蘇科版八年級(jí)物理下冊(cè)第八章二、重力 力的示意圖_教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、課題 二 重力 力的示意圖 課型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1. 知道由于地球吸引而使物體受到的力叫做重力。 2. 會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體的重力。 3. 會(huì)探究物體重力和質(zhì)量的關(guān)系：G=mg，知道g=9.8N／kg。 4. 由實(shí)驗(yàn)感知重力的方向并能運(yùn)用這一結(jié)論對(duì)實(shí)際問題做出分析。 5. 知道力的三要素并能正確地畫物體受力的示意圖。 6. 通過(guò)觀察，知道被舉高的物體具有重力勢(shì)能。并能對(duì)具體問題做出分析和判斷。 重點(diǎn)難點(diǎn) 探究影響重力大小的因素、重力的方向以及力的示意圖畫法。 教學(xué)方法 1． 通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)的方法探究物體所受重力跟它的質(zhì)量成正比。 2． 通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討淪判斷物

2、體所受重力的方向。 教具 1． 彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼若干（探究影響重力大小的因素） 2． 小球、鐵架臺(tái)、線、燒杯、水、三角板、剪刀（探究重力的方向） 教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì) 學(xué)生活動(dòng) 一 引 入 課 題 二 教 學(xué) 過(guò) 程 觀看“牛頓和蘋果”圖片，請(qǐng)學(xué)生講述“牛頓和蘋果”的故事。 觀看隕石、雨滴、蘋果都落向地面的視頻 引入思考： 隕石、雨滴、蘋果為什么都不約而同落向地面？ 地球上的一切物體都受到地球的吸引作用 （板書課題） 一、重力的產(chǎn)生： 1、重力：由于地球的吸引而使物體受到的力。 常用符號(hào)G表示

3、重力。 重力的施力物是誰(shuí)？受力物又是誰(shuí)？ 2.生活中常把物體受到重力的大小簡(jiǎn)稱為物重。 注意：生活中人們常說(shuō)的物體重并不是物理學(xué)上的物重。 二、重力的大?。? 1.物體重力的大小可以用彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)測(cè)量。 教師示范用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)物體重力的方法。 2. 想一想：物體所受重力的大小可能與哪些因素有關(guān)？ （科學(xué)探究）：探究影響物體所受重力大小的因素 我們選擇探究探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系 課后探究物體所受重力大小與物體形狀的關(guān)系 探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系。 器材：彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼若干。 過(guò)程：改變鉤碼的數(shù)目，用彈簧測(cè)力計(jì)分別測(cè)出鉤碼

4、所受的重力，并將各鉤碼的質(zhì)量和所受重力的大小記錄在表格相應(yīng)的欄目中。 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格： 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 質(zhì)量m(kg) 重力G(N) 重力和質(zhì)量的比值g(N/kg) 1 2 3 結(jié)論：物體所受重力大小與它的質(zhì)量成正比。 用公式G = mg表示 g = 9.8 牛/千克 g的物理意義：表示質(zhì)量為1千克的物體受到的重力為9.8牛。 （粗略計(jì)算時(shí)取10 N/kg） [例題選講]： 例1：一個(gè)靜止在水平面上的物體，其質(zhì)量為30Kg ，受到重力的大小是多少？ 例2：若兩個(gè)雞蛋重力為1N，則每個(gè)雞蛋質(zhì)量約為多少g

5、?（ g=10N/kg ） 三、重力的方向： 猜一猜：物體所受重力的方向是怎樣的？ 做一做： 通過(guò)演示課本上實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生明確物體所受重力的方向總是豎直向下的。 為了說(shuō)明什么是豎直向下，我們用燒杯和水來(lái)做參照的標(biāo)準(zhǔn)。 結(jié)論：物體所受重力的方向是豎直向下的 議一議：你還能設(shè)計(jì)出判斷重力方向的其他方案嗎？ 對(duì)于可行方案教師給予充分肯定，不足的給予鼓勵(lì)。 生活·物理·社會(huì) 重力的方向是豎直向下的在實(shí)際生活中有何應(yīng)用？ 四、重力的作用點(diǎn)： 視頻引入： 什么是物體重心？規(guī)則物體的重心在物體的什么位置？ 生活中人們又是如何利用好物體重心的？學(xué)生舉例。 五、力的示意

6、圖： 在物理學(xué)中，通常把力的大小、方向和作用點(diǎn)稱為力的三要素。 我們用什么方法來(lái)表示物體受力呢？ 力的示意圖：用一根帶箭頭的線段表示出力的三要素的圖。 a.線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)。 b.箭頭的方向表示力的方向。 c.箭頭末端標(biāo)明力的名稱和力的大小。 [例題選講]： 例3：一個(gè)靜止在水平面上的物體，其質(zhì)量為30Kg ，受到大小為200N，與水平地面成30°角斜向上的拉力，畫出物體所受重力和拉力的示意圖。 [鞏固練習(xí)]： 畫出下列各物體所受重力的示意圖。 觀察flash視頻，思考一下問題： ①?gòu)拇髩瘟飨碌乃疄槭裁茨馨l(fā)電？ ②舉高的重錘為什么能將樁打入地下？

7、 六、重力勢(shì)能：物體由于被舉高而具有的能量 被舉高的物體在下落過(guò)程中能對(duì)其它物體做功，而具有重力勢(shì)能 彈性勢(shì)能和重力勢(shì)能統(tǒng)稱為勢(shì)能。 七：課堂小結(jié)：[略] 回憶牛頓與蘋果的故事 觀察圖片和視頻，展開討論，分析并得出結(jié)論。 地球?qū)ξ矬w有吸引作用 地球 物體 練習(xí)使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體所受的重力，并正確讀數(shù)，記錄數(shù)據(jù)。 猜想1：可能與物體的形狀有關(guān) 猜想2：可能與物體的質(zhì)量有關(guān) 猜想3：…… 根據(jù)所提供的器材設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn) 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜想是否正確 小組交流探究結(jié)果 注意計(jì)算題的解題

8、要求 體驗(yàn)豎直方向是與水平面垂直，與斜面不垂直 學(xué)生討論其他方案 檢查墻壁是否豎直、窗臺(tái)是否水平等（重垂線） 電風(fēng)扇底盤 載重卡車 雜技表演 …… 學(xué)生注意觀察老師畫圖的步驟 學(xué)生動(dòng)手畫力的示意圖 被舉高的物體具有能量 列舉物體具有重力勢(shì)能的事例 觀看flash視頻材料-空間站內(nèi)失重現(xiàn)象（根據(jù)時(shí)間安排） 三、思考與作業(yè) 假如有一天地球上所有物體所受重力突然消失，將會(huì)出現(xiàn)什么樣的情景？想得越廣越好，并和同學(xué)們進(jìn)行交流。 四 教 學(xué) 后 記 不足：1、課堂節(jié)奏前緊后松；2、重力概念及重力的方向處理蜻蜓點(diǎn)水，舉例少；3、課堂氣氛不夠活躍，教師講的多學(xué)生說(shuō)的少；4、實(shí)驗(yàn)操作不夠規(guī)范（學(xué)生分工不明確）。 疑惑：1、我對(duì)教材內(nèi)容的處理的調(diào)整先講重力的方向后探究大小與質(zhì)量的關(guān)系，是否合理？2、教材中已經(jīng)給出了實(shí)驗(yàn)的方案（步驟和表格），讓學(xué)生再此設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案是否浪費(fèi)時(shí)間？ 3 / 3