2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 我愛(ài)門(mén)前的小池塘2教案 鄂教版

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1、2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 我愛(ài)門(mén)前的小池塘2教案 鄂教版 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.學(xué)會(huì)“愛(ài)、前、永、遠(yuǎn)、叢、青、年、面”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“清、長(zhǎng)、周、圍、蜜、蜂、映、越”8個(gè)字。 　　　2.正確流利地朗讀課文，能背誦自己喜歡的部分。 　　　3.通過(guò)學(xué)習(xí)，感受小池塘的生機(jī)與和諧之美，激發(fā)孩子們熱愛(ài)大自然的情感。 　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　　　學(xué)習(xí)生字，讀懂課文，理解重點(diǎn)詞句，能有感情地背誦自己喜歡的段落。 　　課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí)（略） 　　　　〔初讀課文，學(xué)習(xí)第一自然段，學(xué)會(huì)“愛(ài)、前、永、遠(yuǎn)”四個(gè)生字。） 第二課時(shí) 　　一、以情入文，回顧池塘“清” 　　　　同

2、學(xué)們，上節(jié)課我們讀了課文，知道了我家門(mén)前有一個(gè)小池塘。小池塘的水永遠(yuǎn)是——清清亮亮的。我多愛(ài)這小池塘??！ 　　二、情境讀文，感悟池塘“美”。 　　　　過(guò)渡：春天悄悄地來(lái)了。讓我們也到池塘周?chē)タ纯窗桑? 　　　1.自由讀2、3自然段，看看還有誰(shuí)喜歡小池塘？ 　　　2.反饋板書(shū)：花、草、樹(shù)；蜜蜂、蚱蜢、小鳥(niǎo) 　　　3.學(xué)習(xí)第2自然段。 　　　　　抓住“喜歡”、“高高興興地生長(zhǎng)著”，多種方式讀中感悟，體會(huì)花、草、樹(shù)在池塘邊茂盛生長(zhǎng)，體會(huì)它們對(duì)小池塘的喜愛(ài)，感受小池塘慢慢變美。 　　　　　出示CAI花草樹(shù)蓬勃生長(zhǎng)圖，直觀感受小池塘變美。 　　　　　小結(jié)并齊讀第2自然段。 　　　4.學(xué)

3、習(xí)第3自然段。 　　　　　師生互動(dòng)，角色體驗(yàn)。 　　　　　出示CAI動(dòng)物快樂(lè)生活圖，感受小動(dòng)物的快樂(lè)。 　　　　　練讀，指名讀，合作讀，感受小動(dòng)物對(duì)小池塘的喜愛(ài)。 　　　　　句式練習(xí)：——喜歡它，——喜歡它，——也喜歡它。 　　　　　拓展：還有哪些小動(dòng)物會(huì)喜歡小池塘？ 　　　5.小結(jié)引讀2、3自然段。 　　　6.學(xué)習(xí)第4自然段。 　　　　　范讀第4自然段，聽(tīng)讀想象。 　　　　　反饋板書(shū)：白云、青山。 　　　　　出示CA倒影圖。感受白云、青山倒映在清亮池水中的美景。 　　　　　師生齊讀第4自然段。 　　　7.律動(dòng)《清清小池塘》。 　　　8.學(xué)習(xí)第5自然段。 　　　　　

4、過(guò)渡：夏天悄悄地來(lái)了，我走出家門(mén)，來(lái)到池塘邊：快瞧！池塘里又長(zhǎng)出了什么呀？（睡蓮）板書(shū)：睡蓮。 　　　　　自讀第5自然段，想象池塘美景。 　　　　　CAI演示蓮葉鋪滿、睡蓮盛開(kāi)的畫(huà)面，體會(huì)“鋪滿了”和“盛開(kāi)著”。讀中體會(huì)“水清、葉綠、花紅”的美景。 　　　　　情景體驗(yàn)，板書(shū)“更美”。 　　　　　齊讀第5自然段。 　　　9.學(xué)習(xí)第6自然段，小結(jié)池塘“越來(lái)越美麗”。 　　　　　小結(jié)：春天，小池塘花紅柳綠，鳥(niǎo)兒歌唱；夏天碧波蕩漾，睡蓮盛開(kāi)；小池塘真是——越來(lái)越美麗。（板書(shū)：越來(lái)越美麗） 　　　　　齊讀第6自然段。 　　三、總結(jié)升華，感受對(duì)小池糖的“愛(ài)” 　　　　總結(jié)全文。板書(shū)（愛(ài)）

5、并讀題“我愛(ài)門(mén)前的小池塘”。 　　四、寫(xiě)字。 　　　1.學(xué)習(xí)“從、青、年、面”的書(shū)寫(xiě)。 　　　2.范寫(xiě)‘面”并提示要領(lǐng)。 　　　3.學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)。 　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我愛(ài)門(mén)前的小池塘 　　　　　　　　　　　蜜蜂、蚱蜢、小鳥(niǎo)　　　　　　　　　　白云、青山 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　越來(lái)越美麗 　　　　　　　　　　　花、草、樹(shù)　　　　　　　　　　　　　睡蓮 附送： 2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 我愛(ài)門(mén)前的小池塘教案 鄂教版 [教學(xué)內(nèi)容] 《我愛(ài)門(mén)前的小池塘》是著名作家金波的一篇散文，全文共有6個(gè)自然

6、段，運(yùn)用擬人的手法，以一個(gè)孩子的視角和口吻，形象地描繪了家門(mén)前小池塘和池塘周?chē)f(wàn)物生長(zhǎng)一片生機(jī)的美妙景象，令人讀來(lái)，感受到一種童話般的美妙，文中語(yǔ)言生動(dòng)形象，極富童 真童趣，字里行間表現(xiàn)出一個(gè)孩子熱愛(ài)自然，富于幻想的純真之情。 [設(shè)計(jì)理念] 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以老師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體會(huì)，有所感悟的思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。為了促進(jìn)孩子們積極自主學(xué)習(xí)，我設(shè)計(jì)了“你覺(jué)得誰(shuí)也喜歡小池塘?”“大家為什么喜愛(ài)小池塘?”“你最喜愛(ài)哪個(gè)部分”等問(wèn)題，留給學(xué)生自主選擇的空間，讓他

7、們自讀自悟，體驗(yàn)情境，進(jìn)人情景，品味語(yǔ)言，學(xué)生帶著積極主動(dòng)的思維和情感體驗(yàn)去讀書(shū)，才能真正有自己的感悟和思考，在情感的交流和體驗(yàn)中，自然地感受到合作交流的快樂(lè)。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)“愛(ài)、前、永、遠(yuǎn)、叢、青、年、面”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“清、長(zhǎng)、周、圍、蜜、蜂、映、越”8個(gè)字，認(rèn)識(shí)偏旁“ ”。 2.正確、流利地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。 3.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受小池塘的生機(jī)與和諧之美，激發(fā)孩子們熱愛(ài)大自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握要求學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)的字。 2.正確、流利的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 教學(xué)難點(diǎn)：1.通過(guò)

8、課文的學(xué)習(xí)，趕艘小池塘的生機(jī)與和諧 美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 總課時(shí)數(shù)：2課時(shí) 授課時(shí)間： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 出示掛圖：打開(kāi)家門(mén)，一個(gè)清清亮亮的小池塘及周?chē)拔锶啊? 師生交流：看見(jiàn)了什么？你想說(shuō)什么？ 教師相機(jī)出示課題：“大家都喜歡小池塘，老師把大家想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)吧！” 板書(shū)課題：11.我愛(ài)門(mén)前的小池塘 二、初讀課文，自主識(shí)字 自由讀課文，圈畫(huà)生字。 用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)記住字音。 小組內(nèi)交流，用大家喜歡的方式讀生字詞。 全班交

9、流，讀準(zhǔn)字音。 三、自主探究，朗讀感悟。 自由讀第一自然段，想想知道了什么？ “我”為什么喜歡小池塘？理解“永遠(yuǎn)”、“清清亮亮”。 比較“清亮”和“清清亮亮”，指導(dǎo)朗讀第一自然段。 （通過(guò)比較和朗讀體會(huì)，讓學(xué)生知道了把詞語(yǔ)重疊以后，意思就加強(qiáng)了。） 有感情地朗讀第一自然段。 四、分析字形，書(shū)寫(xiě)生字。 1.出示字卡“愛(ài)、前、永、遠(yuǎn)”。 2.小組討論、交流，用什么方法記住這四個(gè)字，全班交流。 3.觀察生字在田字格中的位置，教師指導(dǎo)。 4.學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 第二課時(shí) 總課時(shí)數(shù)：2課時(shí) 授課時(shí)間： 一、創(chuàng)設(shè)情景，

10、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.“我”家門(mén)前有一個(gè)小池塘，“我”可喜歡它了，你們知道“我”為什么喜歡他嗎？你們瞧。 2.出示掛圖，齊讀第一自然段。 二、自主探究，朗讀感悟 1.自讀課文第二到五自然段，想一想，還有誰(shuí)也喜歡小池塘？ 2.你從哪里知道的？把你找到的句子讀給同桌的小朋友聽(tīng)。 3.全班交流，不分順序，根據(jù)學(xué)生理解，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，朗讀課文。 （1）當(dāng)學(xué)生說(shuō)到花、草、樹(shù)時(shí)，在小池塘相應(yīng)的位置貼上花、草、樹(shù)。 指名讀，找到第2自然段，引導(dǎo)：花、草、樹(shù)為什么喜歡小池塘？ 出示句子：他們?cè)诔靥林車(chē)吒吲d興地生

11、長(zhǎng)著。讀句子，想一想，花、草、樹(shù)會(huì)怎么樣高高興興地生長(zhǎng)呢？（引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象） 指導(dǎo)朗讀第2自然段，指名讀，齊讀。 （2）同樣方法學(xué)習(xí)第3、4、5自然段。 4.瞧，有了大家的喜歡，小池塘越來(lái)越美麗了。 5.他們都喜歡小池塘，你喜歡嗎？指名讀第6自然段，評(píng)析，齊讀第6自然段。 6.比一比，你最喜歡哪個(gè)部分，把你喜歡的部分讀一讀，試著背一背。 7.看板書(shū)，指名背2-5自然段。 三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1.認(rèn)讀生字“叢、青、年、面”。 2.同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)怎么樣記住這幾個(gè)字，全班交流。 3.觀察生字在田字格中的位置，教師指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)。 4.評(píng)比，展示。 四、發(fā)展思維，拓展延伸 想一想，小池塘里還會(huì)有些什么？