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1、2021-2022年一年級數(shù)學上冊 數(shù)學就在我身邊 4教案 北京版
學習需求分析：
本單元內容的學習是學生學習數(shù)學的起始階段，通過數(shù)學活動激發(fā)學生對學習數(shù)學的興趣是至關重要的，只有對數(shù)學產生濃厚的興趣的學生，才有可能去主動發(fā)現(xiàn)問題、解決數(shù)學問題，從而逐漸形成良好的數(shù)學素養(yǎng)。
教學目標:
知識與技能：
初步了解學生關于“數(shù)與計算、空間與圖形、量與計量、統(tǒng)計”等知識的綜合應用
情況。
過程與方法：
培養(yǎng)學生的觀察能力及口頭表達能力，滲透對應的思想。
思想與情感：
培養(yǎng)學生愛學校、愛老師、愛同學的思想感情。
教學重、難點：
重點：培養(yǎng)觀察能力，使學生了解關于“數(shù)與計算
2、、空間與圖形、量與計量、統(tǒng)計”等知識。
難點：激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的意識，使學生感受到生活中處處有數(shù)學。
教具、學具準備：
書中的插圖
教學過程：
（一） 導入：
[激發(fā)學生興趣]
1. 同學們，今天老師想帶你們到小小超市去看看，你們愿意去嗎？
2. 不過，我有一個要求：我們是在數(shù)學課上，所以請同學們睜大你們的眼睛，看看你們在超市中能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學問題。
（二） 新授：
[滲透分類統(tǒng)計方面的知識，數(shù)的比較]
1. 咱們先到飲料區(qū)去看看吧！你發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學問題了？
（1） 有兩個小朋友在說話，它是怎么知道桃汁最多的？橙汁比梨汁多幾箱？
（2） 哪種飲料最少
3、？
（3） 你還能提出什么數(shù)學問題？
2. 看看“水果區(qū)”你能知道什么？[了解學生對量與計量、單價、數(shù)量、總價的數(shù)量關系的掌握情況]
（1） 什么叫“每千克7元”？那要一共2千克，你知道應該多少錢嗎？
（2） 你還能提出什么數(shù)學問題？
3.“文具區(qū)”的東西可真不少呀！
（1）?你們看看一共有幾層格子？
（2）?你想要哪樣東西？我看不清楚，你能不能指給我看，說說它的位置？
（3）?同桌互相說說。
4. 買了那么多東西，咱們該去交款了。[了解學生對“方向與位置”的掌握情況]
（1） 看說話的這個小朋友，他在第幾個？第四個小朋友是男孩還是女孩？倒數(shù)第二個小朋友是男孩還是女孩？一共
4、有幾個小朋友？咱們一起數(shù)一數(shù)。
（2） 看，小朋友交了多少錢？一共15元，阿姨找給他多少錢？[了解學生對“計算問題”、“人民幣的認識”、“位置與順序”的掌握情況]
（3） 如果讓你去買東西，你會買嗎？那好，我就當收款的阿姨，想象你們要買什么，然后告訴我。
（三） 小結
你們知道了什么？不管我們在哪里，都可以找到數(shù)學問題，可見數(shù)學真是就在我們的身
邊。老師相信，只要同學們善于觀察，多動腦筋，你們還會發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學問題的！
附送：
2021-2022年一年級數(shù)學上冊 數(shù)學就在我身邊 5教案 北京版
教學目標：
1. 了解學生關于圖形方面的知識的掌握情況。
2. 通過觀
5、察使學生了解自己課間活動的內容和形式。
3. 通過觀察使學生初步感知圖形旋轉與變換的方式和特點。
4. 通過觀察使學生感受數(shù)學是有趣的、富于變化的。
5. 培養(yǎng)學生們的觀察能力。
教學重點：
通過觀察使學生感受數(shù)學是有趣的、富于變化的。
教學難點：
通過觀察使學生初步感知圖形旋轉與變換的方式和特點。
教學過程：
一、導入
下課了，學生們開始參加各種活動，我們看一看他們在干什么？
二、觀察圖
1. 剛走進門的小朋友在找什么？你知道你的座位在哪兒嗎？你的前、后、左、右分別是誰？
2. 透過窗戶，小同學們看到了什么？
說說你看到了什么？它們是什么圖形？
3. 觀察我們的教室，教室的墻上有什么？
（1）我們先來看看同學們的攝影作品吧！我們看的作品在墻上，現(xiàn)在我們把它移過來看一看，小朋友們找了些什么圖片？
（2）我們再來看看同學們設計的拼圖，你認識這些圖形嗎？看看這些小朋友都用這些圖形設計了什么？你能設計一個圖形嗎？學生用七巧板試著拼一拼。
（3）學生自己練習拼擺圖形。
三、說一說，認一認
你還觀察到教室里其他地方有什么嗎？
課堂小結：
部分學生的觀察能力較強，并能積極回答問題，學生對圖形的認識較準，但不能準確說出名字。
2021-2022年一年級數(shù)學上冊 數(shù)學就在我身邊 4教案 北京版
