《2022年六年級(jí)語文上冊 11.永遠(yuǎn)的歌聲（2）教案 語文S版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年六年級(jí)語文上冊 11.永遠(yuǎn)的歌聲（2）教案 語文S版（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、永遠(yuǎn)的歌聲
教學(xué)目標(biāo)：
????1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，掌握“淙淙”、“齜牙咧嘴”、“鼻涕”、“剃頭”、“小辮兒”、“拽住”、“吆喝”等詞語。
????2.引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，把握文章的主要內(nèi)容，感受“我們”對老師誠摯的愛，教育學(xué)生樹立尊敬、熱愛老師的優(yōu)秀品德。
????3.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)作者通過典型事件，抓住語言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫，表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的方法。
?教學(xué)重點(diǎn)：
????引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，把握文章的主要內(nèi)容，感受“我們”對老師誠摯的愛。
?教學(xué)難點(diǎn)：
????學(xué)習(xí)作者通過典型事件，抓住語言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫，表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的方法。
課時(shí)安
2、排：2課時(shí)。
第1課時(shí)
???教學(xué)目標(biāo)：
????1． 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，掌握“淙淙”、“齜牙咧嘴”、“鼻涕”、“剃頭”、“小辮兒”、“拽住”、“吆喝”等詞語。
????2． 初讀課文，引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容。
????教學(xué)過程：
????
一、 談話導(dǎo)入：
????同學(xué)們，看到這個(gè)課題，你想到了什么？
????（這是誰的歌聲？為什么說這歌聲是永遠(yuǎn)的？文章中的故事和歌聲有什么關(guān)系？……）
????好，請帶著你的問題，開始學(xué)習(xí)課文。
????二、 初讀課文，整體感知。
????1． 默讀課文，劃出生字、生詞，借助字典或結(jié)合上下文理解字義或詞
3、義。
????2． 全體反饋交流自學(xué)生字情況。（略）
????3． 指名讀全文，想想課文寫了什么內(nèi)容？
????交流：指名說——補(bǔ)充說——教師小結(jié)
????4． 再讀課文，找出文章中描寫事件的部分。
????交流：第2——10自然段
????三、 初讀質(zhì)疑。
????自由讀課文，提出不懂的問題。
????交流：學(xué)生針對課文內(nèi)容提出不懂的問題，教師梳理問題。
????四、 布置作業(yè)：
????1． 抄寫生字、詞語。
????2． 熟讀課文。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
????1．引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，把握文章的主要內(nèi)容，感受“我們”對老師誠摯的愛，教育學(xué)生樹立尊敬、熱
4、愛老師的優(yōu)秀品德。
2．幫助學(xué)生學(xué)習(xí)作者通過典型事件，抓住語言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫，表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的方法。
?3．有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1． 引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，把握文章的主要內(nèi)容，感受“我們”對老師誠摯的愛，教育學(xué)生樹立尊敬、熱愛老師的優(yōu)秀品德。
2． 有感情地朗讀課文。
?教學(xué)難點(diǎn)：
?幫助學(xué)生學(xué)習(xí)作者通過典型事件，抓住語言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫，表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的方法。
????教學(xué)過程：
一、整體感知課文。
????回憶，課文寫了一件什么事？（略）
????二、回應(yīng)學(xué)生課前質(zhì)疑問題：
????1．文章為什叫做《永遠(yuǎn)的歌聲》？
????2．當(dāng)“我們”
5、向老師獻(xiàn)上草藥和小魚的時(shí)候，老師為什么摟著“我們”哭了？
????這節(jié)課就結(jié)合這兩個(gè)問題進(jìn)行學(xué)習(xí)。
????三、精讀課文，感悟理解。
????（一）學(xué)習(xí)第一層，體會(huì)孩子對老師的喜愛之情。
????1．默讀2——5自然段，找出與老師有關(guān)的語句，讀讀這些句子，你從中感受到了什么？
????2．全班交流：
????語句：
????（1）“我們的老師是個(gè)從城里來的女學(xué)生……又漂亮。”
????（2）“她用好聽的嗓音教我們唱……小歌劇?！?
????（3）“我還和姐姐爭論過……還是我們老師長的好聽?！?
????（4）“我說，……天下第一好。”
????感受：“我們”這些山鄉(xiāng)的孩子對老
6、師非常熱愛。
????3． 練習(xí)有感情地朗讀，體會(huì)孩子對老師的熱愛之情。
????自由讀——指名讀
????（二）學(xué)習(xí)第二層，進(jìn)一步感受學(xué)生對老師的熱愛之情。
????1．自由讀6、7自然段，說說你讀懂了什么？
????2．全班交流：
????感悟：
????（1） 明知進(jìn)山有危險(xiǎn)，還要進(jìn)山為老師采藥，體會(huì)到學(xué)生對老師的愛。
????（2） 老師嗓子啞了，學(xué)生很著急，想盡一切辦法為老師治病，感受到學(xué)生愛老師。
????3．練習(xí)有感情朗讀。
????同桌分角色對讀第7自然段，讀出對老師的熱愛之情。
????同桌對讀——指名朗讀
????（三）學(xué)習(xí)第三層，感受師生情。
?
7、???1．自由讀8——10自然段，哪句話最令你感動(dòng)？為什么？
????2．全班交流：
????（1）“眼尖的二蘭忽然又發(fā)現(xiàn)溪里有小魚……把它們一條一條的穿起來”
????“老師是南方城里人，愛吃魚”——學(xué)生的心多細(xì)呀！
????“我和二牛干脆下了水”——為老師抓魚不顧一切。
????“摸、捉、追、堵、甩、穿”——想盡一切辦法抓小魚
????教師小結(jié)：從學(xué)生的一連串抓魚的動(dòng)作中，我們感受到了他們對老師濃濃的愛。
????自由讀——指名讀
????（2）第9自然段。
????師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練：
????孩子們?yōu)槔蠋熥ヴ~忘記了一切，全然沒有發(fā)現(xiàn)自己身邊隱藏的危險(xiǎn)，因?yàn)樗麄冃?/p>
8、中只有一個(gè)念頭，那就是。
????（3） 當(dāng)孩子們委屈地獻(xiàn)上自己為老師采的草藥、抓的小魚時(shí)，老師為什么摟住“我們”臟乎乎的身子，哭了？
????變換角色體會(huì)：
????如果此時(shí)你就是那位深受學(xué)生愛戴的教師，看到學(xué)生這樣的表現(xiàn)，你會(huì)怎樣說，怎樣做呢？
????學(xué)生可以表演的形式進(jìn)行匯報(bào)。
????教師小結(jié)：
????是啊，學(xué)生們的童真感動(dòng)了老師，感動(dòng)了家長，也同樣感動(dòng)了他們自己，以至于多年以后回想起來，依然是那樣的美好。
????四、學(xué)習(xí)開頭和結(jié)尾，體會(huì)寫法。
????1．自由讀文章的開頭和結(jié)尾部分，你發(fā)現(xiàn)了什么？
????（首尾呼應(yīng)，文章結(jié)構(gòu)更加完整）
????要求學(xué)生要說出體現(xiàn)首尾呼應(yīng)的語句。
????2．師問：課前有同學(xué)提出文章為什么以《永遠(yuǎn)的歌聲》作為題目，現(xiàn)在你能回答這個(gè)問題嗎？
????小組討論——全體交流
????（要點(diǎn)：歌聲是老師留給我們的，但那遙遠(yuǎn)的歌聲已化為美好的記憶，那誠摯的師生情感留在了同學(xué)們的心里，永生難忘。）
????五、 布置作業(yè)：
????1．完成熟后練習(xí)3。2.朗讀最使你感動(dòng)的段落。
???
2022年六年級(jí)語文上冊 11.永遠(yuǎn)的歌聲（2）教案 語文S版
