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1、2021-2022年二年級數學下冊 買電器 4教案 北師大版
教學目標：
1. 探索并掌握整百、整十數的加減的口算方法，并能正確地計算。
2. 結合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會生活與數學的密切聯系。
3. 初步培養(yǎng)學生探索、交流、合作的能力。
4. 初步培養(yǎng)學生認真審題、準確計算的良好習慣。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，談話引出課題
展示羊村畫面，談話引出課題。
師：小朋友們，認識它們嗎？快和它們打聲招呼吧！咦，最聰明的喜羊羊哪兒去啦？原來它去商場買電器了，咱們也去瞧瞧吧！
羊羊們買了哪些電器？
喜羊羊說，它買洗衣機花了5個100元，你能猜出洗衣機的價
2、錢嗎？
電視機的價錢是一個三位數，百位是8，其它位是0，它是多少錢？
電風扇呀最便宜，它花了羊羊們2個100元。
電冰箱的價錢是一個整十數，在900元和1000元之間，猜猜看。
二、提出數學問題，自主探究算法
1. 多角度提問題，有選擇地板書
師：看著這些數學信息，你能提什么數學問題？
生：買一臺洗衣機和一臺電視機共花多少錢？
…… （把數學問題歸類）
師：小朋友們提問題的積極性可真高，來不及說的小朋友一會兒寫在書上老師再來看。
2. 動手操作“明理”，數學交流“知法”
出示例題，學生明確任務。
師：我們先來看看懶羊羊遇到的問題吧：
買一臺洗衣機和一臺電視機共花多少錢
3、？誰來讀一讀這個問題？你們能幫助懶羊羊嗎？
一生列示：500＋800＝1300（元）
師：這么快就算出了結果，大家同意嗎？你們是怎么算的？先把你的想法和你的同桌交流交流。
方法①：數錢：先拿8個100元，再拿5個100元，合起來就是13個100元，也就是1300元。
方法②：用計數器。（請學生上臺演示）
方法③：用湊整千的方法，把500拆成200和300，800＋200＝1000，1000＋300＝1300。方法④：800就是8個百，500就是5個百，8個百加上5個百就是13個百，也就是1300。 （把方法在黑板上羅列出來）
……
師：大家開動腦筋想出了這么多的
4、好辦法，可真了不起，不管用什么方法口算，其實都是“把相同數位上的數相加減”，這就是我們今天學習的新內容：整百、整十數加減法的口算，就是把相同數位上的數相加減。
師：學習了新內容，咱們趕緊來接受羊羊們的挑戰(zhàn)吧！（試一試的題目）
三、形成口算技能，養(yǎng)成細心的習慣
1. 獨立完成題卡，養(yǎng)成細心習慣
670－600 730＋500 1800＋200
670－60 730－500 1800－200
（請學生上臺做題，問：口算時我們該注意些什么？第一排注意相同數位要對
5、齊，后幾個注意運算符號。）
2. 課堂作業(yè)第二題
學生先做，后對題，思考：你發(fā)現了什么？
四、靈活解決問題，兼用估算策略
師：最近老師上街看中了幾樣東西，可老師只存了xx元錢，買什么好呢？
（先同桌合作，動筆在本子上寫一寫，再反饋）
五、人人學會反思，“評價”生成“資源”
這節(jié)課我們學了什么新內容，你有什么收獲？
附送：
2021-2022年二年級數學下冊 買電器1教案 北師大版
〖教學目標〗
1.讓學生結合具體情景提出問題和解決問題，發(fā)展學生提出問題的意識和能力，體會到數學與生活的密切聯系，激發(fā)學生學習的興趣。
2. 探索并掌握整百、整十數加減法的口算方法，并
6、能正確計算。
〖教學重難點〗
掌握整百、整十數的口算方法。
〖學生狀況分析〗
????我班的學生來自城市，對各種電器非常熟悉，而且大多數學生都有和家長一起逛家電商場的經歷。這節(jié)課是在學生已經掌握了百以內加減法的基礎上進行教學的，它也是以后進一步學習萬以內加減法的基礎。對于一些學生來講，整百、整十數的加減口算他們已經能夠正確計算，但是對算理的理解還比較欠缺。所以，這節(jié)課教師要注意引導學生自主探索口算的方法。
〖教學設計〗
(一) 創(chuàng)設情境
師：同學們，我們的好朋友淘氣最近搬了家。今天，他們全家要到商場買電器，咱們和淘氣一塊去，好嗎?
請看，商場里面有許多
7、的電器。(教師在黑板上貼出洗衣機，冰箱，電視機，電扇的圖片。)
(二) 猜價錢
師：同學們，每種電器的價錢是多少呢?請你猜一猜。
1. 洗衣機的價錢是1個整百數，它在400元和600元之間。(500元)
2. 電冰箱的價錢是由1個千和2個百組成的。(1200元)
3. 電視機的價錢相當于8張100元的人民幣。(800元)
4. 電風扇的價錢是1個三位數，它的百位是1，十位是6，個位是0。(160元)
(教師說一個、學生猜一個，并把價錢寫在對應圖片的下面。)
(沒有直接告訴學生每種電器的價錢，而是用猜一猜的形式出現，激發(fā)了學生的興趣，同時復習了數的認識的知識。)
(三)
8、提出問題，解決問題
師：同學們，根據這些信息，你能提出什么數學問題?
生：買一臺洗衣機和一臺電視機一共花多少錢?(500+800)
師：怎樣計算500+800，你有什么好的方法呢?請在小組內交流各自的算法。
生：(1)800+200＝1000，1000+300＝1300；(2)500+500＝1000，1000+300＝1300；(3)用計數器撥出500，再加上800，就是1300。
師：你還能提出什么數學問題?
生：買一臺冰箱和一臺電視機，一共需要多少錢?
(教師板書學生的問題。)
師：這個問題該如何解決?
生：1200+800。
師：這個題目該如何計算呢?你有什么好的方
9、法呢?請大家想一想，并在小組內交流自己的看法。
生：(1)200+800＝1000，1000+1000＝xx；(2)在計數器上先撥出1200，然后加上800，就是xx。
師：這兩種方法都很好，能夠很快地算出得數。
師：你還能提出什么數學問題?
（四）發(fā)散性訓練
1.練一練1。
（1）學生獨立完成課后練習題1。
（2）選一個小組開火車說結果。
2.練一練2。
生獨立完成后教師提問：你是怎么比較的？
仔細觀察兩邊的算式，你發(fā)現了什么秘訣？給同學們說一說。
3.射擊場上的教學。
怎樣才能打中呢？
教師提問：你還有不同的填法嗎？試一試。如果能很快地填入不同的數，你有什么好辦法？
2021-2022年二年級數學下冊 買電器 4教案 北師大版
