備開始?。?)誰住在小鈴的右面小亞的上面?(2)誰住在小丁丁的下面小亞的上面?(3)誰住在小鈴的右面小巧的的下面?(4)誰住在小丁丁的左面小巧的的右面?(5)誰住在小胖右面的下面的房間里?(6)誰住在小亞上面的左面的房間里?(7)誰住在外婆下面的右面的房間里?(8)誰住在亮亮左面的上面的房間里?(9)誰住在康康上面的旁邊的房間里?(10)誰住在外婆上面的旁邊的房間里?設(shè)計
14、一組有層次的練習(xí),既是學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋,也在學(xué)生原來的認知基礎(chǔ)上有所提高。這一部分的練習(xí)分為四層次,第一層、第二層為基本練習(xí),請學(xué)生圈出誰住在紫顏色的房間里或反一反,告訴學(xué)生一個人,請學(xué)生把他的房間涂上顏色;第三層次是綜合題,從而讓學(xué)生再一次感知空間中的物體相互位置關(guān)系;第四層次為拓展題,從而讓學(xué)生知道上中下、左中右是相對的概念。四、公開練習(xí),聯(lián)系實際。師:今天我們學(xué)習(xí)了上中下、左中右。這些小動物們請小朋友用今天的本領(lǐng)帶它們安家。聽清要求小組合作,給小動物安家后互相說一說它們住在哪里?讓學(xué)生運用所學(xué)到的本領(lǐng)幫小動物們安家,并互相說一說它們住在哪里,使學(xué)生動腦動口動手相結(jié)合,全方位地調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)。