2021-2022年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 鮮花送老師教案 人教新課標(biāo)版

《2021-2022年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 鮮花送老師教案 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 鮮花送老師教案 人教新課標(biāo)版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 鮮花送老師教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)對(duì)植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。 2.培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。 3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的敬愛(ài)之情。 教學(xué)重點(diǎn)：如何合理運(yùn)用各種材料制作紙花。 教學(xué)難點(diǎn)：紙花的卷制 學(xué)生用具準(zhǔn)備：舊掛歷，彩紙，吸管，膠水或膠棒等。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 按常規(guī)進(jìn)行。 二、導(dǎo)入新課 1.帶領(lǐng)學(xué)生觀察植物，并能對(duì)各種植物的外形、顏色特征進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。 2.這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好？板書(shū)課題。 三、講授新課 1.引導(dǎo)階段。 引導(dǎo)學(xué)生觀摩各種植

2、物圖片或?qū)嵨?，根?jù)其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái)。可在適當(dāng)分析植物結(jié)構(gòu)的同時(shí)，示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。老師還可通過(guò)示范仙人球等結(jié)構(gòu)較特殊的植物，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多次多角度折，折紙成球等特殊表現(xiàn)法。 2.發(fā)展階段。 “奇思妙想階段”：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一顆與眾不同的植物。 “情感升華階段”：引導(dǎo)學(xué)生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生把精心制作的紙花送給老師。 四、收拾與整理 作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌

3、面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。 五、課后拓展 1.我們是否可以用更多的材料和方法來(lái)表現(xiàn)各種植物。 2.在生活中，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種材料變廢為寶。 附送： 2021-2022年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 鳥(niǎo)的天堂教案 浙美版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.學(xué)習(xí)深入細(xì)致地觀察與造型表現(xiàn)物象的方法，畫(huà)出鳥(niǎo)的基本特征。 　　2.通過(guò)觀察、比較、討論和想象，創(chuàng)造出有個(gè)性特點(diǎn)的鳥(niǎo)的形象，并能夠欣賞別人的作品及評(píng)價(jià)。 　　3.了解有關(guān)鳥(niǎo)的文化，鳥(niǎo)的各種藝術(shù)品以及鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 能簡(jiǎn)單概括地畫(huà)出鳥(niǎo)的基本形體特征。 教學(xué)難點(diǎn)：

4、能通過(guò)觀察鳥(niǎo)的頭、嘴、身體、尾巴和翅膀的形狀及動(dòng)態(tài)變化，畫(huà)出鳥(niǎo)飛的、叫的幾種形態(tài)。 課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備： (學(xué)生) 16開(kāi)作業(yè)紙、繪畫(huà)工具（彩色水筆或油畫(huà)棒）、剪刀、膠水、課前查找的各種鳥(niǎo)的資料及有關(guān)圖片 (教師) 課件（各種鳥(niǎo)的圖片、范畫(huà)、錄像等）、一棵用厚紙板做成的大樹(shù)、剪刀、雙面膠、樂(lè)曲《蔭中鳥(niǎo)》 教學(xué)過(guò)程： 1.組織教學(xué)。 (提示：組織好學(xué)生，檢查學(xué)習(xí)用具。) 2.觀察、討論，營(yíng)造討論氣氛。 導(dǎo)入： （1）聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)鳴聲的錄音。 （2）鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。鳥(niǎo)類(lèi)的品種很多：天上飛的、地上跑的、水里游的……誰(shuí)能向大家介紹一些你熟

5、悉的鳥(niǎo)？ (提示：展示課前收集的各種有關(guān)鳥(niǎo)的資料圖片，與小組同學(xué)交流。談鳥(niǎo)、說(shuō)鳥(niǎo)、了解鳥(niǎo)、熟悉鳥(niǎo)，引起表象知覺(jué)，引導(dǎo)回憶，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮形象思維，表達(dá)對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。) （3）欣賞國(guó)畫(huà)作品《玉蘭黃鸝》、攝影作品《和平鴿的廣場(chǎng)》、雕塑作品《陶鷹尊》、學(xué)生作品及各種鳥(niǎo)類(lèi)裝飾物等藝術(shù)作品。 （提示：欣賞鳥(niǎo)的不同藝術(shù)表現(xiàn)形式。） （4）揭示課題：《鳥(niǎo)的天地》。 3.分析、比較，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法。 （1）對(duì)鳥(niǎo)的外形分析（外形、羽毛的花紋及色彩）。 （2）對(duì)鳥(niǎo)的頭、眼及嘴進(jìn)行分析、比較。 （3）對(duì)鳥(niǎo)的尾巴分析、比較。 （4）對(duì)鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)分析。 （5）找找鳥(niǎo)的共同特點(diǎn)。

6、（提示：出示課件中各種各樣的鳥(niǎo)的圖片及錄像，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較、概括、理解和明了鳥(niǎo)的外形、色彩及羽毛的花紋特點(diǎn)，創(chuàng)作想象中的鳥(niǎo)，形象概括鳥(niǎo)的特點(diǎn)。可以采取學(xué)生自學(xué)、小組討論、集體交流和教師介紹等形式。） 4.造型、表現(xiàn)，創(chuàng)作個(gè)性作品。 （1）作業(yè)要求：畫(huà)幾只特征明顯的鳥(niǎo)，并上色。 （2）把畫(huà)好的鳥(niǎo)用剪刀剪下來(lái)。 （提示：鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出特征明顯、有個(gè)性、有創(chuàng)意的美鳥(niǎo)或怪鳥(niǎo)。學(xué)生作業(yè)的展示可以采用多種形式，因?yàn)橛械镍B(niǎo)不是生活在樹(shù)林里的。） 5.展示、欣賞，學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)。 （1）出示一棵用厚的硬紙板制作的“大樹(shù)”，置于教室中央。 （2）請(qǐng)學(xué)生把剪好輪廓的鳥(niǎo)“停到樹(shù)枝”

7、上去。 （3）作業(yè)評(píng)價(jià)：說(shuō)說(shuō)你喜歡樹(shù)上停的哪只鳥(niǎo)，介紹一下你畫(huà)的那只鳥(niǎo)及特征。 （提示：欣賞樂(lè)曲《蔭中鳥(niǎo)》，營(yíng)造鳥(niǎo)的家園、鳥(niǎo)的天堂的氛圍。請(qǐng)學(xué)生到臺(tái)上指著作品介紹、講評(píng)。讓學(xué)生展示自己，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。） 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備： （學(xué)生）4開(kāi)作業(yè)紙、繪畫(huà)工具（彩色水筆或油畫(huà)棒）、課前查找的各種鳥(niǎo)的圖片及有關(guān)資料 （教師）教學(xué)課件（各種鳥(niǎo)的圖片、范畫(huà)、學(xué)生作品、錄像等）、樂(lè)曲《百鳥(niǎo)朝鳳》 教學(xué)過(guò)程： 1.組織教學(xué)。 (提示：組織好學(xué)生，檢查學(xué)習(xí)用具。) 2.啟發(fā)想象，引起聯(lián)想。 欣賞樂(lè)曲《百鳥(niǎo)朝鳳》:讓學(xué)生談?wù)劯惺堋? (提示：體驗(yàn)各種表現(xiàn)鳥(niǎo)的藝術(shù)形式。

8、) 3.展示作品，說(shuō)說(shuō)體會(huì)。 （1）展示上節(jié)課的學(xué)生作品。 （2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種有關(guān)鳥(niǎo)的故事和藝術(shù)品。 4.觀看錄像，觀察交流。 （1）引導(dǎo)學(xué)生觀察鳥(niǎo)的生活環(huán)境，了解各種鳥(niǎo)的生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境和鳥(niǎo)與我們?nèi)祟?lèi)的關(guān)系。 （2）交流課后學(xué)習(xí)的“鳥(niǎo)類(lèi)之最”。 5.學(xué)生作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。 創(chuàng)設(shè)多種情境，創(chuàng)編鳥(niǎo)的天堂。如：《孤獨(dú)的小鳥(niǎo)》、《小鳥(niǎo)樂(lè)園》、《小鳥(niǎo)俱樂(lè)部》、《怪鳥(niǎo)》、《我們?nèi)ヂ眯小?、《鳥(niǎo)的天堂》、《群鳥(niǎo)學(xué)藝》…… （提示：4人小組合作完成一張4開(kāi)畫(huà)紙的作品。通過(guò)擬人化的故事創(chuàng)編，啟發(fā)學(xué)生想象，激發(fā)學(xué)生作畫(huà)的興趣和激情，鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出有情感的鳥(niǎo)，不同動(dòng)態(tài)、各種色彩的鳥(niǎo)及樹(shù)養(yǎng)鳥(niǎo)、鳥(niǎo)護(hù)林等內(nèi)容。） 6.作業(yè)展示，結(jié)合表演。12．大魚(yú)和小魚(yú)