2021-2022年一年級數(shù)學下冊 100以內數(shù)的大小比較教案 北京版

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1、2021-2022年一年級數(shù)學下冊 100以內數(shù)的大小比較教案 北京版教學目標： 1使學生進一步理解數(shù)位的含義,加深對100以內數(shù)的認識。2掌握比較100以內數(shù)的大小的方法，能正確比較數(shù)的大小。3在培養(yǎng)學生獨立思考、主動探索能力的同時，使學生體驗到成功的喜悅。教學重點:掌握比較100以內數(shù)的大小的方法。教學難點:熟練進行數(shù)的大小比較。教具準備:課件教學過程：一、揭示課題同學們，在龐大的數(shù)字王國中我們已經認識了0100這些數(shù)字朋友。那這些朋友中誰大誰小，它們間的大小關系是怎樣的呢？這節(jié)課我們就來研究100以內數(shù)的大小比較（板書課題）二、創(chuàng)設情景復習鋪墊比賽是我們平時決定高低、勝負的重要途徑，那么

2、這節(jié)課老師就請我們班在座的全體同學也當一回小裁判，看看這些我們認識的數(shù)字朋友在大小比賽中是怎樣的？好，請看推薦出的選手：9、27、41、56、58、92、100。（課件出示數(shù)字）1讀數(shù)、說組成師：讓我們一起大聲的讀出這些數(shù)字朋友的名字，好嗎？（齊讀）你能從中任選一個兩位數(shù)說說它的組成嗎？（指3名）2根據(jù)位數(shù)分類（課件隨生回答展示分類結果）師：這些參賽的數(shù)字朋友們按數(shù)位的多少可以分成哪幾類？（一位數(shù)、兩位數(shù)、三位數(shù)）一位數(shù)有誰呢？（9）兩位數(shù)朋友是哪幾個？（ 27、41、56、58、92）；（100）是三位數(shù)。三、自主探究（一）位數(shù)不同比位數(shù)1. 師：首先出場的是兩位數(shù)中的92（板書）和三位數(shù)1

3、00（板書）比大?。?（1）誰來宣布比賽結果？（10092）師：異口同聲，看來大家都是一流的裁判。能說說為什么100大，92小嗎？（2）請同學們自己小聲說一說或利用手中的學具（計數(shù)器）和同位的同學合作說一說。（指名）生1：92加8等于100，所以100大。師：你是利用100的分與合知識，可以。生2：100在92的后邊，所以100比92大。師：用數(shù)數(shù)的方法，不錯！生3：100是三位數(shù)，92是兩位數(shù)，三位數(shù)比兩位數(shù)大。師：誰聽清楚了，他是怎樣比的？（再指名說） （3）指導學生觀察100是幾（三）位數(shù)？最高位是什么（百）位；而92是（兩）位數(shù)？最高位是（十）位。三位數(shù)大于兩位數(shù)，所以10092。 （

4、課件：計數(shù)器上百位、十位隨之閃爍）師：同學們，你們想過嗎？如果剛才與兩位數(shù)較量的不是三位數(shù)，而是一位數(shù)，那結果又是怎樣的呢？說一說理由：（數(shù)的大小是相對的）2. 試一試：（打手勢判斷：是的，伸出左手的拇指和食指，其余手指握緊；是的，則伸出右手的拇指和食指） 524 6 49 87100（師：做完這些練習，你們想說些什么？啟發(fā)：比較數(shù)的大小，先比什么？）3. 小結：同學們，以后再遇到兩個數(shù)比較大小，我們就可以先看位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)大，位數(shù)少的數(shù)小。 評價說出此方法的學生：太感謝你了，為我們大家找到這么簡單的方法！（二）位數(shù)相同，比最高位 師：第一場比賽，三位數(shù)與兩位數(shù)展開了較量，三位數(shù)仗著自己的位

5、數(shù)多取得了勝利。第二場比賽就要開始了，選手是27和41。（板書）1. 現(xiàn)在這兩個數(shù)誰大誰小呢？快用我們剛才找到的簡單方法比一比！生：這兩個數(shù)位數(shù)相同，用剛才的方法不行。師：那位數(shù)相同的兩個數(shù)比較大小，怎么辦呢？請大家靜下心來認真的想一想：（指名：2741）生1：我是用數(shù)數(shù)的方法，41在27的后面，所以41比27大。生2：27里有2個十，41里有4個十，2個十比4個十少，所以27比41小。（課件：小棒27、41）師：用小棒擺，直觀！生3：27的十位上是2，41的十位上是4，2小于4，所以27比41小。（師隨之用紅筆劃出2和4）師：4、2在哪個數(shù)位上？直接比十位，方法真棒！2試一試4532 608

6、9 9873 師：從第二場比賽的較量與試一試中你又明白了什么？ 3小結：兩位數(shù)和兩位數(shù)比，先看十位，十位上大的數(shù)就大。（三）十位相同，比個位l第三場比賽參賽的選手是兩位數(shù)家族中的56和58，小裁判們，能說說比賽的結果嗎？（指名：5658）師：贊同他的意見的請舉手！這么多人都支持你，你能說說為什么認為58大呢？ 生1：58在56的后面，所以58比56大。師：還可以怎么想呢？生2：十位上都是5，一樣大，看個位，8比6大，所以58比56大。師：真有策略?。ㄒ龑W生觀察兩個數(shù)的共同特點：師隨之用紅筆標出來）（課件演示：撥計數(shù)器同時落珠）2試一試3532 949 9 現(xiàn)在，你能總結經驗，說說十位相同的兩

7、位數(shù)比大小，該怎樣比嗎？ 3小結：十位相同，比個位，個位上大的數(shù)就大。練一練：現(xiàn)在，你能給參賽的所有兩位數(shù)按從小到大的順序排隊嗎？寫在題紙上（132741565892） 師：這么快就排好了，能把你的好方法介紹給大家嗎？問：怎樣想就能很快找到最小的數(shù)和最大的數(shù)？ （四）兩位數(shù)比較大小總結： 兩位數(shù)比較大小，先看它們的十位，十位上大的數(shù)就大；如果十位上的數(shù)相同，就看個位，個位上大的數(shù)就大。四、鞏固練習 1搶答：填上、。68768286544569704232100932找座位：激烈的100以內數(shù)的大小比賽結束了，前來觀看、助威的數(shù)字小伙伴們就要回家了，你們能幫他們安排一下乘車情況嗎？（同教材找座位

8、）3寫數(shù)游戲老師出示一個數(shù)字“36”，要求學生寫一個數(shù)字要比36大。（1）生寫題紙上。（2）指名匯報，師隨之板書6個。（3）在這些數(shù)中，哪兩個數(shù)可以用大于號連接？（指名說師板書）能改成用小于號連接的式子嗎？（4）給上面這6個數(shù)字排排隊（先寫在題紙上，后反饋）4想一想，填上數(shù)。721 14五、課堂小結這節(jié)課你有什么收獲?附送：2021-2022年一年級數(shù)學下冊 100以內數(shù)的組成教學設計 人教版教學目標：知識與技能：知道100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。過程與方法：學生在動手操作、討論的活動中，經歷認識并理解10個十是一百的過程。情感、態(tài)度與價值觀：在解決趣味數(shù)學的過程中，增強學習數(shù)學的興

9、趣。教學重點：1、體驗并理解10個十是一百。 2、知道100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的教學難點：1、理解10個十是一百 2、知道100以內數(shù)的組成教學準備：計數(shù)器、小棒、教學掛圖教學過程：一、 復習質疑導入 師： 上學期我們已經學習了20以內數(shù)的組成，現(xiàn)在老師想考考大家，誰愿意第一個接受考驗？（出示題目字條）20里面有（）十10里面有（）個一 16是有（）個十和（）個一組成 師：老師如果把16變成46你能用小棒擺出來嗎？你能說出它是由幾個十和幾個一組成嗎？今天老師就帶小朋友們去解決這個問題。（ 板書：100以內數(shù)的組成）二、 探究新知1、請兩個同學用小棒擺出46（比賽的形式）2、學生看著

10、圖同桌互說46的組成3、請學生匯報(用3重方法陳述) （ ）個十和（ ）個一合起來是（ ） （ ）個一合（ ）個十合起來是（ ）46是由（ ）個十和（ ）個一組成 4、學生用小棒擺出50，并請學生匯報50的組成 5、認識10個十師：我們知道了5捆小棒是50，那10捆小棒是多少呢?學生動手操作、并交流得出10個十是一百。三、 課堂練習 過度：小朋友們學得這么棒，老師想檢驗檢驗你們，你們有信心接受檢驗嗎？請小朋友們迅速完成35頁的做一做1、 學生獨立完成，然后請學生匯報2、 對口練習（師生對、生生對） 例：6個十和2個一，合起來是多少？ 73里面有幾個十和幾個一四、 全課總結 本節(jié)課你學到了哪些知識？把你的感受說給大家聽。