《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題九 文學(xué)類文本（二）散文閱讀 第5講 判定準(zhǔn)、分析透準(zhǔn)解散文技巧、語(yǔ)言鑒賞題課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題九 文學(xué)類文本（二）散文閱讀 第5講 判定準(zhǔn)、分析透準(zhǔn)解散文技巧、語(yǔ)言鑒賞題課件（34頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、判定準(zhǔn) 分析透 準(zhǔn)解散文技巧、語(yǔ)言鑒賞題第5講，題型一表達(dá)技巧鑒賞題題型二語(yǔ)言特色鑒賞題三維訓(xùn)練設(shè)計(jì)回扣回扣教材教材故都的秋故都的秋一文中，作者為什么要寫到一文中，作者為什么要寫到“南國(guó)之秋南國(guó)之秋”？標(biāo)答標(biāo)答分析分析參考答案：參考答案：作者寫作者寫“故都的秋故都的秋”和和“南國(guó)之秋南國(guó)之秋”，都是寫，都是寫“秋味秋味”，作者以南國(guó)之秋的，作者以南國(guó)之秋的“淡淡”來(lái)反襯北國(guó)之秋的來(lái)反襯北國(guó)之秋的“濃濃”，突出北國(guó)之秋更夠味，更切合作者的心境。江南，突出北國(guó)之秋更夠味，更切合作者的心境。江南之秋，只能使人之秋，只能使人“感到一點(diǎn)點(diǎn)清涼感到一點(diǎn)點(diǎn)清涼”，使人，使人“賞玩不到十賞玩不到十足足”，相比
2、之下，北國(guó)之秋，相比之下，北國(guó)之秋“卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼來(lái)得悲涼”?？傊?，作者寫南國(guó)之秋，主要是襯托北國(guó)之?？傊?，作者寫南國(guó)之秋，主要是襯托北國(guó)之秋，突出作者對(duì)故都之秋的熱愛(ài)、贊美和眷戀。秋，突出作者對(duì)故都之秋的熱愛(ài)、贊美和眷戀。答案分析：本題考查表達(dá)技巧鑒賞。先指出手法，這是以答案分析：本題考查表達(dá)技巧鑒賞。先指出手法，這是以南國(guó)之秋來(lái)反襯北國(guó)之秋；再分析內(nèi)容，分析如何以南國(guó)南國(guó)之秋來(lái)反襯北國(guó)之秋；再分析內(nèi)容，分析如何以南國(guó)之秋的之秋的“淡淡”來(lái)反襯北國(guó)之秋的來(lái)反襯北國(guó)之秋的“濃濃”；最后概括效果，；最后概括效果，通過(guò)反襯，突出作者對(duì)故都之秋的熱愛(ài)、贊美和
3、眷戀。通過(guò)反襯，突出作者對(duì)故都之秋的熱愛(ài)、贊美和眷戀。修辭修辭手法手法比喻、比擬、排比、借代等比喻、比擬、排比、借代等(散文常用散文常用)表達(dá)表達(dá)方式方式記敘記敘記敘角度：第一人稱、第二人稱、第三人稱記敘角度：第一人稱、第二人稱、第三人稱記敘詳略：詳寫、略寫記敘詳略：詳寫、略寫記敘方法：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘記敘方法：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘描寫描寫描寫角度描寫角度感覺(jué)角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等感覺(jué)角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等觀察角度：定點(diǎn)觀察、移步換景、觀察角度：定點(diǎn)觀察、移步換景、俯視仰視俯視仰視寫景角度：遠(yuǎn)近結(jié)合、高低結(jié)合寫景角度：遠(yuǎn)近結(jié)合、高低結(jié)合描寫手法：工筆、白描、動(dòng)靜、虛實(shí)、正面、描寫手
4、法：工筆、白描、動(dòng)靜、虛實(shí)、正面、側(cè)面等側(cè)面等(散文常用散文常用)表達(dá)表達(dá)方式方式抒情抒情直接抒情直接抒情間接抒情：借景抒情、觸景生情、融情于景、間接抒情：借景抒情、觸景生情、融情于景、托物言志等托物言志等(散文常用散文常用)議論議論散文中的議論，是在記敘過(guò)程中融入的傾向和散文中的議論，是在記敘過(guò)程中融入的傾向和評(píng)價(jià)，形成夾敘夾議的特色評(píng)價(jià)，形成夾敘夾議的特色表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法對(duì)比、象征、襯托、抑揚(yáng)等對(duì)比、象征、襯托、抑揚(yáng)等(散文常用散文常用)行文技巧行文技巧設(shè)置線索、開(kāi)門見(jiàn)山、卒章顯志、照應(yīng)題目、設(shè)置線索、開(kāi)門見(jiàn)山、卒章顯志、照應(yīng)題目、首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng)、伏筆、鋪墊等首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng)、伏筆、
5、鋪墊等回扣回扣教材教材賞析下面句子的語(yǔ)言特色。賞析下面句子的語(yǔ)言特色。北國(guó)的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來(lái)的點(diǎn)綴。像花北國(guó)的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來(lái)的點(diǎn)綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來(lái)，會(huì)鋪得滿地。腳而又不是花的那一種落蕊，早晨起來(lái)，會(huì)鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒(méi)有，氣味也沒(méi)有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極踏上去，聲音也沒(méi)有，氣味也沒(méi)有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺(jué)。微細(xì)極柔軟的觸覺(jué)。(故都的秋故都的秋)標(biāo)答標(biāo)答分析分析參考答案：參考答案：此句運(yùn)用了視覺(jué)、觸覺(jué)描寫?；ㄤ仢M地，寫此句運(yùn)用了視覺(jué)、觸覺(jué)描寫。花鋪滿地，寫視覺(jué)描寫；腳踏花地，是觸覺(jué)描寫，運(yùn)用這兩種描寫給視覺(jué)描寫；腳踏花地，是觸覺(jué)
6、描寫，運(yùn)用這兩種描寫給讀者以逼真的感受，流露出作者欣喜而又落寞的心情。讀者以逼真的感受，流露出作者欣喜而又落寞的心情。答案分析：本題屬于語(yǔ)言特色鑒賞題。這是一段描寫的答案分析：本題屬于語(yǔ)言特色鑒賞題。這是一段描寫的句子，先概括所用手法，這里最主要的是運(yùn)用視覺(jué)、觸句子，先概括所用手法，這里最主要的是運(yùn)用視覺(jué)、觸覺(jué)描寫；再舉例分析如何從兩個(gè)角度描寫，視覺(jué)角度描覺(jué)描寫；再舉例分析如何從兩個(gè)角度描寫，視覺(jué)角度描寫花鋪滿地，觸覺(jué)角度描寫腳踏花地；最后指明效果，寫花鋪滿地，觸覺(jué)角度描寫腳踏花地；最后指明效果，從兩個(gè)角度描寫，給讀者以逼真的感受，流露出作者欣從兩個(gè)角度描寫，給讀者以逼真的感受，流露出作者欣喜
7、而又落寞的心情。喜而又落寞的心情。角度角度特點(diǎn)或作用特點(diǎn)或作用動(dòng)詞、形動(dòng)詞、形容詞容詞準(zhǔn)確；準(zhǔn)確；精練；精練；生動(dòng)、形象、傳神生動(dòng)、形象、傳神疊字、疊疊字、疊詞詞增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性，使語(yǔ)言具有繪畫增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性，使語(yǔ)言具有繪畫美；美；韻律鏗鏘悅耳，使語(yǔ)言富有音樂(lè)美；韻律鏗鏘悅耳，使語(yǔ)言富有音樂(lè)美；疊疊字可以組成整齊的句式，使語(yǔ)言具有建筑美；字可以組成整齊的句式，使語(yǔ)言具有建筑美；疊字能使意思強(qiáng)化，起到強(qiáng)調(diào)作用；疊字能使意思強(qiáng)化，起到強(qiáng)調(diào)作用；疊字能疊字能使上下文聯(lián)系緊密，給人一氣呵成之感使上下文聯(lián)系緊密，給人一氣呵成之感反復(fù)反復(fù)突出某種思想，強(qiáng)調(diào)某種情感，具有強(qiáng)烈的抒情突出某種
8、思想，強(qiáng)調(diào)某種情感，具有強(qiáng)烈的抒情性和感染力性和感染力化用成語(yǔ)化用成語(yǔ)或古語(yǔ)或古語(yǔ)富有文采，典雅優(yōu)美富有文采，典雅優(yōu)美角度角度特點(diǎn)或作用特點(diǎn)或作用長(zhǎng)句短長(zhǎng)句短句結(jié)合句結(jié)合行文錯(cuò)落有致，生動(dòng)活潑，富于變化行文錯(cuò)落有致，生動(dòng)活潑，富于變化整句散整句散句結(jié)合句結(jié)合句式參差，錯(cuò)落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧句式參差，錯(cuò)落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧角度角度特點(diǎn)或作用特點(diǎn)或作用修辭之美修辭之美如比喻句、排比句、擬人句、對(duì)偶句、反問(wèn)句等。如比喻句、排比句、擬人句、對(duì)偶句、反問(wèn)句等。修辭方式是指修飾文字詞句，運(yùn)用各種方法，使修辭方式是指修飾文字詞句，運(yùn)用各種方法，使語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力，情感真摯、語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力，情感真摯、強(qiáng)烈而又引人入勝?gòu)?qiáng)烈而又引人入勝描寫之美描寫之美如白描，細(xì)描，動(dòng)靜結(jié)合如白描，細(xì)描，動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯靜以動(dòng)襯靜)，視、嗅、，視、嗅、聽(tīng)結(jié)合聽(tīng)結(jié)合(有色有聲有色有聲)，對(duì)比襯托，鋪陳渲染，等等，對(duì)比襯托，鋪陳渲染，等等，使描寫細(xì)致生動(dòng)，形象鮮明使描寫細(xì)致生動(dòng)，形象鮮明
高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題九 文學(xué)類文本（二）散文閱讀 第5講 判定準(zhǔn)、分析透準(zhǔn)解散文技巧、語(yǔ)言鑒賞題課件
