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1、2021-2022年三年級英語上冊 Lesson 6教案 教科版
教學(xué)理念:
在英語教學(xué)的起始階段,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是我們的主要教學(xué)任務(wù)之一。在教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)將學(xué)生帶入真實(shí)的語言交際環(huán)境下,可以激發(fā)他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望,而讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí),可以極大地調(diào)動他們參與語言實(shí)踐的熱情。在本課教學(xué)活動中,我提供盡可能多的機(jī)會給學(xué)生參與語言實(shí)踐,讓每個學(xué)生都能通過自己的語言實(shí)踐得到襯衫和號碼,完成學(xué)習(xí)任務(wù),從而獲得成就感。讓學(xué)生在語言應(yīng)用中學(xué)習(xí),在語言實(shí)踐中完成學(xué)習(xí)任務(wù),對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,樹立學(xué)好英語的自信心。
教學(xué)任務(wù)
今天我要講的是小學(xué)EEC版本的第一冊第六課第一課時的
2、內(nèi)容,它重要是學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)生活中對數(shù)字的應(yīng)用,它的新授單詞有shirt number新授的句子有What’s my number?You’re number...Here is your shirt。
教學(xué)目標(biāo):
1.能圍繞數(shù)字、號碼展開討論,并熟練的書寫。
2.能說出生活中的不同種類的號碼,并能在對話中正確運(yùn)用。
3.讓學(xué)生了解數(shù)字、號碼在生活中的用處。特別是110 120 119等。
教學(xué)重點(diǎn):
1.能圍繞數(shù)字、號碼展開討論,并熟練的書寫。
2.能說出生活中的不同種類的號碼,并能在對話中正確運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn):
來討論數(shù)字和號碼,并熟練的書寫。
課前準(zhǔn)備
3、:
1.CAI 2.頭飾(關(guān)于1~10的數(shù)字) 3.教學(xué)卡片
教學(xué)過程:
1.Warming-up:
簡短的打招呼后,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一個英語世界,建立平等民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
2.老師身穿粘滿數(shù)字的衣服摘下數(shù)字4說,這是我的幸運(yùn)數(shù)字,并教授4的讀音,同時要求學(xué)生摘下自己的幸運(yùn)數(shù)字,并共同學(xué)習(xí)數(shù)字的讀音。然后在黑板上一起書寫數(shù)字,并帶領(lǐng)學(xué)生拼讀并在小組中默讀比賽。
3.Introduce:
介紹生活中常見的,對于我們很重要的數(shù)字組合,例如110、120、119等,然后在小組內(nèi)讀寫。
4.引導(dǎo)學(xué)生在小組活動中,找出其它的對我們同樣重要的數(shù)字組合。
5.另加一些網(wǎng)絡(luò)里有趣的數(shù)字組
4、合,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維,介紹網(wǎng)絡(luò)流行的數(shù)字用語及相關(guān)網(wǎng)站。
6.通過房間號、車牌號、身份證號、學(xué)號等活動進(jìn)一步復(fù)習(xí)數(shù)字。
7.給出個表格,滲透教學(xué) My … number is …為下課時做準(zhǔn)備。
8.游戲,通過CAI,出示數(shù)字,學(xué)生先填寫自己的各種號碼,再任選一同學(xué)進(jìn)行采訪活動,完成表格。引導(dǎo)并操練句型What’s your …number? It’s ….
9.T示范介紹自己的朋友:My friend is …. He/She is….(年齡) His/Her …number is….
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所采訪的內(nèi)容介紹自己的朋友。
10.聽錄音,要求學(xué)生反復(fù)跟讀,打好語音語
5、調(diào)的基礎(chǔ)。
11.練習(xí)。分角色朗讀課文和表演對話,然后在小組中討論生活中還有哪些和數(shù)字有關(guān)的事物。
12.游戲,看看今天誰最幸運(yùn)。
附送:
2021-2022年三年級英語上冊 Lesson 7 How Many教案 冀教版
一、教學(xué)目標(biāo):(Teaching Aims)
1. 語言知識:
(1)聽懂會說、讀、寫詞匯:pen pencil ruler crayon pencil box
(2)聽懂會說本課詞匯、句型:pencil case; blackboard; How many ___________do you have?
2. 情感態(tài)度:
(1)培養(yǎng)
6、學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)用具和黑板等詞匯。
(2)鼓勵學(xué)生樂于模仿,敢于開口,積極參與,主動請教。
(3)培養(yǎng)學(xué)生積極與老師和他人合作;
3. 教法學(xué)法:
(1)情趣教學(xué)法、多媒體直觀法。
(2)探究式、交互式等學(xué)習(xí)方式。積極運(yùn)用這一課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)和交流。
(3)自主質(zhì)疑法、合作解疑法、交流互動法。
4. 文化意識:培養(yǎng)學(xué)生對杰出的外國文化習(xí)俗感興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)(Main points)和 教學(xué)難點(diǎn)(Difficult points):
(1)重點(diǎn):學(xué)會pen pencil ruler crayon pencil box并掌握。
(2)難點(diǎn):運(yùn)用句型進(jìn)行
7、交流??捎幸庾R的培養(yǎng)學(xué)生把詞匯的描述擴(kuò)展為句子的交流。教師盡量給學(xué)生一個完整的語句概念。
三、教學(xué)用具、學(xué)具(Teaching Aids):錄音機(jī) 卡片 手偶 實(shí)物 多媒體等
四、教學(xué)過程:
Step1: Class opening and review:
1. A chant:(學(xué)生剛剛接觸英語,把權(quán)力下放給學(xué)生,讓他們自編兒歌,目的是為了鞏固所學(xué)的單詞:男孩boy,女孩girl,teacher教我讀book,book放在desk上,我們坐在chair上,我們都在school里,one two three four five。)
(設(shè)計意圖:歌曲和學(xué)生自編的chant,在課
8、的開始就引起他們的注意力,激發(fā)起潛在的幽默情趣,活躍氣氛,營造良好的兒童學(xué)英語的氛圍。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。)
2.Review:
T: Now look. What is it ?
出示:book ……
Ss: It’s a book.
Step 2: New concepts:
1. Demonstrate:
1) A guessing game:
(點(diǎn)擊或畫出鋼筆的一部分,學(xué)生可任意聯(lián)想回答,,然后再點(diǎn)擊出示或畫出鋼筆的全圖)
T: What is it? You know?
Ss: …… (學(xué)生發(fā)揮想象力,隨意猜測。)
T: Oh , no(yes) .I
9、t is a pen. Do you have a pen?(教師手拿一支鋼筆,給孩子們一種提示。)
Ss: Yes.
T: Please show me. Read after me: pen
Ss: …… (Read and recite this word.)
T: Who can recite? Please put up your hands.
Ss: ……(檢查單詞的掌握程度,背得好的給與鼓勵)
T:Look carefully, Guess, what is it? (出示鉛筆的一部分,讓其猜想。)
Ss: …… (學(xué)生發(fā)揮想象力,隨意猜測。)
T: Righ
10、t. It is a pencil. Do you have a pencil? Read after me. How to remember it?
Ss:在pen的后面加cil。
T: Good. Who can read? Please put up your hands.
Ss: …… (學(xué)生朗讀單詞)
T: Look carefully, Guess, what is it?
(使用此方法,可依次出示ruler crayon pencil box。)
(設(shè)計意圖:利用猜謎游戲,由部分到整體,由虛而實(shí),趣味聯(lián)想,引出新詞:pen、 pencil 、ruler 、 cra
11、yon 、pencil box詞畫結(jié)合,音形結(jié)合吸引學(xué)生注意力,讓學(xué)生留下深刻印象,充分體現(xiàn)了探究式學(xué)習(xí)方法)
2)Play a game.利用單詞卡片做游戲,練習(xí)新單詞。
Ss: (學(xué)生操練)
(設(shè)計意圖:通過練習(xí),進(jìn)一步加深學(xué)生對詞匯的認(rèn)識并及時鞏固。)
2. How many _______ ?
1) T: Oh, where is my book? I don’t have one book. May I have one book, please?
Ss: Yes.
T: Thanks. Now I have one book. How many books do
12、you have? (Read after me.)
Ss: (學(xué)生跟讀句子并回答問題)
(依照此方法在領(lǐng)做兩次對話.)
2)依次點(diǎn)擊課件出示或出示掛圖或?qū)嵨铮簆encils、 pens、crayons 、pencil boxes 、rulers。
T: Practice in pairs.
Ss: …… (以組為單位,看哪組在最短的時間內(nèi)做完對話。)
3)出示多媒體課件或Li Ming and Jenny 的手偶:
T: Guess: what are they speaking?
Ss: …… (學(xué)生猜測)
4)出示錄音。
T: Now let’s listen and
13、 read.
Ss: Listen to the tape and read.
T: Who can?
Ss: Make up the dialogue.(及時給與鼓勵)
(設(shè)計意圖:借助圖畫、問答等形式一步步啟發(fā)學(xué)生對句型的理解和掌握,并能實(shí)際應(yīng)用。通過師生演示,給出了學(xué)生一定的情境,學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)編新的對話,使學(xué)生運(yùn)用語言的能力有所提高,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力。互動式交流,體現(xiàn)了對學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神及合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。)
5) Let’s play
3.回顧、反思:教師引導(dǎo)學(xué)生回顧今天所學(xué)的內(nèi)容,查漏補(bǔ)缺。
T:What did we learn in this class?
S: ……
4.引導(dǎo)學(xué)生評價和自我評價。
5.布置家庭作業(yè)。
(設(shè)計意圖:滿足學(xué)生學(xué)在玩中的內(nèi)心需要,達(dá)到了教育學(xué)雙方的公正,實(shí)現(xiàn)了快樂學(xué)英語的最大化。)
Step3: Class closing.
五、Blackboard Hand- writing
Lesson 7: How Many?
pen、 pencil 、ruler 、 crayon 、pencil box
How many do you have?
六、課后反思: