《2022一年級語文上冊 第六單元 15《給奶奶送陽光》教案 鄂教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022一年級語文上冊 第六單元 15《給奶奶送陽光》教案 鄂教版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、15、給奶奶送陽光教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)學(xué)會“有、文、包、我、高、興、貝”7個生字,會認(rèn)“奶、送、曬、外、灑、院、您、淚、寶”9個字。能力目標(biāo)分角色朗讀課文。德育情感目標(biāo)體會文中濃濃的親情,懂得要關(guān)心長輩,學(xué)會體貼長輩。教學(xué)重難點重點掌握要求學(xué)會的和會認(rèn)的字。難點朗讀課文,體會文中濃濃的親情。教具準(zhǔn)備生字、詞語卡片教 學(xué) 過 程第 一 課 時 預(yù) 設(shè)生 成一、談話導(dǎo)入。1、生活中,如果需要互相贈送禮物,你會送些什么呢?(學(xué)生自由發(fā)言。)2、有個小朋友要給奶奶送陽光。(出示課題,指名讀、齊讀。)3、看到這里,你有什么問題嗎?(鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,教師引導(dǎo)歸納整理。)誰給奶奶送陽光?為什么給奶奶送陽光?怎
2、樣給奶奶送陽光?奶奶能收到陽光嗎?4、師小結(jié):看,你們提出的問題多有價值呀!今天,我們就圍繞著這些問題來學(xué)習(xí)這篇課文。二、初讀課文,認(rèn)讀生字。1、學(xué)生自由讀課文,用自己喜歡的符號圈出生字,借助拼音反復(fù)認(rèn)讀。2、同桌合作,你讀我聽,互相正音。3、出示生字卡片,指名讀,開火車讀。4、出示詞語,男女生比賽讀。5、指名分段讀課文,正音。三、自主學(xué)習(xí),理解課文第一段。1、指名讀第一段,說說你從中知道了什么?2、指名回答剛才學(xué)生提出的第二個問題:為什么給奶奶送陽光。3、聯(lián)系生活實際,說說你是怎樣對待自己的長輩的?三、指導(dǎo)書寫。1、學(xué)生交流識記生字的方法:熟字加偏旁“淚”編順口溜:一個人,他姓王,口袋里裝著
3、兩塊糖。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察字在田字格中的位置,掌握關(guān)鍵筆畫的寫法。3、認(rèn)識“斜鉤”,引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格,指導(dǎo)“我”的寫法。4、師范寫“包”:豎彎鉤要向右下伸展?!敖稹保骸叭俗诸^”要大,超過半格,下半部遮蓋在“人字頭”的下面,橫要略長。5、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)。第 二 課 時 預(yù) 設(shè)生 成一、調(diào)動情感,再讀課題。1、上節(jié)課,我們認(rèn)識了很多的生字朋友,在課文中還見到了我們的老朋友文文,她呀,非常喜歡自己的奶奶。文文為奶奶做了一件什么事呢?2、指名讀課題,師注意評價,讓學(xué)生感受到對奶奶的親切感。3、齊讀課題。二、由疑促讀,整體感知。1、上節(jié)課,同學(xué)們提出了幾個有價值的問題,你能回答嗎?(指名學(xué)生
4、回答第二個問題后擦掉。)2、這節(jié)課,我們就圍繞這些問題來學(xué)習(xí)。聰明的孩子們,怎樣來解決你們提出的問題呢?(滲透學(xué)習(xí)方法。)3、學(xué)生自由讀課文,邊讀邊思考問題。4、出示句子“金色的陽光灑滿庭院”,指名讀,說說晴天里,你會在戶外做些什么?5、在金色的陽光中,文文想到了誰?(指名讀第一自然段。)6、猜猜看,文文會怎樣做呢?(找出文中描寫文文動作的詞,讀一讀,演一演。)7、過渡:文文在你們的心目中是一個怎樣的孩子呢?請大家讀下面的三句話,老師想從你們的朗讀中感受出來。(出示句子:她趕緊兜起裙子,把陽光包在里面。 “奶奶,我給您送陽光來了!” “奶奶;我給您送陽光來了!”8、學(xué)生自由練讀這三句話,指名學(xué)
5、生讀句子,給予客觀恰當(dāng)?shù)脑u價,在老師、同伴的評價中讓孩子們讀好這些句子,感受到文文對奶奶的關(guān)心、體貼。9、過渡:通過你們的努力,你們能解答第三個問題了嗎?(指名說,老師順勢擦去第三個問題。)那奶奶能收到文文送給她的陽光嗎?10、學(xué)生自由讀5、6、7自然段,思考:文文興高采烈地跑到奶奶身邊,卻為什么哭了?指名學(xué)生交流。11、引讀:師讀第5自然段,生讀6、7自然段,讓學(xué)生體會文文的內(nèi)心感受,讀好這兩句話。12、過渡:看到傷心的文文,奶奶卻笑了。(學(xué)生看插圖)(1)自由讀奶奶的話,邊讀邊想:奶奶從文文的舉動中感受到了什么?(奶奶從文文的行動中感受到了文文對她的關(guān)愛,心里感到很溫暖。)(2)指名說,并
6、讀出自己不同的內(nèi)心感受。(想象奶奶慈祥的樣子,充滿了感動和慈愛。)13、同學(xué)們,面對傷心的文文,你準(zhǔn)備怎樣對她說呢?(贊揚文文尊老敬老,應(yīng)該向文文學(xué)習(xí)關(guān)心、體貼長輩。)師順勢擦去第四個問題。14、師小結(jié):“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”。每一個人都有年幼之時,也會有年邁之日。對于年邁體弱的老人而言,還有什么比得上親情的可貴?雖然陽光無法包住,但奶奶已經(jīng)感受到了文文的一片深情,她的心中已充滿了陽光。(齊讀課文。)三、指導(dǎo)書寫。1、出示生字“高、興”,學(xué)生認(rèn)讀。2、學(xué)生交流識記方法。3、學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,交流:怎樣寫才能寫得漂亮?4、師范寫,學(xué)生練習(xí)書寫。作業(yè)設(shè)計1、 以組為單位,開展“我為他人送陽光”的活動。2、 比一比,再組詞。興( ) 金( ) 貝( ) 升( )頭( ) 會( ) 見( ) 開( )3、 說一說:(1)文文給奶奶送陽光,奶奶 。(2)我給媽媽 ,媽媽 。4、讀兒歌:太陽好處不平常太陽太陽照四方,它的好處不平常。太陽不曬草不綠,太陽不曬花不香。太陽不曬果不熟,太陽不曬苗不長。被褥也要曬太陽,太陽曬了暖洋洋。身體也要太陽曬,太陽曬了才健康。板書設(shè)計奶奶愛15、給 送陽光課后反思