《2021-2022年一年級數(shù)學下冊 100以內(nèi)數(shù)的認識教案 青島版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2021-2022年一年級數(shù)學下冊 100以內(nèi)數(shù)的認識教案 青島版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年一年級數(shù)學下冊 100以內(nèi)數(shù)的認識教案 青島版教學內(nèi)容:教科書第2頁信息窗一例1及自主練習1、2、5、6題。教學目標:1、通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、估一估等活動,使學生在經(jīng)歷大量的感性認識的基礎上,抽象出數(shù)的概念。能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)。2、在數(shù)數(shù)的過程中,認識計數(shù)單位“百”,初步了解數(shù)位(個位、十位、百位)的意義及順序。3、在簡單的估計和交流中,建立初步的估計意識,培養(yǎng)數(shù)感。4、培養(yǎng)學生動手操作能力、語言表達能力及與同伴合作交流的能力。教學準備:課前豐富南極的相關知識。教學過程:一、創(chuàng)設情境,提出問題1、談話導入:小朋友們,你知道南極嗎?你對南極有哪些了解?(教師簡要
2、介紹南極的概況及情境圖的背景)2、出示情境圖,引導學生觀察:你看到了什么?你想知道什么?3、根據(jù)這些信息你能提出什么問題?和你小組的小伙伴說一說。(學生小組交流)4、誰愿意把你提的數(shù)學問題說給大家聽聽?(讓學生充分提問)學生根據(jù)情境圖可能提出的問題有:企鵝有多少只?賊鷗有多少只?海豹有多少只?海豹和賊鷗一共有多少只?二、操作探索,解決問題、數(shù)一數(shù)企鵝的只數(shù),認識整十數(shù)及100。師:一共有多少只企鵝呢?請小朋友先估一估吧!(學生估計)師:說一說,你是怎樣估計的?(生答)師:怎樣才能準確地知道有多少只企鵝呢?生:數(shù)一數(shù)就知道了啦。(學生先獨立去數(shù),再在小組內(nèi)交流自己的數(shù)法, 然后全班匯報。教師參與
3、指導。)師:小朋友可以用小棒代替企鵝數(shù)一數(shù)。(學生動手操作)師:你是怎樣數(shù)的?數(shù)給大家聽聽。(數(shù)的方法:1根1根地數(shù),2根2根地數(shù),5根5 根地數(shù),10根10根地數(shù))師:數(shù)這么多企鵝,你認為那種方法可以數(shù)的又快又對?生:10 根10根的數(shù)最不容易出錯。2、借助數(shù)小棒教學100的組成。師:請小朋友用10根10根數(shù)的方法數(shù)出有多少根小棒。(學生動手操作,每數(shù)10根就捆起來)師:有多少根小棒?數(shù)給大家聽聽。(學生邊指邊數(shù)10、20、30100,教師隨機貼小棒圖)小結(jié):一捆10根,10捆就是100根,也就是10個十是100。(教師板書:10個十是一百)(教師把10捆小棒捆成1大捆,告訴學生這就是100
4、根小棒)3、用計數(shù)器表示100。(1)學生在計數(shù)器上撥出20,你能在計數(shù)器上撥出60、90嗎?(學生撥珠)(2)怎樣在計數(shù)器上撥出100呢?(多數(shù)學生用十位上的10個珠子表示100,個別學生用百位上的一個珠子表示100)(3)教師邊講解邊撥珠,讓學生體會滿十進一。(4)認識計數(shù)單位“百”,了解數(shù)位的意義及順序。三、鞏固練習,拓展應用1、自主練習第1題估一估,數(shù)一數(shù),說一說。練習時先讓學生圈出10個,再自己獨立地去估、數(shù),然后交流自己估和數(shù)的方法和結(jié)果。2、自主練習第2題數(shù)數(shù)游戲,即一人說一個數(shù),另一個人接著數(shù),既可以正著數(shù),也可以倒著數(shù),還可以5個5個的數(shù)練習時,可先由教師與一位學生作示范,再
5、讓學生兩人或多人一組做練習。3、自主練習第5題估一估,說一說。同位合作進行練習。4、自主練習第6題猜數(shù)游戲。練習時,教師可創(chuàng)設猜數(shù)游戲的氛圍,與一名學生作示范,等學生明白活動規(guī)則后,再讓同桌兩人進行互相猜數(shù)游戲,使學生在體會數(shù)的大小的同時,初步掌握猜的策略,感受用區(qū)間套逐步逼近的數(shù)學思想。四、課堂小結(jié)1、這一節(jié)課你有哪些收獲?2、你能回家用100以內(nèi)的數(shù)說一句話給爸爸、媽媽聽嗎?五、課后反思:附送:2021-2022年一年級數(shù)學下冊 100以內(nèi)數(shù)的順序 2 教學反思 蘇教版教學反思:“100以內(nèi)數(shù)的順序”是在學生學習100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、組成、讀寫以后的一個知識點,由于100以內(nèi)數(shù)的認識涉及的概
6、念比較抽象,而學生的思維以形象思維為主,因此在本節(jié)課開始,采用動畫機器人講話做導入,創(chuàng)設情境、營造氣氛、激發(fā)學習興趣,充分調(diào)動學生學習的積極性,使他們輕松自然地進入課堂,便于一步一步將學生引向?qū)W習內(nèi)容,使教學自然巧妙的展開。第二,注意從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā),充分發(fā)揮學生的主體意識,培養(yǎng)學生自主探索,合作交流的學習方式。放手學生在已掌握的百以內(nèi)數(shù)的知識基礎上,去獨立完成百數(shù)圖的填空,從而形成100以內(nèi)數(shù)的順序的鮮明表象,為進一步加深對各數(shù)的順序的記憶,也為理解和探索百數(shù)圖的排列規(guī)律打下基礎。第三,通過多種形式的活動操作,讓學生在獲取知識和能力的同時,體會數(shù)學的多姿多彩。教學中,讓學生給十位、個
7、位是3的數(shù)涂上不同的顏色,不僅使學生清楚地知道100以內(nèi)各數(shù)的排列順序,而且深化了對數(shù)位上的數(shù)表示的意義的理解,還激發(fā)了學生探索規(guī)律的好奇心。在全體學生參與涂色游戲探索規(guī)律的同時,組織小組討論交流。讓學生學會與人合作,學會傾聽別人的意見,進一步培養(yǎng)互助、合作交流的意識。第四,數(shù)學游戲的設計,有利于“寓教于樂”,既調(diào)動了學生學習的積極性,也使學生的知識和能力方面都得到提高。并注重聯(lián)系生活,把生活中的實際問題作為教學資源,運用所學的教學知識,解決現(xiàn)實生活中的問題,讓學生體會到數(shù)學就在我們身邊。學生在本節(jié)課的整個教學活動中積極、主動,在充分動手操作、探索規(guī)律的基礎上,加強了對100以內(nèi)數(shù)的順序的理解,也進一步加深和鞏固了百以內(nèi)數(shù)的概念,體現(xiàn)了培養(yǎng)學生積極探索、主動發(fā)現(xiàn)的能力;真正把學生作為學習的主人,在獲取知識的同時,使學生體驗到學習數(shù)學的快樂。