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1、2021-2022年二年級數(shù)學下冊 信息窗1去姥姥家教案 青島版
[教學目標]
1. 在解決數(shù)學問題的過程中，掌握萬以內數(shù)的連加、連減、加減混合運算的順序，并能正確計算。
2. 通過交流、合作，體驗混合運算計算方法的多樣化、運算順序的合理性。
3. 在經歷探索混合運算運算順序的過程中，進行有條理地思考，充分感受解決數(shù)學問題成功的喜悅，增強學習數(shù)學的信心和興趣。
[教學過程]
一、復習舊知
1. 計算
112+103= 321+136= 251-139= 404-215=
2. 先說說運算順序，然后再計算
26+35-17=
2、 33-20+56= 75+19-27= 62-34+26=
二、創(chuàng)設情境 激情引趣
（一）談話導入
教師講述：周末到了，麗麗一家到鄉(xiāng)下去看望姥姥。你看，他們到了姥姥家……
請學生仔細觀察畫面，描述一下所看到的情景。教師對學生適當進行敬老愛老的教育。
（二）觀察情境圖，收集數(shù)學信息
生匯報：為姥姥準備的禮物中，上衣112元，褲子103元，鞋88元。
（三）根據(jù)數(shù)學信息，提出用加減法兩步解答的問題：
（1）買這些禮物共用了多少元？
（2）買衣服比買鞋子多用了多少元錢？
三、合作學習 探究新知
（一）活動一：買這些禮物大約用了多少元？（估算）
學
3、生獨立思考，匯報：
1. 112看成100，103看成100，88也看成100，大約300元。
2. 112看成110，88看成90，103看成100，大約300元。
（二）活動二：買這些禮物共用了多少元？
1. 你會解答嗎？自己在本子上試一試，看能用哪些方法解決？
2. 小組內交流。
3. 誰愿意展示你們的算法？（學生板前展示）
班內交流。
4. 學生說算法，教師板書。
可能出現(xiàn)的方法有：
（1）列分式計算：
112+103=215（元） 215+88=303（元）
（2）列綜合算式計算：
112+103+88
=215+88
=303（元
4、）
（3）用豎式計算
112 215
+ 103 + 88
215 303
（4）口算（湊整百、整十）
112與88恰好能湊出整百數(shù)200，就先把它倆加起來，再算200+103等于303。
5. 師：你喜歡用哪種方法？獨立思考，說出理由。
重點讓學生說一說綜合算式的計算順序。
（三）活動三：買衣服比買鞋子多用了多少元？
1. 先放手讓學生獨立完成，同位交流算法。
2. 全班交流，學生展示并說出自己的想法。
（四）活動四：總結歸納運算順序。
思考：在只含有
5、加法或減法的算式里，該按什么順序進行計算？
學生交流。
結合學生發(fā)言，歸納總結：一般情況下，在只含有加法或減法的算式里，要按從左
往右的順序依次進行計算。
四、實踐運用 發(fā)展能力
（一）以自主練習題為題材設計闖關活動。
1. 第一關：變魔術。（自主練習第一題）
小紅來到姥姥家，跟哥哥小強玩起了變魔術的游戲?？?，魔術圖片上有6道題，每算對一道就會得到一張魔術卡片，趕緊做吧。
2. 第二關：乘車。（自主練習第二題）
為了獎勵同學們，姥爺決定帶大家去養(yǎng)雞場參觀。想去嗎？看！車站上發(fā)生了什么事？你能幫助他們解決嗎？（觀察，獨立解決，交流展示自己的不同算法）
3. 第三關：助人為樂
6、。（自主練習第三題）
一位郵遞員叔叔也想請我們幫忙。走哪條路近？請幫他算一算。
4. 第四關：開連環(huán)鎖。（自主練習第四題）
嘟嘟嘟，小小火車開起來，開到養(yǎng)鴨場門口了。需要大家齊心協(xié)力開，學生分兩組進行比賽，用時少、正確率高的為優(yōu)勝獎。
5. 第五關：參觀養(yǎng)雞場。（自主練習第五題）
學生提出自己喜歡的問題并解答。
（二）對闖關活動進行小結，教師以評為主。
五、歸納總結 鞏固新知
引導學生總結本節(jié)課的收獲，進行反思，自我評價。
附送：
2021-2022年二年級數(shù)學下冊 信息窗1圖形與拼組2教案 青島版
教學目標：
1.使學生借助觀察、操作，認識長方形和正方形的特
7、征，并能用語言進行描述；能在方格紙上畫出長方形和正方形。初步認識五邊形、六邊形。
2.讓學生經歷探索長方形和正方形特征的過程，發(fā)展空間想象力和創(chuàng)新意識。
3.讓學生結合具體情境，借助圖形的拼組，進一步加深對所學平面圖形的認識。
4.在實際的情境（欣賞、拼擺、創(chuàng)作粘貼）中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手操作能力。
學生充分感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學習興趣。
5.以愛為主題，啟發(fā)學生愛護小鳥升至珍愛一切生命，鼓勵學生勇于創(chuàng)新。
教學重難點：認識長方形和正方形的特征。
突破重難點措施：
1.指導學生動手操作，重視知識的形成過程。
2.讓學生經歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)學問題的過程。
8、
教學方法
1.小組自主互助學習形式。
2.講解
3.動手操作
學具準備：長方形紙卡 正方形紙卡
---圖形與拼組
信息窗1：認識長方形、正方形的特征
教學內容
義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數(shù)學二年級下冊第七單元信息窗1。
教學目標
1.使學生借助觀察、操作，認識長方形和正方形的特征，并能用語言進行描述；能在方格紙上畫出長方形和正方形。初步認識五邊形、六邊形。
2.讓學生經歷探索長方形和正方形特征的過程，發(fā)展空間想象力和創(chuàng)新意識。
3.在具體情境中，培養(yǎng)學生愛護鳥類、保護環(huán)境等環(huán)保意識。
教學過程:
第1課時
一、創(chuàng)設情境，提出問題
談話：同學們，春
9、天來了，大森林里，各種小鳥在林間飛來飛去，高興地唱著歌兒。瞧，她們在歡快地忙著做鳥巢呢?。ǔ鍪厩榫硤D）
談話：你知道每個鳥巢是什么形狀的嗎？我們把這個長方體的面畫下來，（板書）你知道它叫什么圖形嗎？關于長方形你都知道了什么？你還想知道什么？（引導學生提出關于長方形、正方形特征的問題）
二、自主探索，解決問題
1.解決第一個紅點問題，認識長方形、正方形的特征。
(1)認識長方形的特征。
（2）觀察猜測。
談話：仔細觀察長方形的邊和角，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？（根據(jù)學生的交流，引導認識“對邊” 并適時板書特征）
（3）操作驗證。
談話：你能想法驗證長方形的對邊相等，四個角都是直角嗎？
①學生獨立操作。
②班內交流，展示方法，認識長方形邊的特征
③小結特征，認識長、寬。
談話：經過同學們自己猜測、驗證，你發(fā)現(xiàn)長方形有什么特征？長方形的長邊叫“長”，短邊叫“寬”。
（4）找生活中的長方形。
談話：生活中，哪些物體的面是長方形的？（學生找一找、指一指、說一說。）
2021-2022年二年級數(shù)學下冊 信息窗1去姥姥家教案 青島版
