(蘇教版)三年級(jí)下《品德與社會(huì)教案》

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1、第一課 鄰居家的小伙伴教學(xué)目標(biāo)： 了解并珍惜鄰里小伙伴間的友情,學(xué)會(huì)一些與同伴相處的技能,體驗(yàn)鄰居的關(guān)愛,為鄰里做些力所能與的事情.教學(xué)重、難點(diǎn)： 學(xué)生通過學(xué)習(xí)能體驗(yàn)鄰里親情,觸動(dòng)心靈,提升品質(zhì),化為行動(dòng).教學(xué)準(zhǔn)備： 課文掛圖,故事掃煙囪的孩子,文章關(guān)于鄰里教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)前面三個(gè)部分了解并珍惜鄰里小伙伴間的友情,學(xué)會(huì)一些與同伴相處的技能.教學(xué)過程：一、說說鄰居家的小伙伴.1、出示圖1、22、在鄰居中,你有沒有自己的好伙伴？向大家介紹介紹你最好的小伙伴. 學(xué)生介紹時(shí)引導(dǎo)他們說說自己親身經(jīng)歷的事.二、雅各布的故事.1、我請(qǐng)同學(xué)把雅各布的故事讀一讀.2、這是根據(jù)一部?jī)和娨曔B

2、續(xù)劇外國孩子,中國爸中的一個(gè)片段改編而成的.你知道雅各布和趙小剛為什么能成為好伙伴嗎？3、對(duì)交流和聽的學(xué)生提出交流要求：大方交流,提出自己的看法,并說明理由.聽：仔細(xì)聆聽他人的敘述,聽后再發(fā)表自己的見解.三、他不理我了,怎么辦呢？1、依次出示圖片.說說發(fā)生了什么事？你覺得應(yīng)該怎么做才是正確的？2、你和小伙伴之間曾經(jīng)發(fā)生過什么矛盾嗎？你們是怎樣和好的？還有解決不了的矛盾嗎？3、建議把交流的事寫下來.可以是不愉快的事情也可以是愉快的和解教后小結(jié)：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)后面的兩個(gè)部分體驗(yàn)鄰居的關(guān)愛,為鄰里做些力所能與的事情.教學(xué)過程：四、遠(yuǎn)親不如近鄰1、依次出示圖2、你還記得鄰居對(duì)你的關(guān)愛嗎？3、

3、你們家又是怎樣關(guān)心鄰居的呢？4、多溫馨的畫面,多感人的故事.有句話叫遠(yuǎn)親不如近鄰,是啊,這里的真情讓人感動(dòng).五、美文欣賞：好鄰是棵父親樹.師讀文章,邊解釋里面的一些背景.六、聽故事故事掃煙囪的孩子,文章關(guān)于鄰里教后小結(jié)：第二課 不給鄰居添麻煩教學(xué)目標(biāo)： 1、發(fā)展自我意識(shí)和自我概念,學(xué)會(huì)樹立正確的鄰里關(guān)系 2、了解民法通則第八十三條,能學(xué)會(huì)關(guān)心他人,正確處理鄰里之間的矛盾. 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人,樹立正確鄰里關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的能力與理性教學(xué)過程一淡話引入你在家有那些活動(dòng)會(huì)影響到鄰居的生活?1、在樓上跳繩2、看電視把聲音開得很大3、在陽臺(tái)上晾衣服和拖把4、把垃圾倒入鄰居的院

4、子里 同學(xué)們所舉的例子,都說明了這些活動(dòng)都會(huì)影響鄰居的生活.因此,我們要時(shí)時(shí)學(xué)會(huì)心中有他人,事事有他人.二.學(xué)習(xí)課文、有了麻煩怎么辦?看看出現(xiàn)了什么麻煩?如果是你,你會(huì)怎么辦呢?你給鄰居添過麻煩嗎?、學(xué)生看圖討論,交流自己的看法1. 把水不小心倒在鄰居家曬的衣服上 我會(huì)2. 把耕牛趕到鄰居家的稻田里 我會(huì)看圖交流 1、樓上養(yǎng)鴿子將糞便拉到我家窗臺(tái)上小組討論 我家是忍一忍,把它掃干凈 找他們?nèi)ピu(píng)理他們不理又該怎么辦？、學(xué)習(xí)民法通則第八十三條.1、這條民法告訴我們要正確處理鄰里之間發(fā)生的矛盾2、閱讀不一樣的琴聲、指名讀,交流回答:琴聲怎么會(huì)前后不一樣呢?看圖說說1、在公共過道里堆放雜物2、 把垃圾

5、倒在人家的門口小組討論 學(xué)生制定公約3、召開鄰里大會(huì)你看到類似的情況嗎?鄰里之間有許多事情需要我們共同解決,就需要制定一個(gè)鄰里公約三、寫一寫你的鄰居曾經(jīng)做過什么事讓你對(duì)他留下了非常好的印象?請(qǐng)你寫一段話向他表達(dá)你的謝意四、議一議1. 請(qǐng)你來當(dāng)小法官2. 你知道嗎空調(diào)不能擾鄰居,相鄰關(guān)系有發(fā)依五、讀一讀1、有時(shí)鄰居也會(huì)給你家添麻煩.該怎么辦?2、你們家遇到過什么樣的麻煩?當(dāng)時(shí)是怎樣處理的?教后小結(jié)：第三課 快樂的鄰里生活教學(xué)目標(biāo)： 體會(huì)自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系,有初步的群體歸屬感；能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài),初步掌握解決這些問題的基本技能,有一定

6、的改善環(huán)境的主題意識(shí)和能力.課前準(zhǔn)備： 1、小演習(xí)：鄰里運(yùn)動(dòng)會(huì) 2、搜集自家和鄰居家的快樂故事 教時(shí)：兩課時(shí) 第一課一：活動(dòng)、春節(jié)的愉快回憶 1、談話 春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,城市和鄉(xiāng)村都有慶?；顒?dòng),是群體生活的集中反映.但是由于我國幅員遼闊,民族眾多,城鄉(xiāng)差別很大,不同地區(qū)的人會(huì)有不同的活動(dòng)與生活方式.與時(shí)在平時(shí),也會(huì)由于民俗、地域的差異很大的. 2、那,老師來數(shù)數(shù),我們班有來自多少地區(qū)的同學(xué),大家分別在哪兒過的年？ 3、快樂嗎？有沒有和鄰居們一起？說說你們?cè)谝黄鸬拈_心事情吧！ 4、學(xué)生自由談.老師適當(dāng)打斷討論學(xué)生所講的方式是否合適 5、過渡：剛才我們講的是春節(jié)里的事情,那平時(shí)呢？鄰居們平時(shí)在

7、一起都愛做些什么？ 6、自由說. 7、師小結(jié)：很多的鄰里之間都是那么和睦.看,書上有兩幅照片反映的就是鄰里之間平時(shí)做的一些事情.如果他們是你的爺爺奶奶或叔叔阿姨,你能猜一猜他們的感受嗎？ 8、寫下來. 二：明辨正誤,熱情相助 1、過渡：大家談?wù)摿撕芏嚅_心的事情,現(xiàn)在老師要給大家看兩幅圖. 2、出示15頁圖 3、討論：這樣的生活現(xiàn)象好不好,為什么？ 4、除此以外,你覺得還有哪些生活現(xiàn)象也不好？ 5、對(duì)呀,如果我們的生活中出現(xiàn)了大家所說的現(xiàn)象,該多么痛苦呀.老師有一個(gè)小朋友叫劉玫,她就非常苦惱.上星期,她給我寫了一封信,想聽聽嗎？ 6、老師有感情地朗讀 7、想辦法吧,誰給劉玫出出主意. 8、選定方

8、法,集體智慧給縣長寫信以小組為單位 9、抽小組發(fā)言 三：總結(jié) 健康的生活促使我們健康地成長,我們雖然年齡小,但有責(zé)任有義務(wù)更有權(quán)利監(jiān)督周圍的人,想辦法讓大家都擁有健康的生活. 第二課時(shí)一：故事明理 1、談話 今天的課上,老師要和大家一起來看一個(gè)故事 2、一起閱讀孟母三遷 3、討論：你贊同孟母的做法嗎？ 4、自由發(fā)表意見 5、師小結(jié)： 出示：子曰：里仁為美.擇不處仁,焉得知.論語.里仁 釋：孔子認(rèn)為,只有鄰里是一些仁人君子,那才是上佳的居住環(huán)境.要學(xué)會(huì)選擇居住環(huán)境,選擇鄰里,那才算是智人. 二：活動(dòng)、我為鄰里添歡樂 1、生活有你有我,我為人人,人人為我.鄰里對(duì)你那樣關(guān)心,你也應(yīng)該為鄰里做點(diǎn)貢獻(xiàn),

9、添點(diǎn)歡樂. 2、活動(dòng)：設(shè)計(jì)快樂活動(dòng) 要求：如果大家都參加健康的娛樂活動(dòng),鄰里生活就會(huì)充滿歡樂,讓我們一起為鄰居設(shè)計(jì)幾個(gè)有意義的活動(dòng)吧.請(qǐng)各小組成員相互合作,課進(jìn)行角色分配表演. 3、小組準(zhǔn)備 4、展示 三：總結(jié) 希望大家在平時(shí)的生活中能時(shí)刻想著別人,多為他人帶來歡樂,給自己帶來歡欣教后小結(jié)：第四課 為你介紹我們的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)： 能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖,知道學(xué)校的發(fā)展變化,在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上,激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感,增強(qiáng)小主人意識(shí),從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè).課前準(zhǔn)備： 1、了解學(xué)校有關(guān)情況 2、學(xué)做小向?qū)?3、彩筆 4、以前寫的有關(guān)校

10、園一景的文章 教時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí)一：歡迎新同學(xué) 1、談話：我們已經(jīng)在學(xué)校度過了兩年多的美好時(shí)光了,算是老同學(xué)了.老師想問問你,這么多的時(shí)間里,你對(duì)我們學(xué)校有所了解了嗎？ 2、那,現(xiàn)在,讓我們一起走進(jìn)活動(dòng)1我是小向?qū)?帶你來參觀3、請(qǐng)你為一年級(jí)的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校,想一想,該怎樣介紹？ 4、各自發(fā)表看法. 5、誰來試一試. 二：爭(zhēng)做問不倒 1、作為小向?qū)?你可要注意了,千萬別被新同學(xué)問倒,我們要爭(zhēng)做問不倒 2、那,我們可以有哪些做法呢？ 3、想辦法,看書上的辦法 4、老師現(xiàn)來考考你： 出示小卡片：學(xué)校創(chuàng)始人是 . 我們學(xué)校今年 歲,創(chuàng)辦于 年. 我們學(xué)校有 個(gè)班, 老師, 學(xué)生數(shù). 我

11、們學(xué)校位于 . 5、你還想把哪些東西寫在資料卡上. 6、交流 三：夸夸我們的學(xué)校 1、看來,大家平時(shí)都很關(guān)心學(xué)校,老師翹大拇指表揚(yáng)大家. 2、不過,大家知道嗎,我們學(xué)校之所以這么有名,除了剛才大家提到的一些以外,還有很多的可愛之處,你印象最深的是哪些方面？ 3、學(xué)生自由說 4、大家平時(shí)寫了不少作文夸我們學(xué)校的,可大聲宣讀. 5、過渡：有一個(gè)小詩人寫了一首小詩贊美校園,我們來欣賞一下. 6、有感情朗讀小詩 四：情感升華 說了不少,同學(xué)們,我知道大家心中還有很多話要說,這樣,我們選擇一個(gè)方式來表達(dá)自己的心聲,可畫畫,可寫詩,還可以用其他方式,大家快行動(dòng)吧1、學(xué)生準(zhǔn)備 2、展示交流 五：總結(jié) 學(xué)校就

12、是我們的家,我們?cè)趯W(xué)校里快樂的成長,更要了解我們的學(xué)校,為它爭(zhēng)光. 教后小結(jié)：第二教時(shí)一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、談話 我們?cè)谏瞎?jié)課一起愉快地當(dāng)想到介紹學(xué)校,回顧學(xué)校的成績(jī),再次領(lǐng)略學(xué)校的魅力,大家都覺得非常自豪吧. 2、老師告訴大家,一個(gè)學(xué)校不僅要有名字,還要有標(biāo)志,如?；盏?二：創(chuàng)意大賽 1、出示23頁校徽,理解 請(qǐng)同學(xué)以設(shè)計(jì)者的口氣分別對(duì)兩個(gè)?；兆鞒鲈O(shè)計(jì)解釋 2、師問：這樣的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了,寓意深刻,大家肯定會(huì)認(rèn)同.這樣,下面我們來進(jìn)行一個(gè)創(chuàng)意大賽,請(qǐng)你個(gè)人或小組來設(shè)計(jì)一下我們學(xué)校的?；?3、自行組合 4、展示并解釋 5、評(píng)選最佳設(shè)計(jì),發(fā)獎(jiǎng) 三：小資料 1、介紹私塾,老師講書塾與學(xué)堂的資料 2、看書

13、上介紹 3、出示統(tǒng)計(jì)圖 4、提問：從剛才我們講的,看的,你發(fā)現(xiàn)什么沒有 5、小結(jié)：對(duì),社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)校也在進(jìn)步,這也是我國所取得的輝煌成就. 6、你還知道其他哪些學(xué)校？ 四：奇思妙想 看看我們的學(xué)校,我們每個(gè)同學(xué)都無比自豪,我們相信,學(xué)校的明天一定會(huì)更美好.現(xiàn)在,請(qǐng)大家展開想象的翅膀,一起來描繪學(xué)校的未來 1、學(xué)生各自發(fā)表意見 2、 總結(jié)教后小結(jié)：第五課 我是教室美容師教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)到教室是自己生活和成長的重要空間,自己有權(quán)利、有責(zé)任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長空間,消除不利于健康發(fā)展的因素,從而在教室里更愉快地生活和成長;通過美化教室這一活動(dòng),強(qiáng)化主人翁意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,提高審

14、美品位,增強(qiáng)創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐技能.教學(xué)重點(diǎn)：改造教室環(huán)境的活動(dòng)中注重發(fā)散思維的培養(yǎng)教學(xué)難點(diǎn)：審美意識(shí)和科學(xué)精神的養(yǎng)成教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、我的教室1、激趣導(dǎo)入,揭示課題；同學(xué)們,當(dāng)我們第一次走進(jìn)三班的教室,就不由自主地喜歡上了這里,同學(xué)門都那么可愛,教室里充滿生機(jī).同學(xué)們是那么喜歡自己的教教室,教室就想我們的家,作為家庭的小主人,你們想不想讓教室錦上添花,變得更好呢？讓我們用智慧用巧手來打扮教室,人人齊動(dòng)手,爭(zhēng)當(dāng)?2、我們的教室是什么樣的？你喜歡嗎？3、說說你喜歡教室的理由.4、但是,我們的教室也有不如意的地方,你能說一說嗎？5、你認(rèn)為怎樣才能改變教室里不如意的地方？學(xué)生討論.二、看看誰的

15、主意妙討論：你喜歡什么樣的教室？為什么？現(xiàn)在請(qǐng)你為打扮教室出出主意.將學(xué)生分成6組.討論如何打扮教室.我們班的同學(xué)都那么愛看書,我想在教室里建一個(gè)圖書角我想在教室里放一個(gè)開心箱,里面放上許多笑話,同學(xué)們下課時(shí)抽出一條看看,一定會(huì)笑得合不攏嘴我覺得他說得很對(duì),教室不僅要美化,保持清潔衛(wèi)生十分重要,所以我們幾個(gè)人決定成立一個(gè)環(huán)保小分隊(duì),教室的衛(wèi)生就交給我們了吧!全班交流.大家提出這么多好的想法,真讓老師感動(dòng).如果你的想法可以立即實(shí)施,那你現(xiàn)在就行動(dòng)起來,如果不太好實(shí)施,那你先列一份計(jì)劃書,寫一個(gè)方案,課后再實(shí)施,好不好.第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：充分利用學(xué)生熟悉的教室這一具體環(huán)境,激發(fā)學(xué)生主體參與的興趣,

16、將創(chuàng)意與動(dòng)手操作結(jié)合起來,在改造教室環(huán)境的活動(dòng)中注重發(fā)散思維的培養(yǎng),同時(shí)注重審美意識(shí)和科學(xué)精神的養(yǎng)成.教學(xué)重點(diǎn)：改造教室環(huán)境的活動(dòng)中注重發(fā)散思維的培養(yǎng)教學(xué)難點(diǎn)：審美意識(shí)和科學(xué)精神的養(yǎng)成教學(xué)過程：一、我們自己來打扮上節(jié)課大家提出這么多好的想法,真讓老師感動(dòng).如果你的想法可以立即實(shí)施,那你現(xiàn)在就行動(dòng)起來.學(xué)生分組精心打扮教室.教師可以指導(dǎo)學(xué)生完成可以做的一些提議.如,精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)園地、雛鷹爭(zhēng)章,排好課桌,設(shè)立開心箱等.二、新教室、新感受.1、打扮完教室,學(xué)生觀察教室.2、小組討論：看到我們打扮的教室,你有什么感受？把你的感受說給你的同伴聽聽.3、交流：?jiǎn)l(fā)學(xué)生意識(shí)到：環(huán)境與成長的關(guān)系,由此建立主動(dòng)

17、改造環(huán)境、促進(jìn)自身健康成長的認(rèn)識(shí).4、寫一寫 把你的感受寫下來.教后小結(jié)：第六課 我送老師一朵花教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生體會(huì)老師為他們的成長付出的辛勤勞動(dòng),理解和尊重教師,學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師,在師生交往中要有一種#、平等的意識(shí). 課前準(zhǔn)備： 小調(diào)查：了解老師和其他工作人員是怎樣為培養(yǎng)學(xué)生辛勤工作的 課文錄音最美的微笑 名人名言 歌曲我愛米蘭 課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程 第一課時(shí)一：談話導(dǎo)入 1、你多大了,你知道自己為什么會(huì)長大嗎？ 2、生暢所欲言 3、師：對(duì),在我們的成長過程中,我們的父母、老師和一些不知名的人都為我們付出了辛勤的勞動(dòng),讓我們大聲地說一聲：謝謝！4、誰想利用今天的機(jī)會(huì)講述一件老師為你付出辛

18、勤勞動(dòng)的事例,以此來表達(dá)對(duì)老師的感激 5、 學(xué)生自由交流 二：活動(dòng)：欣賞時(shí)刻 剛才老師聆聽了大家最真誠的表達(dá),非常感動(dòng),也非常欣慰,所以我決定送大家一篇美文,跟我們剛才講的內(nèi)容一致,是一個(gè)歐陽灼的人寫的1、聽課文錄音 2、小結(jié)：老師愛學(xué)生,學(xué)生愛老師,這濃濃的師愛真是感人之至. 三：活動(dòng)：我向老師表心意 師：對(duì)呀,老師是人類靈魂的工程師,為了學(xué)生的成長,老師付出了很多很多,我們世界各國人民對(duì)老師都非常尊敬,老師還有一個(gè)屬于自己的節(jié)日呢！1、誰知道教師節(jié)的由來？ 2、學(xué)習(xí)小資料38頁 3、全國人民都非常尊敬老師,那,我們?cè)撛鯓觼肀磉_(dá)自己對(duì)老師的敬意呢？ 4、說一說有些可以當(dāng)堂展示的就馬上展示給大

19、家看,如干凈的作業(yè)本,整潔的教室,認(rèn)真聽講等 5、師小結(jié) 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生更好地了解教師,從而更加尊敬教師,尊重教師的勞動(dòng). 教學(xué)過程： 一：我讓老師露笑臉 1、 出示書上照片：看,這些同學(xué)在做什么呀？課余時(shí)間,幾個(gè)同學(xué)湊在一起進(jìn)行小創(chuàng)造,老師看了,肯定會(huì)開心地笑,對(duì)嗎？ 2、 看第二張照片,你們有個(gè)這樣的經(jīng)歷嗎？還記得當(dāng)時(shí)老師的表情嗎？ 3、小結(jié)：是呀,看到我們快樂地活動(dòng),健康地成長時(shí),老師總是高興的.那么,我們還可以做哪些事情讓老師露笑臉呢？ 3、 學(xué)生自由交流,對(duì)一些特別好的做法老師要大力表揚(yáng) 4、 小結(jié) 對(duì),同學(xué)們做得都很好,我們不僅要尊敬老師,還要尊敬學(xué)校的其他工作人員,也

20、要尊敬我們身邊的每一個(gè)人.二：我的愛對(duì)你說 同學(xué)們,老師為我們的成長付出了許多勞動(dòng),我們心中都充滿了感激,那該不該用特別的方式告訴他們？1、 請(qǐng)一位同學(xué)讀日記 2、 你想對(duì)老師說點(diǎn)什么？ 3、 學(xué)生交流心里話 三：讓我輕輕走近您 1、 談話：當(dāng)我們受委屈、有困難時(shí),老師會(huì)耐心地開導(dǎo)我們,會(huì)怎樣做？你有過這樣的經(jīng)歷嗎？說一說 2、 老師和我們一樣,也有生氣、苦惱的時(shí)候,也需要我們的理解和關(guān)心,現(xiàn)在,讓我們進(jìn)入讓我輕輕走近您環(huán)節(jié),一起來做老師的開心果,想些辦法幫助老師解除煩惱. 3、 學(xué)生提出方案、交流 四：我們是好朋友 1、 剛才我們談到,老師有了苦惱我們可以幫助解決,對(duì)嗎？其實(shí),說心里話,老師

21、也和天底下的很多人一樣,不是什么都順利的,有時(shí)也會(huì)有錯(cuò),也會(huì)急躁,現(xiàn)在,謝老師想請(qǐng)大家當(dāng)當(dāng)小諸葛,碰到這些情況,你會(huì)怎么辦？ 2、 出示書上三種情況,分別請(qǐng)同學(xué)想辦法 3、 學(xué)生各抒己見,老師適當(dāng)點(diǎn)撥,如果大家都認(rèn)為可行的方法就一致通過. 4、 師小結(jié) 是的,很多時(shí)候老師難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤,既然同學(xué)們是老師的好朋友,那就應(yīng)該即使幫助老師,這樣,老師和你就互相了解了.5、 你有什么好辦法使老師更了解自己呢？ 6、 你最希望老師了解你什么？ 7、 學(xué)生交流 8、 師小結(jié) 五：總結(jié) 1、 老師關(guān)心學(xué)生,也需要大家的關(guān)心和理解.老師苦惱時(shí),我們給他做開心果；老師犯錯(cuò)時(shí),我們有禮貌地指出；我們和老師互相關(guān)心

22、,互相幫助,就成了最好的朋友.最后,我想送給大家?guī)拙湓? 2、 出示名人名言 不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成就,都應(yīng)當(dāng)飲水思源,應(yīng)當(dāng)記住是自己的老師為他的成長播下最初的種子. 居里夫人 個(gè)人的努力是成功的根本,良師訓(xùn)誨是指路的明燈. 中國諺語 3、齊唱我愛米蘭 板書： 6、我送老師一朵花 尊敬老師 我讓老師露笑臉 關(guān)心老師理解老師 我們是好朋友第七課、我的勞動(dòng)感受教學(xué)目標(biāo)： 參與力所能與的勞動(dòng),有意識(shí)地嘗試不同工作崗位,體驗(yàn)勞動(dòng)的過程,激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛之情和對(duì)勞動(dòng)者的理解與尊重,并在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí). 教學(xué)重點(diǎn)： 感受勞動(dòng)過程的情感體驗(yàn),讓學(xué)生零距離地、有意識(shí)地參與勞動(dòng). 課前準(zhǔn)備

23、： 1、提前一周,要求每位學(xué)生每天參與一項(xiàng)勞動(dòng),并要涉與到家庭、學(xué)校、 社區(qū)等多方面的勞動(dòng). 2、收集學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)日記. 教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、欣賞歌曲,揭示課題. 1、欣賞歌曲勞動(dòng)最光榮. 2、師述,并揭示課題：一個(gè)家庭的幸福,離不開一家人的辛勤勞動(dòng)；一個(gè)地方面貌的改變,離不開這塊土地上人們辛勤的勞動(dòng)；一個(gè)國家的興旺,更離不開全體人民的共同努力.我們吃的糧食,住的房子,穿的衣服,坐的車子等等,都是辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來的.所以,富蘭克林說：勞動(dòng)是幸福之父.高爾基說：我們世界上最美好的東西,都是由勞動(dòng),由人的聰明的手創(chuàng)造出來的. 馬克思說勞動(dòng)最光榮！小朋友們,你們一定也參加過不少的這樣或那樣的勞

24、動(dòng),你勞動(dòng)以后有什么感受呢？出示：勞動(dòng)感受說給大家聽聽. 二、聽聽說說,感受勞動(dòng)光榮. 1、出示下列勞動(dòng)場(chǎng)景視教學(xué)條件,可以用圖片,也可以多媒體演示 勞動(dòng)場(chǎng)景可以為：擦洗公共場(chǎng)所 亭,幫爸爸喂雞,自己洗襪子,擦樓 梯扶手,幫花農(nóng)澆花,與媽媽一起晾衣服,擦黑板,倒垃圾 2、提問：這些勞動(dòng)你參加過哪些？參加這些勞動(dòng)的時(shí)候你有什么感受或者收獲？ 3、師述：#省江都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四6班的陳葛必鑫小朋友不但積極參與勞動(dòng),還把勞動(dòng)的感受寫了下來,想不想聽聽？ 4、一生朗讀教材第40頁體驗(yàn)日記. 5、師述：據(jù)老師了解,我們班級(jí)的小朋友也不賴,在上一周中,不但天天 參加勞動(dòng),還人人寫勞動(dòng)日記.下面請(qǐng)小朋友在自己小

25、組內(nèi)將你最出色的日記交流,每個(gè)小組再選出最棒的在班級(jí)交流.好嗎？ 6教師小結(jié). 三、聽介紹,我行動(dòng). 1、過渡：在我們的生活中,不管是家里,還是學(xué)校里,還是社會(huì)上,有各種各樣的勞動(dòng)崗位,真是有了這許許多多的崗位,我們的生活才多姿多彩.就像在我們的學(xué)校,小朋友知道有哪些崗位嗎？ 2、讓學(xué)生說說課前叫學(xué)生了解 3、提問：小朋友知道他們做些什么工作,負(fù)些什么責(zé)任嗎？ 這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生就自己的了解說說,也可以請(qǐng)相關(guān)的人到教師介紹, 條件許可的話,可以讓學(xué)生事情采訪,并拍攝下來,這樣效果更好一些. 4、上述這些崗位,你認(rèn)為哪些你可是嘗試著去做做,或可以配合著做的？ 5、除了上述勞動(dòng)外,在家里、在學(xué)校、

26、在社區(qū),你認(rèn)為你可以參與哪些勞 動(dòng)？ 6、我的勞動(dòng)打算： 師述：是呀,在生活中有許多我們力所能與的勞動(dòng),我們都可以嘗試著去做, 有的也許我們還不能獨(dú)立做,可以先跟大人學(xué),邊學(xué)邊做.同學(xué)們,在以后的生活中,你有什么勞動(dòng)打算呢？先在小組里面商量商量,并先看看教材42頁的勞動(dòng)提示,然后為自己做一個(gè)勞動(dòng)打算. 四、聽故事,深化教育. 1、師述：小朋友,勞動(dòng)能給我們帶來許多意想不到的收獲.勞動(dòng)給了自己幸福,也給了別人幸福. 2、請(qǐng)聽故事：瑞恩的愿望 瑞恩是一個(gè)普通的加拿大男孩.5年前他還在讀小學(xué)一年級(jí).一天他聽到老師講非洲的生活狀況：孩子們沒有玩具,沒有足夠的食物和藥品,很多人甚至喝不上潔凈的水,成千上

27、萬的人因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊?我們的每一分錢都可以幫助他們：一分錢可以買一支鉛筆,60分夠一個(gè)孩子兩個(gè)月的醫(yī)藥開銷,兩塊錢能買一條毯子,70塊錢就可以幫他們挖一口井 6歲的小瑞恩深受震動(dòng),為非洲的孩子捐獻(xiàn)一口井成了他強(qiáng)烈的愿望.當(dāng)他把這個(gè)想法告訴媽媽時(shí)他的媽媽沒有把這個(gè)想法當(dāng)成小孩子一會(huì)兒一變的頭腦發(fā)熱時(shí)的沖動(dòng)但是也沒有直接給瑞恩這筆錢.媽媽讓他在所承擔(dān)的正常的家務(wù)之外自己掙：哥哥和弟弟出去玩,他吸了兩小時(shí)地毯掙了兩塊錢；全家去看電影,他留在家里擦玻璃賺到第二個(gè)兩塊錢；幫爺爺撿松果；幫鄰居撿暴風(fēng)雪后的樹枝瑞恩堅(jiān)持了4個(gè)月,終于攢夠了70元錢,交給了相關(guān)的國際組織. 然而工作人員告訴他：70元

28、錢只夠買一個(gè)水泵,挖一口井要2000塊.瑞恩的夢(mèng)想只得繼續(xù)著.一年多以后,通過家人和朋友的幫助,他竟籌集了足夠的錢,在烏干達(dá)的安格魯小學(xué)附近捐助了一口水井. 然而故事還沒有結(jié)束,因?yàn)橛懈嗟娜撕炔簧细蓛羲?攢錢買一臺(tái)鉆井機(jī),以便更快地挖更多的水井讓每一個(gè)非洲人都喝上潔凈的水成了瑞恩的夢(mèng)想.他堅(jiān)持了下去. 5年后,當(dāng)年這個(gè)6歲孩子的夢(mèng)想竟成為千百人參加進(jìn)來的一項(xiàng)事業(yè),瑞恩的井基金會(huì)籌款已達(dá)75萬加元,為非洲8個(gè)國家建造了30口井.這個(gè)普通的男孩,也被評(píng)選為北美洲十大少年英雄,被人們稱為加拿大的靈魂,影響著越來越多的人去愛和幫助他人. 3、提問：你從瑞恩身上學(xué)到了什么？ 4、課后延伸：根據(jù)瑞恩的啟

29、示,請(qǐng)小朋友們課后想一想,我們可不可以為 自己設(shè)計(jì)一項(xiàng)有重要意思的勞動(dòng)？第二課時(shí)一、欣賞歌曲,揭示課題. 1、播放歌曲我有一雙勤勞的手. 2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課 我的勞動(dòng)感受.不過,今天老師有個(gè)要求,我們換換方式,不一定說,我們做做,唱唱,畫畫,跳跳,怎么樣？ 二、我來露一手勞動(dòng)展示 1、宣布展示要求. 勞動(dòng)可以是現(xiàn)場(chǎng)展示,也可以用拍攝的照片、音像資料. 展示的同時(shí)還要說明自己在這次勞動(dòng)中的感受. 2、分組展示勞動(dòng)過程,進(jìn)一步感受勞動(dòng)的偉大. 三、我是小小發(fā)明家. 1、過渡：師述勞動(dòng)是幸福之父,勞動(dòng)最光榮,我們生活中的一切都是勞 動(dòng)帶來的.通過勞動(dòng),我們?nèi)祟悇?chuàng)造了許許多多的東西,人們?cè)趧趧?dòng)

30、中越來越變得聰明.大家在勞動(dòng)中為了減輕勞動(dòng)強(qiáng)度,創(chuàng)造了許多東西,大家看,這臺(tái)智能清潔機(jī)就是人們?cè)趧趧?dòng)中創(chuàng)造發(fā)明的. 2、教材44頁上的智能清潔機(jī),說說它的妙處. 3、你有讓勞動(dòng)更輕松的點(diǎn)子嗎？畫出自己的創(chuàng)意圖,并用文字說明. 4、交流,并評(píng)出小小發(fā)明家. 四、看我棒不棒頌揚(yáng)勞動(dòng),深化認(rèn)識(shí) 1、同學(xué)們,你們感到勞動(dòng)對(duì)于我們自己對(duì)于社會(huì)對(duì)于人類有什么作用？隨 機(jī)完成教材45頁最后的填空 2、學(xué)生暢所欲言. 3、同學(xué)們,你們想不想把自己的這些感想換一些方式表達(dá)出來？想想還可 以用哪些方式？唱、演、畫、樂音 4、選擇你喜歡或者擅長的一種方式,表達(dá)你在勞動(dòng)中的收獲、感受等等. 考慮到三年級(jí)學(xué)生的能力,這

31、項(xiàng)活動(dòng)可以以小組或小小組合作完成 5、小組展示. 五、全課總結(jié),升華主題. 此項(xiàng)還是以學(xué)生總結(jié)為主.8有多少人為了我教學(xué)目標(biāo)： 觀察訪問身邊的勞動(dòng)者,感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來的方便,懂得我們 的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者,尊重他們的人格,感謝他們,珍惜他們的勞動(dòng)成果. 教學(xué)難點(diǎn)： 1教學(xué)內(nèi)容離開了學(xué)生直接的生活,學(xué)生缺少對(duì)勞動(dòng)的酸甜苦辣的切身體驗(yàn),缺少對(duì)勞動(dòng)者喜怒哀樂的體恤.因此要引導(dǎo)學(xué)生回顧前一課學(xué)習(xí)時(shí)的勞動(dòng)體驗(yàn),盡可能讓學(xué)生真正走進(jìn)勞動(dòng)者,：零距離貼身觀察、訪問,進(jìn)行情感交流,實(shí)現(xiàn)心靈撞擊. 2組織教學(xué)形式時(shí)間、安全等因素的約束,很難組織學(xué)生真正走出校園,因此只能在教學(xué)形式上變通：一方

32、面充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；另一方面學(xué)生出不去可把勞動(dòng)者請(qǐng)進(jìn)來,讓孩子們與他們活動(dòng)、游戲,使教室成為開放的空間. 課前準(zhǔn)備： 1、以時(shí)間為序,拍攝生活中勞動(dòng)者勞動(dòng)的場(chǎng)景. 2、要求一些勞動(dòng)者參與課堂教學(xué). 教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、看短篇,揭示課題. 1、看短篇： 短篇為教師課前拍攝的,涉與的對(duì)象盡量寬泛一些,比如冒著烈日或寒風(fēng) 種植素菜的菜農(nóng),早早起來到菜市場(chǎng)買菜的,清早打掃衛(wèi)生的清潔工人,理發(fā)師,紡織工人,警察叔叔,電視臺(tái)日夜工作的場(chǎng)景等. 2、提問： 看了這個(gè)短篇,你想說些什么？ 這個(gè)問題提出以后,我估計(jì)大多數(shù)學(xué)生只是站在贊美的角度,去歌頌這些默 默無聞的勞動(dòng)者.如果是這樣的話,在學(xué)生贊

33、美后,教師可以接著提出第二個(gè)問題 你覺得這些勞動(dòng)者的勞動(dòng)與你的生活有沒有關(guān)系？ 這個(gè)問題應(yīng)該給學(xué)生充分的時(shí)間,先自己想想,再在小組說,最后在班級(jí)交流. 如果第一個(gè)問題提出以后,就有學(xué)生說到這些勞動(dòng)著與自己生活關(guān)系的話,就講兩個(gè)問題合而為一也可以. 總之,這一環(huán)節(jié)教師要示學(xué)生的理解而決定教學(xué)順序. 3、設(shè)想： 假如自來水廠的工人都停止了勞動(dòng), 假如所有的警察都不上班了, 假如電視臺(tái)的人都停止了工作, 1 學(xué)生以小組為單位完成,然后班級(jí)交流. 2 小結(jié)：是呀,許許多多默默無聞的勞動(dòng)者為了你、我、他,戰(zhàn)斗在各 自的崗位上,當(dāng)我們坐在這寬敞的教室里學(xué)習(xí)著知識(shí)的時(shí)候,可曾想到有多少人為了我出示課題：有多

34、少人為了我付出了許多. 3 說說有多少人為了我們能在著寬敞的教師里學(xué)習(xí),付出著. 二、采訪勞動(dòng)者,加深對(duì)勞動(dòng)者的了解,從而更加敬仰他們. 事先請(qǐng)來各行各業(yè)的勞動(dòng)者若干個(gè),先向?qū)W生一一介紹,然后再由學(xué)生自己 決定采訪對(duì)象. 三、聯(lián)系生活,感受勞動(dòng)者給自己帶來的方便. 1、在你的成長過程中,遇到過下面的情況嗎？遇到時(shí),是下面圖中的哪些人幫助你解決了問題？用線連起來.填圖冊(cè)P/23第一題 2、除了圖上的,你還遇到過哪些困難,是誰幫助你解決的？給大家說說. 3、在我們的周圍,有許多勞動(dòng)者由于工作性質(zhì)的關(guān)系,工作的時(shí)間常常是我們大家休息的時(shí)候.他們?yōu)榱斯ぷ?常常放棄了許多和家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì).看看下面圖中的

35、情景送牛奶的,巡夜的保安,敬老院的阿姨,電信臺(tái)的工人,農(nóng)民,氣象員,想一想,當(dāng)他們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候,你在做什么？ 1 讓學(xué)生充分說說. 2 你還能舉出這樣的例子嗎？ 四、贊美勞動(dòng)者,深化感情. 1、師小結(jié)：同學(xué)們,在我們生活的每一刻,有許許多多的人為了你、我, 在默默的付出；在你成長的道路上,有許許多多的人幫助過你我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者,我們要尊重他們,感謝他們！ 2、配樂朗誦生活中有許多這樣的人課本P/48頁 3、同學(xué)們,大家愿意拿起你的筆,來贊美曾經(jīng)為你付出過或曾經(jīng)幫助過你的勞動(dòng)者嗎？學(xué)生仿照上面的樣子寫,頁可以不同的體裁. 第二課時(shí)一、回憶上課內(nèi)容,揭示課題. 1、回憶,揭題： 同

36、學(xué)們,我們上一課探討了什么呀？ 盡量讓學(xué)生說.有的學(xué)生可能會(huì)說：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第八課有多少人 為了我,那教師就接著問：通過這一課的學(xué)習(xí),你明白了什么道理呀？通過這一追問,讓學(xué)生說到在我們生活的每一刻,有許許多多的人為了我在默默的付出；在我成長的道路上,有許許多多的人幫助過我我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者,我們要尊重他們,感謝他們！ 2、贊美：上一節(jié)課,我們用筆幾下了多勞動(dòng)者的感激之情、贊美之情、誰愿意上臺(tái)來說說. 二、提升理念 1、過渡：師述我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者,我們除了感激、贊美,還可以為他們做些什么嗎？ 2、讓學(xué)生結(jié)合生活說說,比如： 自覺遵守交通規(guī)則,不給警察叔叔增添麻

37、煩； 不去 亭玩 ,以免弄壞 ,增加電信工人的工作； 講究個(gè)人衛(wèi)生,確保環(huán)境衛(wèi)生； 乘坐公交車時(shí)講文明； 總之,要讓學(xué)生暢所欲言. 小結(jié)：我們?cè)谙硎苓@勞動(dòng)者的勞動(dòng)的時(shí)候要尊重他們的勞動(dòng),不能只圖自己方便,給他人帶來不便；更不能調(diào)皮搗蛋,給他人添亂. 3、辨析 你認(rèn)為P/5151上,哪些行為可取,哪些行為不可?。繛槭裁?？ 通過辨析,讓學(xué)生知道,由于自己的少走一步讓清潔工阿姨要多做好多 活,給清潔工增添了麻煩；媽媽在超市購買東西時(shí),與時(shí)的把兒子從貨架上取下的貨物放回原處,方便了營業(yè)員；圖三的小朋友調(diào)皮,明知水泥沒有干,還要去踩一踩,這是不尊重勞動(dòng)者勞動(dòng)的表現(xiàn),由于他的調(diào)皮,工人叔叔還要返工. 4、

38、查找不足. 你平時(shí)有沒有做的不妥的地方,寫下來,給自己提個(gè)醒. 1、提升 師同學(xué)們,在我們的生活中,離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者,他們的勞動(dòng)為 我們帶來了幸福安康的生活,在我們享受別人勞動(dòng)的時(shí)候,我們一定要時(shí)時(shí)想著這些勞動(dòng)者,不給他們添亂,并竭盡所能,為他們減少勞動(dòng).偉大的導(dǎo)師列寧說過這么一句極富哲理的話：人人為我,我為人人.小朋友知道這句話的含義嗎？盡量讓多一些學(xué)生來說對(duì)呀,只有我們大家一起努力,才能營造出人人為我,我為人人的良好社會(huì)風(fēng)氣.同學(xué)們,讓我們一起從我做起,尊重、愛好身邊的每一個(gè)勞動(dòng)者和勞動(dòng)者的勞動(dòng),并盡量為他們服務(wù).讓我們謹(jǐn)記師生齊說人人為我,我為人人！ 9不說話的朋友活動(dòng)設(shè)計(jì) 1使學(xué)

39、生認(rèn)識(shí)生活中常見的公用設(shè)施,了解他們的作用,體驗(yàn)公用設(shè)施給人們帶來的方便. 2讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)公用設(shè)施遭受破壞這一現(xiàn)象,在為朋友說話的過程中,激發(fā)他們保護(hù)公用設(shè)施的情感,初步形成愛護(hù)公用設(shè)施人人有責(zé)的公德意識(shí). 3能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見,與他人平等地交流與合作. 活動(dòng)準(zhǔn)備 1教師制作多媒體課件. 2學(xué)生繪制簡(jiǎn)易的公用設(shè)施圖片. 3組織學(xué)生課前調(diào)查：公共場(chǎng)所有哪些東西是為我們大家服務(wù)的. 活動(dòng)過程 一、說我認(rèn)識(shí)的朋友1.同學(xué)們,通過課前調(diào)查,你知道公共場(chǎng)所有哪些東西是為我們大家服務(wù)的？ 2.學(xué)生用自己喜歡的方式和大家交流.謎語、兒歌、圖片、描述等指名交流后,其他學(xué)生在小

40、組里交流.學(xué)生把圖片貼到黑板上 3同學(xué)們了解得真多,老師也想把自己了解到的和你們分享.腦示：水壩、灌溉渠、室外健身器畫面,你能說出他們的用處嗎？ 小結(jié)：是呀,所有這些東西對(duì)我們都很有用,給予我們很大的幫助,可真像是我們的朋友.板書 4這些朋友有一個(gè)共同的名字公用設(shè)施板書,你能告訴大家什么是公用設(shè)施嗎？ 5同學(xué)們說得對(duì)不對(duì)呢？讓我們一起來看一看.腦示小資料 小結(jié)：正像同學(xué)們說得一樣,公用設(shè)施是我們不可缺少的朋友. 設(shè)計(jì)意圖：課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：兒童的品德與社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟,以上活動(dòng)從學(xué)生日常生活入手,讓他們說自己所認(rèn)識(shí)的朋友,回顧自己熟悉的或曾經(jīng)使用過的公用設(shè)施,引導(dǎo)學(xué)生在熟悉

41、的生活場(chǎng)景中,自己去認(rèn)識(shí)去歸納什么是公用設(shè)施. 二、我為小區(qū)請(qǐng)朋友1瞧！這是一個(gè)正在建設(shè)中的小區(qū),我們來當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師,為小區(qū)請(qǐng)進(jìn)一些不說話的朋友,愿意嗎？ 2我們分小組合作設(shè)計(jì),你可以用老師提供的圖片在小區(qū)規(guī)劃圖上貼一貼.哪一組到上面來？ 3學(xué)生活動(dòng),老師巡視.提示學(xué)生：有些朋友的圖片老師沒提供,可以寫一寫、畫一畫. 4交流： 上面的一組先交流：請(qǐng)了哪些朋友？為什么請(qǐng)這些朋友？ 其他組補(bǔ)充. 5同學(xué)們,你們真行,為小區(qū)請(qǐng)進(jìn)了這么多的好朋友,假如你就生活在這種公用設(shè)施齊全的現(xiàn)代化小區(qū)里腦示現(xiàn)代化小區(qū)圖,你感覺如何？ 6小結(jié)：看來,這些朋友帶給我們的不僅僅是方便.同學(xué)們你們喜歡這些朋友嗎？ 設(shè)計(jì)

42、意圖：通過貼近學(xué)生生活,富有生活情趣的 我為小區(qū)請(qǐng)朋友這一活動(dòng),讓學(xué)生充分利用自己使用公用設(shè)施的已有經(jīng)驗(yàn),在和小組成員一起說說、貼貼、寫寫、畫畫的過程中體驗(yàn)到公用設(shè)施給人們帶來的方便,認(rèn)識(shí)到公用設(shè)施就是我們不說話的朋友,我們的生活離不開他們,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)公用設(shè)施的喜愛、感激之情. 三、我替朋友說說話 1可是,在我們的生活中也經(jīng)常會(huì)看到這樣的畫面腦示椅子、路燈、公用 被破壞的畫面,你看椅子、路燈、公用 ,他們都受到了傷害,你還看到過哪些類似的畫面呢？ 2腦示一組畫面我們身邊竟然有這么多朋友受到了傷害,看到這樣的情景,你有什么感受？ 3看到我們的這些朋友受到不同程度的傷害,同學(xué)們感受強(qiáng)烈,都有很

43、多話想說,可是我們的朋友不會(huì)說話板書,假如,你就是受傷害的椅子、路燈、公用 你想說些什么呢？ 4交流.學(xué)生替朋友說說話,師給說話的同學(xué)戴上朋友的頭飾 5大家暢所欲言,為這些受傷害的朋友說出了心里話.讓我們?cè)僖黄鹇犅犚粋€(gè)有關(guān)窨井蓋的真實(shí)故事.聽了這個(gè)故事,你有什么感受呢？ 6小結(jié)：多么觸目驚心的慘劇呀,多么沉痛的教訓(xùn)??！傷害了朋友,就等于傷害了人類自己. 7此刻,看著朋友們傷痕累累的樣子,聽著他們令人心痛的話語,你又想說些什么呢？ 8同學(xué)們,千言萬語匯成一句,讓我們攜起手來,共同珍愛這些不說話的朋友！樂聲起 ,師生、生生手拉手和著音樂唱：伸出你的手,伸出我的手,我們大家手拉手.你來幫助我,我來關(guān)

44、心你,我們大家是朋友！ 10 我的家鄉(xiāng)在哪里一、找找學(xué)校的鄰居 談話：今天,黃老師第一次來到花園小學(xué),同學(xué)們朝氣蓬勃的精神面貌,花園小學(xué)整潔優(yōu)美的環(huán)境給我留下了深刻的印象.我在來這里的途中,發(fā)現(xiàn)花園小學(xué)附近有不少非常高大漂亮的建筑,誰能為我介紹一下你們學(xué)校的鄰居？東邊是廣電中心,西邊北邊是石油城,南邊是梅香苑 我的一位好朋友聽說花園小學(xué)這里這么美,也想來看一看,可它不認(rèn)識(shí)路,我特地給他畫了一張花園小學(xué)附近的平面圖：課件這條路就是花園小學(xué)門前的一條東西方向的路 興城東路,廣電中心在路的北面.北閃爍 你能指出平面圖上的東、南、西方向嗎？課件上分別出現(xiàn)：東南西 通常地圖上用上北下南,左西右東來定方向

45、.我們一起來說一遍：上北下南,左西右東. 花園小學(xué)在廣電中心的哪個(gè)方向？我們的鄰居都應(yīng)該在平面圖上的什么地方呢？大家動(dòng)手貼一貼.請(qǐng)一位同學(xué)到電腦上來演示.課件表揚(yáng) 我的這位朋友就住在新世紀(jì)大酒店課件：出現(xiàn)新世紀(jì)大酒店他要到花園小學(xué),該怎么走呢？ 了解了平面圖上的方向,找到花園小學(xué)就不難了,學(xué)會(huì)了這個(gè)方法,相信大家一定能在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)呢！同學(xué)們,今天我們共同的話題就是我的家鄉(xiāng)在哪里讀題 二、我的家鄉(xiāng)在哪里 黃老師的家鄉(xiāng)在揚(yáng)州,同學(xué)們你的家鄉(xiāng)在哪里？看來揚(yáng)州是我們大多數(shù)人的家鄉(xiāng),那么揚(yáng)州在哪里呢？讓我們先去地圖上看一看！ 緊靠著我們可愛的家鄉(xiāng)揚(yáng)州的是哪些城市呢？看多媒體課件：揚(yáng)州地圖縮小飛

46、入蘇中地圖 生：東邊是泰州,東北鹽城,西北淮安,西南南京,南鎮(zhèn)江. 根據(jù)學(xué)生的回答,相應(yīng)的城市閃爍兩次. 3、 這些城市同屬一個(gè)省,它的名字叫？ 課件：揚(yáng)州閃爍 師：揚(yáng)州地處#中部,#又處在中國的東部,看多媒體課件：#地圖縮小飛入中國地圖,#省閃爍后揚(yáng)州這一點(diǎn)閃爍 大家看,在這幅中國行政區(qū)圖上,揚(yáng)州變成了一個(gè)小點(diǎn),地圖可是按一定的比例縮小來畫的,看！這就是地圖上的比例尺,閃爍圖上的一厘米代表實(shí)際距離很長很長,圖上的一個(gè)小點(diǎn)就能代表一個(gè)城市了. 正是這一個(gè)個(gè)城市組成了省,一個(gè)個(gè)省組成了祖國這個(gè)大家庭.相信大家一眼就能看出#的鄰居有哪些？它們各在#省的什么方向？#、#、# 三、他們的家鄉(xiāng)在哪里 1

47、、我們的家鄉(xiāng)揚(yáng)州以悠久的歷史,秀麗的景色聞名天下,今年的煙花三月,古城揚(yáng)州發(fā)生了一件大喜事,記得嗎？隨著火車的一聲汽笛,揚(yáng)州作為首發(fā)站,火車可直達(dá)祖國的五大城市,你們知道是哪五大城市嗎？首都、#、廣州、西安、武漢. 2、一列列的火車將城市之間的距離大大地縮短了,這不,一群小游客分別乘著火車來了,課件：畫面：?jiǎn)?！一列火車開來了.火車靜止,從五個(gè)方向飛入五個(gè)小朋友,分別自我介紹：大家好,我叫李芳,我來自祖國的首都市 讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們. 同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎,剛才他們?cè)谧晕医榻B的時(shí)候,說法可有些不一樣,李芳說她是市人,而張明卻說他是湖北省武漢市人呢？你們知道這是怎么回事嗎？讓我們來聽聽小喇叭是怎

48、么說的. 課件：左上角出現(xiàn)小喇叭：大家好,我是地理萬事通小喇叭.我們的祖國共有34個(gè)省行政區(qū),出現(xiàn)中國行政區(qū)圖. 圖下出現(xiàn) 一排文字：省級(jí)行政區(qū)其中23個(gè)叫省,閃動(dòng).師：我們的家鄉(xiāng)就在#省.#閃爍一次. 文字滾動(dòng)成：直轄市閃動(dòng).師：直轄市有四個(gè),叫文字滾動(dòng)成：自治區(qū)閃動(dòng).師：自治區(qū)有五個(gè),叫文字滾動(dòng)成：特別行政區(qū)閃動(dòng).師：特別行政區(qū)有兩個(gè),叫畫面出現(xiàn)李芳：聽說花園小學(xué)三班的小朋友都要能在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)了,我可羨慕了. 我們的家鄉(xiāng)在地圖的什么地方,你們也能為我們找一找嗎？出示中國行政區(qū)劃圖 請(qǐng)同學(xué)打開書第60頁,仔細(xì)讀讀書上的中國行政區(qū)劃圖,用鉛筆圈出來 .一生上臺(tái)用電腦演示.師：廣東在祖

49、國的什么方向.在祖國的什么方向？ 我們班同學(xué)中有外省人嗎？你也在地圖上找找自已的家鄉(xiāng). 四、小游戲：找鄰居 出現(xiàn)：李芳：太好了,太好了,我們都在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)了.張明：我們周圍有哪些鄰居呢？也請(qǐng)你們幫忙找一找吧！ 師：行不行？好,我們就先幫張明找一找,出現(xiàn)中國行政區(qū)劃圖廣東的鄰居有哪些？ 現(xiàn)在四人小組的同學(xué)合作下,看哪組同學(xué)能又快又全地找出其它四位小游客家鄉(xiāng)的鄰居. 師：都找到了！讓我們來做個(gè)找鄰居的游戲吧. 五、拼地圖 現(xiàn)在,老師相信同學(xué)們對(duì)祖國的版圖有了一定的了解,大家都能很快地從地圖上找到自已的目標(biāo),可把它們所在的位置牢牢地記在腦子里并不是件容易的事.請(qǐng)拿出課前發(fā)給大家的材料袋,這

50、些小版塊各有各的位置 ,可不能弄錯(cuò)了.我們的祖國是個(gè)大家庭,快讓這些兄弟姐妹團(tuán)聚起來！一邊拼,一邊把它們的位置印在自己的心里.放音樂：大中國 六、結(jié)束語 今天,我們從地圖上找到了自己的家鄉(xiāng),懂得了一些簡(jiǎn)單的地圖知識(shí),認(rèn)識(shí)了一批新朋友,收獲真不小！出現(xiàn)李芳：這次我們到揚(yáng)州來旅游,看到揚(yáng)州不僅景色優(yōu)美,揚(yáng)州的小朋友也格外聰明.現(xiàn)在,我們要回自己的家鄉(xiāng)了,還真有點(diǎn)舍不得哪！我建議我們?cè)賮硇蕾p一下?lián)P州那秀麗的風(fēng)光吧！11、請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來教學(xué)目標(biāo)： 了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn),從中體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛,進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛. 教材簡(jiǎn)析： 本課的主題是認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn),從中體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛,進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)家

51、鄉(xiāng)的熱愛,內(nèi)容設(shè)計(jì)主要以為手拉手活動(dòng)的小伙伴做導(dǎo)游為主線,開展系列活動(dòng).從口頭上夸獎(jiǎng)家鄉(xiāng)是紙上談兵,所以要引導(dǎo)學(xué)生在各個(gè)活動(dòng)中更好地認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng),了解家鄉(xiāng),更加熱愛家鄉(xiāng). 學(xué)情分析： 因?yàn)楸菊n的活動(dòng)涉與大量的家鄉(xiāng)景物資料,因此課前一定要有目的地指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查搜集資料.對(duì)以往一知半解的東西加以消化健全.有的同學(xué)或許會(huì)認(rèn)為自己家鄉(xiāng)沒有名山大川就是沒有景物,課上要告知他們：家鄉(xiāng)所有取得的成績(jī)都是值得自豪的,家鄉(xiāng)人民津津樂道的地方、事物就是我們的特色.我們的家鄉(xiāng)不僅是張家港,更大范圍是蘇州市. 課前準(zhǔn)備： 1、了解家鄉(xiāng)的景物,搜集圖片或拍攝照片 2、了解家鄉(xiāng)名菜,搜集家鄉(xiāng)的特產(chǎn) 3、準(zhǔn)備辦小報(bào)的材料 課時(shí)：

52、兩 第一課時(shí) 一：導(dǎo)入 1、談話：同學(xué)們,謝老師高興地告訴大家一個(gè)好消息,我們的手拉手伙伴就要到我們家鄉(xiāng)來了. 2、那么,他們來做客,我們?cè)撟鳇c(diǎn)什么呢？ 3、生答,師小結(jié)：對(duì),我們要向他們介紹我們的家鄉(xiāng),帶他們游覽,你準(zhǔn)備好了嗎？ 二：活動(dòng)：小導(dǎo)游帶你一日游 1、誰能告訴客人們,我們家鄉(xiāng)有那些地方值得去一去？ 學(xué)生可以邊出示相關(guān)圖片、照片來介紹 鑒真東渡紀(jì)念館、香山、雙山生態(tài)島、鳳凰桃花園、步行街、暨陽湖、妙橋羊毛衫市場(chǎng)、世紀(jì)廣場(chǎng)、港口等 師：是呀,我們的家鄉(xiāng)十分美麗,有許多地方都令人流連忘返,但是,這些小客人只能在張家港呆一天,我們?cè)撛鯓影才判谐棠?？下來學(xué)一下旅行社的安排 出示 時(shí)間 內(nèi)容

53、7：009：00 從學(xué)校坐車島景點(diǎn) 9：0011：30 游覽中甸風(fēng)景區(qū) 11：3012：30 在中甸用午餐 12：301：30 游上跳虎 1：302：30 游中跳虎 2：303：30 游下跳虎 4：30 反回上跳虎 4：306：30 返回學(xué)校 2、小組討論,他們的安排給了你啟發(fā)了嗎？ 3、小組決定一日游路線,交流 4、總結(jié)：對(duì),在確定旅游路線時(shí),我們先要確定去哪幾個(gè)地方,然后想想時(shí)間安排是否合理,最后才能決定. 三：嘗嘗我的家鄉(xiāng)菜 1、同學(xué)們,一日游覽結(jié)束了,該請(qǐng)小客人吃飯了.拿什么菜來招待他們呢？ 2、介紹家鄉(xiāng)的特色菜高莊豆腐干、長江刀魚、白蝦、橋丁魚、蟛蜞等 3、這么多的美味,十分誘人,家

54、鄉(xiāng)的美味真多呀.著名作家周作人曾經(jīng)寫過這么一篇文章故鄉(xiāng)的野菜,一起來看一下 4、師：這個(gè)菜也是我們家鄉(xiāng)的特色菜呢,每到春天,家家戶戶的飯桌上都會(huì)出現(xiàn)涼拌薺菜,據(jù)說可以清火明目. 5、同學(xué)們,回家后可要好好靈犀手藝,否則,小客人到你家,你可拿不出東西來招待的. 四：家鄉(xiāng)特產(chǎn)送給你 1、同學(xué)們,小伙伴難得到我們家鄉(xiāng)來,現(xiàn)在,一天的安排結(jié)束了,該送小伙伴回家了,作為東道主,我們不能讓他們空手回去,那怎么辦呢？ 2、小結(jié)：對(duì),我們可以送他們一點(diǎn)家鄉(xiāng)特產(chǎn).讓他們帶回去給其他的小伙伴嘗嘗,那,有什么可以讓他們帶回去？ 3、討論,師點(diǎn)撥：無錫有泥人,太倉有肉松、我們蘇州有什么？ 4、小結(jié)：可以帶高莊豆腐干、

55、蘇州刺繡、拖爐餅等好多東西呢！ 五：總結(jié) 同學(xué)們,我們家鄉(xiāng)雖然不大,但人杰地靈、物產(chǎn)豐富、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),我們可以請(qǐng)小伙伴多來我們這里游玩,多了解我們家鄉(xiāng).可可后我們要多搜集家鄉(xiāng)的資料,辦成小報(bào),讓大家更好地了解我們這里. 板書： 景色美 菜美味 特產(chǎn)多 第二課時(shí)一：導(dǎo)入 上節(jié)課,我們介紹了家鄉(xiāng)的美景,特色菜以與特產(chǎn),相信小伙伴們對(duì)我們家鄉(xiāng)一定會(huì)有很深的印象.但是,小伙伴才來一天,看到的.了解的也只是一小部分.我們應(yīng)該讓所有的認(rèn)更多地、更好地了解我們家鄉(xiāng),所以,課前老師布置大家搜集關(guān)于家鄉(xiāng)的資料,那么,這節(jié)課,我們就一起來辦家鄉(xiāng)報(bào)吧 二：自由組合 三：伴隨音樂,開始辦報(bào) 12、可愛的家鄉(xiāng)人教學(xué)要求：

56、學(xué)習(xí)通過不同渠道獲取信息的方法,感知家鄉(xiāng)人的可愛,簡(jiǎn)單了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物,激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的敬佩與熱愛.教學(xué)重點(diǎn)： 了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物,讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠(yuǎn),凸現(xiàn)歷史縱深感,產(chǎn)生自豪感.教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖教學(xué)過程：一、誰是我們的家鄉(xiāng)人1、 討論：什么是家鄉(xiāng)人？2、 說一說家鄉(xiāng)話,加深對(duì)家鄉(xiāng)人的理解.我們的家鄉(xiāng)話與普通話有區(qū)別嗎？講一個(gè)小笑話,用普通話講一遍,再用家鄉(xiāng)話講一遍,看看有什么不同？也可以用外地話講一講,看看與自己的家鄉(xiāng)話有什么區(qū)別.3、 欣賞、誦讀古詩回鄉(xiāng)偶書,理解家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)之情.二、夸夸我的家鄉(xiāng)人1、 家鄉(xiāng)景美、物美,家鄉(xiāng)的人更美.你能向大家介紹一位可愛的家鄉(xiāng)

57、人嗎？2、 讓學(xué)生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人,對(duì)別人有幫助的人,對(duì)家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)的人.3、 你是怎么知道這些家鄉(xiāng)的名人的,夸夸會(huì)查資料的同學(xué).三、家鄉(xiāng)的驕傲1、 在學(xué)生查資料的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生討論填寫家鄉(xiāng)人光榮榜先小組填寫,再全班交流,互相補(bǔ)充.2、 讓學(xué)生用簡(jiǎn)短的語言介紹家鄉(xiāng)的人物.四、我是小小家鄉(xiāng)人1、 說一說：我們應(yīng)該做怎樣的家鄉(xiāng)人？2、 設(shè)計(jì)我的服務(wù)計(jì)劃.五、美麗的傳說1、 聽老師講飛來峰的傳說,談?wù)勛约旱捏w會(huì).2、 學(xué)生講一講自己知道的有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說.六、濃濃的家鄉(xiāng)情1、 古人對(duì)家鄉(xiāng)的感情也很深,他們寫了不少有關(guān)思鄉(xiāng)之情的作品.欣賞古詩靜夜思2、 下面讓我們也來當(dāng)一回小作家,寫寫自己

58、對(duì)家鄉(xiāng)的感情吧.3、 學(xué)生各自練寫.4、 寫后交流七、課堂小結(jié).第十三課 我們共同的家一、引入：我們每個(gè)人都有一個(gè)自己的家,每天和爸爸媽媽生活在一起,快樂而幸福.同時(shí)我們又有一個(gè)共同的家,名字叫中國.今天我們就來了解一下我們共同的家. 板書課題二、認(rèn)知學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)祖國真大. 1、首先我們拿出地球儀,在上面找找我們的國家,咱們祖國版圖的形狀像什么？再找找咱們的家鄉(xiāng)#、鎮(zhèn)江2、課件出示中國地圖,師：看屏幕,這是一張中國地圖.在這上面能找到#嗎？#位于祖國領(lǐng)土的東部在學(xué)生找到時(shí)點(diǎn)擊#區(qū)域,讓其閃爍.再點(diǎn)擊,使其放大.在#的版圖上能找到鎮(zhèn)江嗎？點(diǎn)擊鎮(zhèn)江區(qū)域,使其閃爍.3、我們的家鄉(xiāng)鎮(zhèn)江在地圖上就只有這么一

59、小塊了,那咱們的家鄉(xiāng)究竟有多大呢？A、指比例尺這是比例尺,表示圖上的1厘米在現(xiàn)實(shí)中要放大 倍,就是 厘米, 分米, 米, 千米.B、課件出示小資料咱們鎮(zhèn)江從最東邊到最西邊有96公里,剛才我們坐車從我們的學(xué)校來到這兒有 公里,如果我們坐車從最東邊到最西邊需要 次；最南邊到最北邊有77公里,如果我們坐車從最南邊到最北邊需要 次.你們覺得咱們的家鄉(xiāng)大不大？ 4、你們知道#還有哪些城市嗎？你是怎么知道的？相機(jī)提問城市特色.按照學(xué)生的回答,相機(jī)點(diǎn)擊城市區(qū)域,使其閃爍.并可說明與鎮(zhèn)江相對(duì)的地理關(guān)系老師補(bǔ)充學(xué)生未提到的兄弟城市.老師把#的城市名稱排排隊(duì),編成了一句順口溜：出示蘇錫常,寧鎮(zhèn)揚(yáng),通泰鹽連淮宿徐.5、這些城市就像是兄弟姐妹組成了#省這個(gè)大家庭,而這么大的#也只不過是祖國這個(gè)大家庭中的一員,我們國家目前包含著象#這樣的成員共34個(gè).它們是生說.就是這34個(gè)成員組成了我們共同的家.我們每一位炎黃子孫共同的家,她有一個(gè)響亮的名字叫中國.三、喚知體驗(yàn)