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1、2021-2022年一年級英語上冊 Unit1 LESSON THREE教案 人教新起點
一、 教學(xué)重點:
課堂用語:Stand up.Sit down.Show me your…
What ‘s your name ? 的理解和運用。
二、 教學(xué)難點:
Stand up. and Sit down.的發(fā)音。
三、 課前準(zhǔn)備:
錄音機、教學(xué)錄音磁帶、圖片、卡片。
四、 教學(xué)過程:
(一)Review
1.- Good morning.
- Good morning.
2. 詞book、ruler、pencil、eraser。
3. The English song
2、:《Good morning!》
(二)新授:
1. 教師邊做手勢邊說:
Stand up.Sit down.
要求學(xué)生邊做動作邊說.。
T:Stand up.Mary/Jack…
Sit down.
教師注意及時表揚和鼓勵,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
Game:TPR活動
教師說口令,學(xué)生做出相反的動作。
學(xué)生分小組練習(xí)
復(fù) 備
2. 引入:老師
知道同學(xué)們都是有禮貌的好孩子,如果我們想請別人給我們什么東西時,可以說:
Show me your …,please.
方法:1.教師領(lǐng)讀
2.替換練習(xí)
3、 3.游戲
3.教師走到學(xué)生課桌旁邊,不小心把英語書掉到了地上,同學(xué)提醒老師。之后老師引導(dǎo)學(xué)生看書p4 頁,看看那的小朋友是怎么做的。學(xué)習(xí):Oh, thanks。
教師:你們都是有禮貌的孩子,別人幫助了我們的時候,我們應(yīng)該說:Thank you ! /Thanks !
4.T:小朋友待人有禮貌才會在學(xué)校里有很多好伙伴,現(xiàn)在讓我們一起看看他們又作了什么?
5.學(xué)習(xí)what’s your name ?
A 教師與學(xué)生示范
B 提示:課堂紀(jì)律:現(xiàn)在老師說可以動口。所以要大聲的相互提問并介紹自己。
C 相互練習(xí)提問
D.鼓勵學(xué)生用英語來問教師的名字,和家人的名字
3. S
4、ummary
4. 聽錄音P3 B
B1:Hello,I’m Bill.
G1:Hi,I’m Lily.
B2:Hello,I’m Andy.
G2:Hi,I’m Joy.
學(xué)唱chant
5. Pair work:
學(xué)生B中的交際用語作自我介紹。
附送:
2021-2022年一年級英語上冊 Unit1 LESSON TWO教案 人教新起點
1. 自我介紹I’m…….
2. 學(xué)習(xí)新單詞book、ruler、pencil and ereaser。
3.TPR 用語:show me your ……
二、 教學(xué)重點:
1. 學(xué)習(xí)新單詞 book、ruler、pen
5、cil and ereaser
2. 自我介紹I’m…….
三、 教學(xué)難點:
1. 自我介紹 和Good morning 的發(fā)音。
2. 課堂紀(jì)律的鞏固,具體講什么時候動,什么時候動口,什么時候動手,動腳。
四、 課前準(zhǔn)備:
師備:錄音機、教學(xué)錄音帶、圖片、單詞卡片。
生備:英語學(xué)具卡片
五、 教學(xué)過程:
(一)Review:
復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)人物名字。同時學(xué)習(xí):I’m ……
(二)新授:
1. 教師出示圖片:
今天,我給你們帶來了我們的好朋友,Who can tell me 出示lily圖片?
S:Lily/…
T:Yes,this is Lily,her nam
6、e is Lily.
教師出示其他圖片:Can you tell 逐漸出示其他幾個小朋友的圖片?當(dāng)學(xué)生們說完人物名字后,老師拿出lucky的圖片,說: I’m lucky , who are you ?
然后用其他小朋友的圖片自問自答lucky后,
老師問學(xué)生:
Who are you ?
Ss: 老師找基礎(chǔ)較好的學(xué)生回答。師問生答。
做示范 ,要找兩到三名學(xué)生。
提示:課堂紀(jì)律:現(xiàn)在老師說可以動口。所以要大聲的相互介紹自己。(有獎勵)學(xué)生第一次進行小組對話,老師要認(rèn)真觀察學(xué)生的活動情況。有必要在活動后將表現(xiàn)好和不好的提示出來,并當(dāng)場獎勵作得好的那組。
2. 教師再將其
7、他人物的圖片出示一遍,讓學(xué)生配音介紹,突然呈現(xiàn)尺子的圖片,這是老師很高興的故意向圖片打招呼說:good morning ,lily?
這時學(xué)生會幫助老師糾正,會的學(xué)生會主動說出尺子
這個單詞。老師隨即教授這個單詞的讀音。
教師邊領(lǐng)讀邊出示圖片,學(xué)習(xí)新單詞:book、pencil、eraser。
方法:1.教師領(lǐng)讀
2.學(xué)生領(lǐng)讀
3.請4名學(xué)生到前面分別代表一個單詞,教師分別指,其中某個同學(xué),要求學(xué)生迅速說出這個單詞.
2. 教師出示圖片:This is the teacher ,and these are the students . Where are the students going?Yes ,they are going to school.
這些學(xué)生非常有禮貌,聽一聽,他們在對老師說什么
方法:1.教師領(lǐng)讀,并作出動作:good morning book,
2.學(xué)生跟學(xué),說說關(guān)于歌詞
3.四名學(xué)生拿著圖片,根據(jù)音樂唱,做動作跟唱。
a) 作業(yè):聽磁帶2頁15-20分鐘,學(xué)唱歌。留出五分鐘的時間講書的組成,作業(yè)是什么。A 部分和B部分