2022春六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第30課《我的第一個(gè)筆記本》教材說(shuō)明 冀教版

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1、《我的第一個(gè)筆記本》教材說(shuō)明 本文作者為肖復(fù)興，他的散文有的抒寫親情，有的描畫世事，有的洞察社會(huì)人生，有的是談藝隨筆。這些散文融情、理于一體，使人于平淡中品出韻味，于自然中見(jiàn)出個(gè)性。作者文筆清雅，語(yǔ)言質(zhì)樸，自成一格。本課選自《肖復(fù)興散文自選集》。 文章以第一人稱，講述了“我”小時(shí)候渴望得到一個(gè)帶硬殼的筆記本，因?yàn)槟菚r(shí)“我”悄悄地愛(ài)上了文學(xué)?？墒羌依锔F，只能用幾分錢的田字格本。終于在初二時(shí)，姐姐送了一本硬皮筆記本給“我”，我愛(ài)不釋手。在英語(yǔ)課上，由于一心一意地寫自己的新作，結(jié)果被沒(méi)收了?？墒前嘀魅尾](méi)有批評(píng)“我”，反而贊揚(yáng)“我”寫得不錯(cuò)，并把日記本放到校史展覽室展覽。日記本被偷后，老師鼓勵(lì)“

2、我”不要灰心，要從頭開始寫作。正是老師的鼓勵(lì)使作者最后成了一個(gè)有名的大作家。 葉圣陶先生說(shuō)：“作者思有路，尊路識(shí)斯真”。理清思路是解讀文章的一把鑰匙，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生的一種思維訓(xùn)練。本課的結(jié)構(gòu)清晰，以“筆記本”為線索，按“渴盼筆記本——得到筆記本——筆記本被沒(méi)收——展覽筆記本——丟失筆記本——得到老師鼓勵(lì)”這樣的順序來(lái)記敘的，理清這個(gè)思路，可建立起學(xué)生對(duì)課文的初步印象。 本課圍繞著“我的第一個(gè)筆記本”，作者寫了四件事。第一件事是作者在得到筆記本后，更加勤奮寫作了。我們可以體會(huì)到他為了完成第一本“書”而激動(dòng)興奮的心情。第二件事是作者在英文課上寫作，筆記本被英文老師沒(méi)收。從“全神貫注、物我兩忘”等詞語(yǔ)可體會(huì)到“我”寫作的專心程度；從英文老師的語(yǔ)言、動(dòng)作可看出英文老師對(duì)這件事很生氣。第三件事是班主任老師并沒(méi)有批評(píng)“我”，而是把“我”的筆記本推薦去展覽?！拔摇奔?dòng)不已，對(duì)老師充滿了感激。第四件事是“我”的筆記本被偷走了，“我”很傷心，老師激勵(lì)“我”不要灰心，要堅(jiān)持寫作。 文章的篇幅不是很長(zhǎng)，但它字里行間都透露著作者對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的熱愛(ài)，結(jié)尾對(duì)老師的感激之情也溢于言表。在閱讀時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)作者的思想感情。