2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 充氣房子教案 西師大版

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1、2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 充氣房子教案 西師大版教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2.能正確、流利地朗讀課文。3.了解充氣房子這一現(xiàn)代建筑的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代科技發(fā)展的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。教學(xué)難點(diǎn)：全文客觀平實(shí)，對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)部分句子較長(zhǎng)、難懂，指導(dǎo)學(xué)生讀通、讀懂，從而使學(xué)生了解充氣房子的優(yōu)點(diǎn), 激發(fā)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代科技發(fā)展的興趣。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入，識(shí)寫(xiě)生字（一）教師激趣談話，出示生字詞：孩子們，有兩個(gè)神秘的嘉賓即將來(lái)到我們現(xiàn)場(chǎng)，想知道他們是誰(shuí)嗎？老師給你們透露一點(diǎn)信息：，一個(gè)是和你們一樣大的孩子，一個(gè)是來(lái)自未來(lái)世界的機(jī)器貓。(學(xué)生自由猜測(cè)

2、)看，他們來(lái)了，小叮當(dāng)還要為我們展示它的超凡能力呢。（多媒體演示：出示本課生字詞）（二）提出自學(xué)要求，學(xué)生初讀課文：小叮當(dāng)為我們帶來(lái)了許多漢字娃娃，喜歡他們嗎？讓我們把他們的名字叫準(zhǔn)、記牢。要做到這兩點(diǎn)，老師告訴你們一個(gè)小訣竅：這些漢字娃娃就住在138頁(yè)22課里，大家趕快借助拼音讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，用自己最喜歡的方法記住他們，記準(zhǔn)字形。（學(xué)生初讀課文，識(shí)記生字）（三）指名交流，說(shuō)說(shuō)識(shí)記方法：把自己認(rèn)為學(xué)得很好的那個(gè)生字教給其他小朋友，并說(shuō)說(shuō)自己使用什么好方法記住這個(gè)字的？（學(xué)生可用加減法、換偏旁、組詞造句、編兒歌、說(shuō)故事、猜字謎等方法識(shí)字，只要有理即可）。（四）鞏固練習(xí)：

3、指名小老師自主選擇詞語(yǔ)教讀，教師相機(jī)正音，指導(dǎo)認(rèn)讀；找小伙伴合作認(rèn)讀；去掉拼音打亂順序搶讀。（五）出示帶生字的難點(diǎn)句練讀，測(cè)讀，競(jìng)賽讀。（六）指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字：重點(diǎn)指導(dǎo)“瓦”“式”的書(shū)寫(xiě)。課件演示“瓦”“式”的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，學(xué)生觀察、交流這兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)、筆順有何共同點(diǎn)及寫(xiě)好這兩個(gè)字的要點(diǎn)。教師在田字格里范寫(xiě)，學(xué)生試著書(shū)空，并在書(shū)上進(jìn)行描紅練習(xí)。（七）揭示課題：聰明、認(rèn)真的你們真令人喜愛(ài)，漢字娃娃要邀請(qǐng)你們參觀他們的家（多媒體出示充氣房子及課題,配小叮當(dāng)?shù)穆曇簦何业陌賹毚锟蓻](méi)有這個(gè)，這是什么呀？）。【設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字寫(xiě)字是全文的重點(diǎn)。這個(gè)部分的設(shè)計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)的情境。始終關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，不斷激勵(lì)，

4、使學(xué)生始終有新的目標(biāo)，從而使學(xué)生興趣昂然地在初讀課文中，達(dá)到了會(huì)識(shí)字會(huì)寫(xiě)字的目的.】二、以疑導(dǎo)引，讀中感悟（一）出示叮當(dāng)?shù)膯?wèn)題：充氣房子有哪些優(yōu)點(diǎn)？你們?cè)敢鈳椭《．?dāng)嗎？那就讓我們?cè)僮x課文，在文中尋找答案吧?。ǘе鴨?wèn)題以多種方式讀第二到第五自然段。1、師、生接讀，男、女生接讀。2、生默讀喜歡的段落，勾畫(huà)出優(yōu)點(diǎn)。3、學(xué)生以自己喜歡的方式自由讀勾畫(huà)的段落，并感悟。（小聲讀、大聲讀、自己讀、找同伴讀等）（三）學(xué)生讀后自由回答，教師據(jù)學(xué)生回答相機(jī)指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)第二、三自然段的朗讀。（1）二自然段據(jù)學(xué)生匯報(bào)相機(jī)出示實(shí)物模擬充氣房子充氣過(guò)程，使學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際直觀形象地感知。然后讓學(xué)生再讀第四句，說(shuō)說(shuō)

5、自己有什么想法？（充氣房子建造速度快，很神奇等），相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生帶著感知讀第四句，學(xué)生齊讀第二自然段。（2）第三自然段據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示底特律充氣體育館的實(shí)體圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖感知底特律充氣體育館的高大。指導(dǎo)學(xué)生帶著自己的感悟讀本段。【設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，抓住文章主要部分，通過(guò)多種方式的讀，使學(xué)生對(duì)文章的結(jié)構(gòu)有了清晰的感知，并結(jié)合實(shí)物模擬、實(shí)體圖形象感知，化繁為簡(jiǎn)，化難為易，從而將難點(diǎn)部分讀通、讀懂，讀出感悟.】三、總結(jié)延伸，內(nèi)化情感（一）進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注現(xiàn)代科技發(fā)展的興趣：孩子們，你們今天的出色表現(xiàn)打動(dòng)了叮當(dāng)和大雄，他們對(duì)你們未來(lái)的主人充滿了信心和期待，你們聽(tīng)：（多媒

6、體出示聲音文章最后一段）感情朗讀最后一段。（二）教師布置作業(yè)，啟迪學(xué)生大膽創(chuàng)想，并為追求美好的明天而努力奮斗?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)孩子們喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物和展望未來(lái)，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的創(chuàng)造思維和關(guān)注現(xiàn)代科技發(fā)展的興趣，從而對(duì)未來(lái)充滿憧憬，產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力?！孔鳂I(yè)設(shè)計(jì)畫(huà)一畫(huà)自己想象中的充氣房子。板書(shū)設(shè)計(jì) 方便高大 充氣房子 省錢(qián) 將來(lái) ？！附送：2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 充氣雨衣 4教案 人教新課標(biāo)版1圖片導(dǎo)入。出示充氣雨衣的圖片：你們知道這是什么嗎？（板書(shū)課題）這種雨衣遇到雨天再也不會(huì)淋濕褲腿了，你知道它是怎樣發(fā)明的嗎？2、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，下雨時(shí)，看到你們穿著五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲，真像一幅美

7、麗的畫(huà)。不過(guò)，美中的足的是，雨水總是會(huì)順著雨衣的下擺流到褲腿上。你們想過(guò)怎樣解決這個(gè)問(wèn)題嗎？有一個(gè)叫小林的孩子，就動(dòng)腦動(dòng)手想了一個(gè)好辦法。 （板書(shū)課題）學(xué)習(xí)生字“充”，說(shuō)一說(shuō)生活中哪些用品需要充氣？ 對(duì)話平臺(tái)感知1、自由讀文，畫(huà)出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、再讀文，思考：你讀懂了什么？把不明白的地方畫(huà)出來(lái)。3、指名讀文，正音評(píng)價(jià)。相機(jī)學(xué)習(xí)多音字“假” “縫”。識(shí)字1、互做監(jiān)督員：倆人合作，一人讀一自然段，互相監(jiān)督字音是否讀準(zhǔn)，互相幫助正音。2、“開(kāi)火車(chē)”全班輪讀生字。3、“悄悄話”。同桌倆人合作，一人指字，另一個(gè)人悄悄讀給對(duì)方聽(tīng)。4、“接力賽”。四人一組，第一個(gè)同學(xué)說(shuō)出一個(gè)字的某方面特點(diǎn)，第

8、二個(gè)同學(xué)在字卡中快速找出，并大聲讀出來(lái)。第三個(gè)同學(xué)說(shuō)出或讀出在課文中的詞句。第四個(gè)同學(xué)再用這個(gè)字組一兩個(gè)詞語(yǔ)。 默讀默讀課文。思考：小林遇到了幾次難題，是怎么解決的？ 交流1、小組內(nèi)交流：充氣雨衣是怎樣發(fā)明的？ 2、交流匯報(bào)，在交流過(guò)程中重點(diǎn)引導(dǎo)這幾個(gè)方面。小林發(fā)明的靈感來(lái)自哪里?讀讀有關(guān)句子。小林的雨衣剛過(guò)膝蓋，雨水順著雨衣的 下擺流到褲腿上，被風(fēng)一吹，冷極了。隨著優(yōu)美的樂(lè)曲，小演員們旋轉(zhuǎn)起來(lái)，五顏六色的裙子徐徐張開(kāi)，就像一把把花傘。在小林的眼中，“花傘”漸漸模糊變成了下擺張開(kāi)的 一件件雨衣。他拿出塑料救生圈開(kāi)始吹氣，疊起來(lái)的救生圈漸漸變成了圓環(huán)形的塑料氣囊。讀好小林想的句子。晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再讓雨水流到褲腿上了。怎樣才能解決這個(gè)難題呢？小林一直在想啊想引導(dǎo)學(xué)生“這個(gè)難題”指什么?把它代進(jìn)去讀一讀?！耙恢薄闭f(shuō)明什么？“”表示什么意思？解決了這幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生的朗讀感悟必定是水到渠成。（3）讀好小林做的句子，體驗(yàn)發(fā)明過(guò)程的苦惱和快樂(lè)。 練習(xí)1、寫(xiě)出和“慢慢”意思相近的詞語(yǔ)。2、課文中有三個(gè)帶問(wèn)號(hào)的句子，看誰(shuí)能最快找出來(lái)！比較一下這三個(gè)句子有什么不同，再照樣子各寫(xiě)一句話。 3、把本課中優(yōu)美的詞語(yǔ)積累下來(lái)。