九年級化學(xué)上冊《第二單元 我們周圍的空氣》實驗活動1 氧氣的實驗室制取與性質(zhì)課件 （新版）新人教版

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1、1目標(biāo)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練隨堂檢測隨堂檢測課后作業(yè)課后作業(yè)第二單元第二單元 我們周圍的空氣我們周圍的空氣實驗活動實驗活動1 氧氣的實驗室制取與性質(zhì)氧氣的實驗室制取與性質(zhì)化學(xué)用語天天練化學(xué)用語天天練2目標(biāo)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1.掌握實驗室中制取氧氣的原理以及實驗操作要領(lǐng)。2.鞏固本單元對氧氣性質(zhì)的認(rèn)識。 3導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練(“查”“裝”“定”“點”“收”“離”“熄”)a.連接好儀器，檢查裝置的氣密性；b.將少量的高錳酸鉀裝入干燥的試管，并在試管口放一團棉花，用帶有導(dǎo)管的塞子塞緊試管；c.將試管固定在鐵架臺上；d.點燃酒精燈，先均勻加熱，再固定在藥品所在的部位加熱；e.用排水法收集氧氣；f.實驗結(jié)

2、束后，先將導(dǎo)管從水中取出，再熄滅酒精燈。實驗步驟實驗步驟4導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練實驗記錄實驗記錄實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論（文字表達式）1.加熱高錳酸鉀，制取2瓶氧氣 2.氧氣的性質(zhì)木炭燃燒 鐵絲燃燒 高錳酸鉀高錳酸鉀錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳二氧化錳+氧氣氧氣 加熱加熱碳碳+氧氣氧氣二氧化碳二氧化碳點燃點燃鐵鐵+氧氣氧氣四氧化四氧化三鐵三鐵點燃點燃發(fā)出白光，發(fā)出白光，澄清石灰水澄清石灰水變渾濁變渾濁火星四射，火星四射，生成黑色生成黑色固體固體 5導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練【小組討論】【小組討論】1.試管口要略向下傾斜，防止_2.鐵架臺的鐵夾要夾在距離試管口的處_3.試管口要放一小團棉花，防止_4.加熱時要先使試管

3、_，然后將酒精燈_焰對準(zhǔn)藥品所在部位集中加熱1/3藥品中所含的濕存水受熱后變成水蒸氣，在試管藥品中所含的濕存水受熱后變成水蒸氣，在試管口處遇冷液化倒流回?zé)岬脑嚬艿撞?，使試管炸裂口處遇冷液化倒流回?zé)岬脑嚬艿撞浚乖嚬苷?加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管 均勻受熱均勻受熱 外外6導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練【小組討論】【小組討論】5.用排水法收集氣體時，應(yīng)注意當(dāng)氣泡_時再收集，否則收集氣體中混有空氣，使收集到的氣體不純。6.停止加熱時，應(yīng)先將_ ，再_連續(xù)并比較均勻地放出連續(xù)并比較均勻地放出把把導(dǎo)管導(dǎo)管移出移出水水面面 熄滅熄滅酒精燈酒精燈7隨堂檢測隨堂檢測1.下列關(guān)于實驗室用高錳酸鉀制

4、取氧氣的說法不正確的是( )A.既可用排水法又可用向上排空氣法收集 B.氧氣驗滿時帶火星的木條伸到集氣瓶瓶口C.反應(yīng)時必須用酒精燈加熱 D.應(yīng)先裝藥品再檢查裝置的氣密性D8隨堂檢測隨堂檢測2. (2015金山區(qū)一模)用氯酸鉀制氧氣時，造成試管破裂的原因可能是( )沒有給試管均勻預(yù)熱 試管外壁潮濕 試管口沒有略微向下傾斜 排水法收集完氧氣，先撤酒精燈A. B. C. D.A9隨堂檢測隨堂檢測3.實驗室制取氧氣，下列說法錯誤的是（ ）A.裝置可用于高錳酸鉀制取氧氣 B.裝置可用于過氧化氫溶液制取氧氣C.裝置可用于收集氧氣 D.裝置可用于收集氧氣C10隨堂檢測隨堂檢測4（2016邵陽）在進行“氧氣的

5、實驗室制取與性質(zhì)”實驗時，某同學(xué)制得的氧氣不純你認(rèn)為可能的原因是（） A用排水法收集時O2 ，集氣瓶裝滿水 B用向上排空氣法收集O2 時，導(dǎo)管伸入到集氣瓶的底部 C用排水法收集O2 時，導(dǎo)管口冒出氣泡，立即收集 D用排水法收集O2 ，收集滿后，在水下蓋上玻璃片C11隨堂檢測隨堂檢測5（2016麗水）如圖是“用雙氧水制取一瓶氧氣”實驗的主要步驟，其中操作錯誤的是（） A.放入藥品 B收集氣體 C檢查裝置氣密D驗滿D12隨堂檢測隨堂檢測6. 如圖是初中化學(xué)常用的部分實驗儀器，據(jù)此回答問題。（1）寫出標(biāo)有序號的儀器名稱：_ _；（2）用氯酸鉀制取氧氣發(fā)生裝置和收集裝置為_或_， 實驗中有同學(xué)發(fā)現(xiàn)對藥

6、品加熱一段時間后收集不到氣體，可能的原因是_；酒精燈酒精燈集氣瓶集氣瓶A和和C A和和D裝置漏氣裝置漏氣13隨堂檢測隨堂檢測（3）若用初中化學(xué)常用的暗紫色固體來收集氧氣，則化學(xué)表達式是_。高錳酸鉀高錳酸鉀錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳二氧化錳+氧氣氧氣 加熱加熱14隨堂檢測隨堂檢測O2ACBD錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳二氧化錳+氧氣氧氣 加熱加熱高錳酸鉀高錳酸鉀15隨堂檢測隨堂檢測BD16課后作業(yè)課后作業(yè)1.實驗室制取氧氣時，必不可少的最簡單的一組儀器是( )A.試管、酒精燈、帶導(dǎo)管的橡皮塞、集氣瓶、鐵架臺 B.集氣瓶、鐵架臺、試管、帶導(dǎo)管的橡皮塞C.試管、酒精燈、水槽、集氣瓶D.鐵架臺、燒瓶、集氣瓶、玻

7、璃片B基礎(chǔ)過關(guān)基礎(chǔ)過關(guān)17課后作業(yè)課后作業(yè)2.如圖是實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖，下列有關(guān)實驗操作的分析錯誤的( ) A.氣密性檢查：用手握緊試管，觀察到水中導(dǎo)氣管有氣泡冒出，說明裝置不漏氣 B.試管口略向下傾斜：防止試管壁上的水流入試管底部，導(dǎo)致試管炸裂 C.加熱：直接用酒精燈的火焰對準(zhǔn)藥品所在位置加熱 D.停止加熱：先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈C基礎(chǔ)過關(guān)基礎(chǔ)過關(guān)18課后作業(yè)課后作業(yè)3.在使用高錳酸鉀制氧氣的操作過程中，先后順序不規(guī)范的是（）A先檢查裝置的氣密性，再加入藥品B先蓋上玻璃片，再從水中拿出集氣瓶正方在桌上C先將導(dǎo)管從水中取出，再熄滅酒精燈D先在鐵架臺上固定發(fā)生裝置，再放置

8、酒精燈D基礎(chǔ)過關(guān)基礎(chǔ)過關(guān)19課后作業(yè)課后作業(yè)4.用排水法收集氧氣時，確定集氣瓶中收集氣體已滿的根據(jù)是（）A導(dǎo)管口有氣泡冒出B導(dǎo)管口已無氣泡冒出C集氣瓶內(nèi)有大氣泡D集氣瓶口有大氣泡冒出D基礎(chǔ)過關(guān)基礎(chǔ)過關(guān)20課后作業(yè)課后作業(yè)5.實驗室常用下列裝置來制取氧氣（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a ；b 。（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是 （填序號）。鐵架臺鐵架臺基礎(chǔ)過關(guān)基礎(chǔ)過關(guān)水槽水槽B21課后作業(yè)課后作業(yè)（3）用高錳酸鉀制取氧氣時，A裝置需要做的改進是 ，反應(yīng)的符號表達式式為 。（4）用C裝置收集氧氣的依據(jù)是 ，收集氧氣的時機是 。（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制

9、取氨氣。常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。若制取并收集氨氣，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是 。在試管口塞一團棉花在試管口塞一團棉花基礎(chǔ)過關(guān)基礎(chǔ)過關(guān)KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2氧氣不易溶于水氧氣不易溶于水A和和D氣泡從導(dǎo)管口連續(xù)且均勻地冒出時氣泡從導(dǎo)管口連續(xù)且均勻地冒出時22課后作業(yè)課后作業(yè)6下列示意圖分別是實驗室氧氣制備、收集、驗滿、驗證性質(zhì)的操作，其中正確的是()A能力提升能力提升23課后作業(yè)課后作業(yè)7一氧化氮氣體難溶于水，密度略大于空氣。常溫下易與空氣中的氧氣反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮。實驗室收集一氧化氮，宜采用的方法是()A向上排空

10、氣法B排水法C向上排空氣法或排水法D向下排空氣法或排水法B能力提升能力提升24課后作業(yè)課后作業(yè)8.根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：（1）實驗儀器的名稱：a ；b 。（2）有B裝置來制取氧氣的符號表達式： 。若用排空氣法收集氧氣，驗證氧氣是否集滿的方法是 ；若用排水法收集氧氣，當(dāng)看到 時就證明已收滿。長頸漏斗長頸漏斗能力提升能力提升酒精燈酒精燈用一根帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃說用一根帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃說明氧氣已經(jīng)收集滿明氧氣已經(jīng)收集滿氣泡從集氣瓶外冒出或氣泡從集氣瓶外冒出或集氣瓶口有大氣泡冒出集氣瓶口有大氣泡冒出25課后作業(yè)課后作業(yè)（3）加熱高錳酸鉀制氧氣有以下步驟:

11、a將高錳酸鉀裝入試管, 用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口,并把它固定在鐵架臺上; b檢查裝置的氣密性; c 點燃酒精燈給試管加熱; d 用排水法收集氧氣; e 熄滅酒精燈; f 將導(dǎo)氣管從水中取出. 正確的操作順序是 。（在下面ABC的選項中選）A. bacdfe B. bacdef C. bdacfe如果最后兩步顛倒，可能產(chǎn)生的后果是 。A能力提升能力提升水槽中水倒流進熱的試管，導(dǎo)致試管炸裂水槽中水倒流進熱的試管，導(dǎo)致試管炸裂26課后作業(yè)課后作業(yè)（4）某同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，實驗過程中及結(jié)束時，若發(fā)現(xiàn)試管破了，造成試管破裂的原因可能是下列中的： 。（填選項）沒有給試管均勻預(yù)熱；試管外壁有水；試管口沒有略向下傾斜；忘了加催化劑；加熱時試管與燈芯接觸；加熱后立即用冷水沖洗。A. B. C. D. （5）將細鐵絲伸入上述收集的一瓶氧氣中，發(fā)現(xiàn)沒有燃燒，可能的原因是 。B能力提升能力提升鐵絲已經(jīng)生銹鐵絲已經(jīng)生銹(或鐵絲表面有油漆或鐵絲表面有油漆)