長江大學(xué)建設(shè) 驗收自評報告

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1、 長江大學(xué)精品課程建設(shè) 驗收自評報告 課 程 名 稱 大學(xué)物理 負(fù)責(zé)人姓名 楊長銘 學(xué) 院 （系） 物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 教 務(wù) 處 制 二○○ 六 年 九 月 一、課程基本情況 課程名稱 大學(xué)物理 學(xué) 時 120;64;72 課程類別 公共基礎(chǔ) 授課對象 本科 學(xué) 分 8;4;5 負(fù)責(zé)人姓名 楊長銘 聯(lián)系電話 8061613 E-mail Cmyang28@ 課程內(nèi)容簡介 物理學(xué)是研究物質(zhì)的基

2、本結(jié)構(gòu)、基本運動形式、相互作用的自然科學(xué)。它的基本理論滲透在自然科學(xué)的各個領(lǐng)域，應(yīng)用于生產(chǎn)技術(shù)的許多部門，是其他自然科學(xué)和工程技術(shù)的基礎(chǔ)。以物理學(xué)基礎(chǔ)為內(nèi)容的大學(xué)物理課程，是高等學(xué)校理工科各專業(yè)學(xué)生一門重要的通識性必修基礎(chǔ)課。該課程所教授的基本概念、基本理論和基本方法是構(gòu)成學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，是一個科學(xué)工作者和工程技術(shù)人員所必備的。大學(xué)物理課程在為學(xué)生系統(tǒng)地打好必要的物理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀，增強(qiáng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識等方面，具有其他課程不能替代的重要作用。 本課程內(nèi)容主要包括力學(xué)、熱學(xué)、振動和波、光學(xué)、電磁學(xué)、近代物理六部分。力學(xué)包括運

3、動學(xué)、動力學(xué)、流體力學(xué)。熱學(xué)包括氣體動理論、熱力學(xué)基礎(chǔ)。振動和波包括機(jī)械振動、機(jī)械波。光學(xué)包括幾何光學(xué)、光的干涉、光的衍射、光的偏振。電磁學(xué)包括靜電場、穩(wěn)恒電流、穩(wěn)恒磁場、電磁感應(yīng)和電磁場、電磁波。近代物理包括狹義相對論基礎(chǔ)、光的量子性、原子的量子理論、專題講座。不同層次學(xué)時不同,不同專業(yè)內(nèi)容側(cè)重點稍有不同。 (第一人為負(fù)責(zé)人) 課程建設(shè)小組 姓 名 性別 年齡 職稱 在課程建設(shè)中承擔(dān)的主要工作 楊長銘 男 50 副教授 主持和組織課程建設(shè)的每一項工作,負(fù)責(zé)教學(xué)改革,教學(xué)隊伍與課程特色建設(shè) 王陽恩 男 39 副教授 負(fù)責(zé)教學(xué)條件改善,科學(xué)研究與教學(xué)管理 蔡昌

4、梅 女 33 講師 負(fù)責(zé)試題庫升級與教學(xué)檔案管理 趙明 男 42 副教授 負(fù)責(zé)教學(xué)內(nèi)容研究與教材建設(shè) 宋明玉 女 41 副教授 負(fù)責(zé)教學(xué)方法與手段運用及 教學(xué)效果研究與評價 當(dāng)前任課教師情況 姓 名 性別 年齡 職稱 主要教學(xué)任務(wù) 楊長銘 男 50 副教授 大學(xué)物理, 大學(xué)物理實驗 王陽恩 男 39 副教授 大學(xué)物理, 大學(xué)物理實驗 蔡昌梅 女 33 講師 大學(xué)物理, 大學(xué)物理實驗 徐大海 男 49 教授 大學(xué)物理, 物理實驗, 光學(xué) 曾慶軍 男 44 副教授 大學(xué)物理, 大學(xué)物理實驗 田永紅 男

5、 45 教授 大學(xué)物理, 物理實驗, 電動力學(xué) 程慶華 女 49 教授 大學(xué)物理, 物理實驗, 光學(xué) 韓立波 男 50 教授 大學(xué)物理, 物理實驗, 原子物理 李太全 男 44 副教授 大學(xué)物理, 物理實驗, 電子線路 張昆實 男 57 教授 大學(xué)物理, 物理實驗, 專業(yè)英語 陳海燕 男 41 教授 大學(xué)物理, 大學(xué)物理實驗, 光電子技術(shù) 肖循 男 38 副教授 大學(xué)物理, 分析力學(xué) 宋明玉 女 41 副教授 大學(xué)物理, 大學(xué)物理實驗 趙明 男 42 副教授 大學(xué)物理, 大學(xué)物理實驗 張里平 男 55

6、講師 大學(xué)物理, 量子力學(xué), 數(shù)理方法 趙杰 男 39 講師 大學(xué)物理, 大學(xué)物理實驗 李繼軍 男 34 講師 大學(xué)物理, 大學(xué)物理實驗 吳耀德 男 35 講師 大學(xué)物理, 大學(xué)物理實驗 楊勇 男 35 講師 大學(xué)物理, 大學(xué)物理實驗 代紅權(quán) 男 38 講師 大學(xué)物理, 大學(xué)物理實驗 吳青峰 男 27 助教 大學(xué)物理 張靜 女 24 助教 大學(xué)物理 黃海 男 25 助教 大學(xué)物理 開課情況 本門課程近二年來 學(xué) 年 學(xué) 期 任課教師人數(shù) 授課班級數(shù) 學(xué)生人數(shù) 教學(xué)效果 2004~2005

7、一學(xué)期 26 115 4303 良好 2004~2005 二學(xué)期 16 84 3128 良好 2005~2006 一學(xué)期 23 120 4502 良好 2005~2006 二學(xué)期 21 94 3637 良好 二、課程建設(shè)情況及成效 （1.課程建設(shè)概況；2.師資隊伍建設(shè)；3.教學(xué)內(nèi)容改革建設(shè)；4.教學(xué)研究（包括教學(xué)手段與教學(xué)方法的改革，開展情況及取得的成果）；5.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、教材、實踐教學(xué)等教學(xué)條件建設(shè)6．教學(xué)效果；7.課程建設(shè)的主要特色；8.建設(shè)經(jīng)費使用說明；9.存在的主要問題及擬解決的措施；10.小結(jié)） 一

8、 課程建設(shè)概況 《大學(xué)物理》是學(xué)校非物理類各專業(yè)的一門十分重要的必修公共基礎(chǔ)課。課程目前授課的對象主要是理、工、農(nóng)、醫(yī)各專業(yè)本科、專科兩個層次的學(xué)生。涉及的專業(yè)有40多個，學(xué)生每屆近5000名。 大學(xué)物理課程建設(shè)大致經(jīng)歷了三個時期。1978-1989年，這12年為發(fā)展期，石油部進(jìn)行了大量的投資，特別是在實驗器材建設(shè)方面。課程以建成學(xué)校優(yōu)質(zhì)課程為標(biāo)志。這一時期進(jìn)行了摸索和探索，健立了各種教學(xué)規(guī)范。 1990-1999年，這10年為穩(wěn)定發(fā)展時期，石油總公司對理論教學(xué)和實驗教學(xué)給予了建設(shè)性的投入。主要以建成省優(yōu)質(zhì)課程為標(biāo)志。這一時期在對新生調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，對大學(xué)物理進(jìn)行了多方面的研究與改革，

9、不僅對體系內(nèi)容進(jìn)行了改革，而且對每學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，自編了學(xué)生習(xí)題集，進(jìn)行了以小班上討論形式習(xí)題課的嘗試，并進(jìn)行了總結(jié)與推廣?？偨Y(jié)推行了一套完整規(guī)范的教學(xué)模式。組織了多屆大學(xué)物理競賽。開展了教師自制大學(xué)物理演示儀器。此研究項目獲得中國石油天然氣總公司石油高等教育優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎。課程于1997年12月被評為湖北省高等學(xué)校第二屆省級優(yōu)質(zhì)課程。 2000年至今為迅速發(fā)展時期，課程以建成省級精品課程為目標(biāo)。大學(xué)物理于2002年12月被評為湖北省普通高校第三屆省級優(yōu)質(zhì)課程。這幾年進(jìn)行了大量的教學(xué)改革與研究，特別是對教材體系內(nèi)容改革進(jìn)行了探索和實踐?！肮た莆锢韺嶒炛信囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的研究”,

10、獲江漢石油學(xué)院教學(xué)成果一等獎(編號200006)。獲2001年湖北省省級教學(xué)成果三等獎(編號2001881)?！肮た莆锢碚n程與相關(guān)課程的銜接研究和內(nèi)容改革”，獲湖北省教學(xué)研究成果二等獎(編號2001616)。自編了和教學(xué)改革配套的理論教材和實驗教材，分別由北京郵電大學(xué)出版社和武漢大學(xué)出版社出版。大學(xué)物理 課程特別是在最近這兩年的建設(shè)中,大家積極探索，努力奮進(jìn)，改善辦學(xué)條件，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)高素質(zhì)人才，在原有的基礎(chǔ)上，又跨上一個新的臺階。本課程于2005年被評為湖北省省級精品課程。 二 師資隊伍建設(shè) (一) 教學(xué)隊伍結(jié)構(gòu) 1、教學(xué)隊伍基本情

11、況 本課程建設(shè)前有主講教師26人，平均年齡41歲，其中教授6人，副教授8人，講師12人。博士2人，碩士16人，學(xué)士8人。在課程建設(shè)的兩年中,自然減員1人,調(diào)出2人,退休1人,引進(jìn)3人,與其它課程間調(diào)整2人,本課程現(xiàn)有主講教師23人，平均年齡40.6歲，其中教授6人，副教授7人，講師7人,助教3人。博士3人，碩士17人，學(xué)士3人，湖北省新世紀(jì)人才工程人選2人。本課程現(xiàn)擁有一支具有碩士學(xué)位以上學(xué)歷的中青年教師為主的主講教師隊伍。 2、教學(xué)隊伍學(xué)歷結(jié)構(gòu) (附件1-1-1) 大學(xué)物理課程全體主講教師都具有本科以上學(xué)歷，無專科學(xué)歷者，其中博士3人，碩士17人，學(xué)士3人，主講教師具有研究生學(xué)

12、歷以上者比例達(dá)到86.9 %。具有博士學(xué)歷比例達(dá)13.1 %。 學(xué) 歷 年 齡 博 士 碩 士 學(xué) 士 合 計 ≤35 0 6 1 7 36-45 3 6 1 10 46-55 0 4 1 5 56-60 0 1 0 1 人 數(shù) 3 17 3 23 百分比例 13.1% 73．9% 13．1% 100% 86．9% 博士學(xué)歷由課程建設(shè)前的7．7%增至13.1 %,碩士學(xué)歷由課程建設(shè)前的61．5%增至73．9% ,學(xué)士學(xué)歷由課程建設(shè)前的30．8%降至13.1%. 3、教學(xué)隊

13、伍職稱結(jié)構(gòu) (附件1-1-2) 大學(xué)物理課程主講教師中高級職稱的比例達(dá)到56.5%。 職 稱 年 齡 教授 副教授 講 師 助 教 合 計 ≤35 0 0 4 3 7 36-45 2 6 2 0 10 46-55 3 1 1 0 5 56-60 1 0 0 0 1 人 數(shù) 6 7 7 3 23 百分比例 56．5% 30．4% 13．1% 100% 大學(xué)物理課程主講教師中高級職稱由課程建設(shè)前的54%增至56.5%。 4、教學(xué)隊伍年齡結(jié)構(gòu) (附件1-1-3) 大學(xué)物理課程主講教

14、師的平均年齡為40.6歲,其中高級職稱教師的平均年齡45.3歲。 教師總數(shù)23人 年 齡 ≤35 36~45 46~55 56~60 合 計 人數(shù) 7 10 5 1 23 17 6 百分比例 30.4% 43.5% 21.7% 4.3% 100% 73.9% 26.1% 大學(xué)物理課程主講教師的平均年齡由課程建設(shè)前的41歲降至40.6歲, 高級職稱教師的平均年齡由課程建設(shè)前46.1降至45.3歲。 年齡結(jié)構(gòu)比較合理，形成合理梯隊。 (二) 主講教師 1、教學(xué)獎勵 (附件1-2-1) 三年來物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院獲教學(xué)質(zhì)量獎的教

15、師共有11名,其中大學(xué)物理課程主講教師有10名。2004年獲學(xué)校教學(xué)質(zhì)量獎的是韓立波、王陽恩、程慶華、楊長銘, 2005年獲學(xué)校教學(xué)質(zhì)量獎的是張昆實、陳海燕、張里平, 2006年獲學(xué)校教學(xué)質(zhì)量獎的是徐大海、田永紅、李太全。 2、高級職稱主講教師上課率 (附件1-2-2) 大學(xué)物理課程主講教師中，高職稱教師比例達(dá)到56.5%，高級職稱主講教師上課率100%。 (三) 師資培養(yǎng) (附件1-3-1) 中青年教師及新教師培養(yǎng)的培養(yǎng)計劃具體，措施得力，執(zhí)行情況好，成效顯著。 兩年來，大學(xué)物理課程引進(jìn)碩士3名, 派出主講教師攻讀碩士學(xué)位者7位, 攻讀博士學(xué)位者1位。沒有碩士學(xué)位或講師職稱的

16、非主講教師連輔導(dǎo)都沒有安排,按培養(yǎng)計劃分期分批出去學(xué)習(xí)。 (四) 教學(xué)研究 1、 教學(xué)研究論文 (附件1-4-1) 2004年以來,大學(xué)物理課程項目教師公開發(fā)表教研論文24篇(見大學(xué)物理精品課程網(wǎng)—教學(xué)隊伍--教學(xué)改革與教學(xué)研究),年人均公開發(fā)表教研論文0.52篇。 2、 教學(xué)研究項目 (附件1-4-2) 近兩年大學(xué)物理課程主講教師參加校級及以上教研項目共9項(見大學(xué)物理精品課程網(wǎng)--教學(xué)隊伍--教學(xué)改革與教學(xué)研究), 參加教學(xué)研究項目的主講教師人數(shù)12人,占主講教師總數(shù)的52.2％。有省級教研項目1項。有校級教學(xué)成果獎3項。有省級教學(xué)成果獎1項。 3、 教研活動 (附件1-

17、4-3) 教研活動有計劃、有主題、有內(nèi)容，有活動原始記錄,成效顯著，每月開展2次以上(見大學(xué)物理精品課程網(wǎng)—課程特色—規(guī)范化)。 (五) 學(xué)術(shù)水平 1、 科研項目與成果 (附件1-5-1) 近兩年來,作為公共課的大學(xué)物理課程主講教師參加校級及以上科研項目共24項(見大學(xué)物理精品課程網(wǎng)--教學(xué)隊伍—科學(xué)研究), 參加科學(xué)研究項目和主編教材的主講教師人數(shù)13人,占主講教師總數(shù)的56.5％。 有省級科研項目15 項。省級重大科研項目1 項。省級自然科學(xué)基金資助項目1 項。校級科技進(jìn)步獎3項。 近兩年來, 大學(xué)物理課程主講教師,主編寫教材2部,參加編寫教材1部。趙明主編的《大學(xué)物理

18、》于2005年2月由郵電出版社出版;楊長銘主編的《大學(xué)物理實驗》于2005年3月由武漢大學(xué)出版社出版; 曾慶軍參編的《大學(xué)物理基礎(chǔ)及生物應(yīng)用》于2004年中國農(nóng)業(yè)出版社出版。 近兩年來, 大學(xué)物理課程主講教師公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文60篇(見大學(xué)物理精品課程網(wǎng)--教學(xué)隊伍—科學(xué)研究)，年人均公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文1.3篇。 2、 學(xué)術(shù)活動 (附件1-5-2) 2004年以來,大學(xué)物理課程主講教師參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議26人次,宣讀和發(fā)表論文11篇；定期開展學(xué)術(shù)活動；教師年開展學(xué)術(shù)活動4次。 三 教學(xué)內(nèi)容改革建設(shè) (一) 理論課與實驗課教學(xué)體系內(nèi)容改革 構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)體系內(nèi)容是課程建設(shè)的

19、核心內(nèi)容。 1.大學(xué)物理課程內(nèi)容體系的改革與建設(shè)。 我們選用的教材是馬文蔚主編的《物理學(xué)》（高等教育出版社）。為了主動適應(yīng)社會主義經(jīng)濟(jì)市場體制的改革和教育發(fā)展的需要，我們進(jìn)行了工科物理課程與相關(guān)課程的銜接研究和內(nèi)容改革的研究,我們以三個面向,并重視基礎(chǔ)理論教學(xué)、重視基礎(chǔ)理論和前沿科技的結(jié)合應(yīng)用、突出教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代化為指導(dǎo)思想，在對新生調(diào)查研究的基礎(chǔ)上, 不僅完成了中學(xué)物理與大學(xué)課程內(nèi)容銜接研究, 工科物理課程與相關(guān)課程間的銜接研究, 還完成了大學(xué)物理課程教學(xué)改革方案研究,構(gòu)建了經(jīng)典物理與近代物理兩個層次體系和力學(xué)、熱學(xué)、振動和波、光學(xué)、電磁學(xué)、近代物理六部分內(nèi)容的課程內(nèi)容體系，在大學(xué)物理課

20、程教學(xué)大綱中充分體現(xiàn)教學(xué)指導(dǎo)思想和教學(xué)內(nèi)容體系,在教學(xué)內(nèi)容中,突出基本概念、基本理論和基本技能,適當(dāng)削弱經(jīng)典內(nèi)容，刪除與中學(xué)物理重復(fù)的內(nèi)容，滲透近代內(nèi)容。將經(jīng)典內(nèi)容與近代內(nèi)容的“邊界”適當(dāng)打開，將物理學(xué)分支的“邊界”適當(dāng)打開，開設(shè)反映科學(xué)、技術(shù)進(jìn)展的“窗口”，為大學(xué)物理課程內(nèi)涵的延伸和發(fā)展的近代的前沿留下接口，交待可由此延伸出去的領(lǐng)域和課題。 我們不僅對大學(xué)物理課程體系內(nèi)容進(jìn)行了改革，而且還對每學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，第一學(xué)期講授力學(xué)、熱學(xué)、振動和波、光學(xué), 第二學(xué)期講授電磁學(xué)、近代物理,使每一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容相對完整。此教學(xué)項目(工科物理課程與相關(guān)課程的銜接研究和內(nèi)容改革)獲得湖北省優(yōu)秀教

21、學(xué)成果二等獎(編號2001616)。 為了配合教學(xué)改革,提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量, 教師們自制了大學(xué)物理演示儀器。此研究項目獲得中國石油天然氣總公司石油高等教育優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎。 為了配合教學(xué),我們還自編了學(xué)生習(xí)題集，進(jìn)行了以小班上討論形式習(xí)題課的嘗試，并進(jìn)行了總結(jié)與推廣?？偨Y(jié)推行了一套完整規(guī)范的教學(xué)模式。 與教學(xué)改革配套的理論教材《大學(xué)物理》(上，下，學(xué)習(xí)指導(dǎo))于2005年3月北京郵電出版社出版。 我們還進(jìn)行了大學(xué)物理因材施教及分級教學(xué)的理論與實踐研究。在對大學(xué)物理現(xiàn)狀和趨勢研究分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)行大學(xué)物理與相關(guān)專業(yè)課程間橫向研究，進(jìn)行大學(xué)物理分層次教學(xué)和分級教學(xué)的理論與實踐研究，把全

22、校各專業(yè)的大學(xué)物理，根據(jù)各專業(yè)的特點分成四個層次, 即理工類專業(yè)層次，農(nóng)業(yè)類專業(yè)層次，醫(yī)學(xué)類專業(yè)層次，理工?？聘鲗I(yè)層次進(jìn)行教學(xué)。同時在大學(xué)物理理工類專業(yè)層次中的化工類專業(yè)進(jìn)行因材施教分級教學(xué)的試點，將課程學(xué)時減少至80學(xué)時。制作分層次及分級教學(xué)配套的大學(xué)物理多媒體課件，通過分級教學(xué)，因材施教，打造學(xué)生個性發(fā)展新平臺，為大學(xué)物理選課制和完全學(xué)分制的實施積累理論和實踐經(jīng)驗。 2.大學(xué)物理實驗課程內(nèi)容體系的改革與建設(shè)。 進(jìn)行了大學(xué)物理實驗課堂教學(xué)中學(xué)生能力素質(zhì)的培養(yǎng)的研究與實踐 (1) 對現(xiàn)行物理實驗教學(xué)體系的改革 將大學(xué)物理實驗體系分為三個層次：即基本實驗?zāi)芰τ?xùn)練、綜合能力訓(xùn)練和科研

23、創(chuàng)新能力訓(xùn)練。 基本實驗?zāi)芰τ?xùn)練層次（30學(xué)時）為常規(guī)實驗，主要學(xué)習(xí)基本實驗技能、方法等，實驗絕大部分為必做實驗，少部分為選做實驗。第一實驗學(xué)期完成。 綜合能力訓(xùn)練層次（30學(xué)時）為設(shè)計性實驗、綜合應(yīng)用性實驗和近代物理實驗，主要訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力和科學(xué)素質(zhì)。其中相當(dāng)部分為選做實驗。第二實驗學(xué)期完成。 科研創(chuàng)新能力訓(xùn)練層次，時間不定，主要在課外進(jìn)行。教學(xué)內(nèi)容為科研講座、畢業(yè)設(shè)計、科研小制作、計算機(jī)仿真實驗等等。 (2) 對物理實驗教學(xué)內(nèi)容的改革 編寫了與實驗改革配套的《大學(xué)物理實驗》教材（湖北科學(xué)技術(shù)出版社出版）。教材①打破了傳統(tǒng)教材體系結(jié)構(gòu)，按培養(yǎng)學(xué)生的能力層次來編排實驗教學(xué)項目。②

24、全面推行了實驗結(jié)果的不確定度評價體系，在數(shù)據(jù)處理上，既符合國家技術(shù)規(guī)范又簡單可行。③對實驗項目進(jìn)行了精選，刪去了部分過于陳舊或與中學(xué)完全重復(fù)的傳統(tǒng)實驗項目，合并了部分基礎(chǔ)實驗，增加了教學(xué)信息量，加大了基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容，提高了教學(xué)起點。④加強(qiáng)了實驗方法、測量方法及基本操作技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容。⑤加強(qiáng)了綜合應(yīng)用性實驗、設(shè)計性實驗和近代物理實驗的內(nèi)容。除此之外，在教材編寫上，對課前預(yù)習(xí)、課堂內(nèi)容和課后訓(xùn)練要求都作了不同層次的精心設(shè)計。 與教材配套，還編寫了《大學(xué)物理實驗教學(xué)指導(dǎo)書》和《大學(xué)物理實驗思考題參考答案》。 《工科大學(xué)物理實驗課程內(nèi)容體系改革研究》(省級重點教研項目) 獲長江大學(xué)教學(xué)成果一等獎。

25、 《大學(xué)物理實驗》再次改編教材（于2005年4月武漢大學(xué)出版社出版）獲長江大學(xué)教學(xué)成果二等獎。 (3) 實行全面開放式實驗教學(xué) 制作了與全開放實驗相配套的學(xué)生網(wǎng)上預(yù)約系統(tǒng)和教師教學(xué)管理系統(tǒng)軟件，從學(xué)生預(yù)約到最后成績評定均在校園網(wǎng)上完成，實驗室全天候全面開放。在全校自99年全面實施至今。 (4) 設(shè)計并制作與實驗教學(xué)改革配套的教學(xué)片 加強(qiáng)了現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，在教學(xué)中使用自已設(shè)計制作的CAI課件和實驗教學(xué)片（5部）。 我們不僅注重大學(xué)物理實驗課堂教學(xué)中學(xué)生能力素質(zhì)的培養(yǎng),還進(jìn)行了大學(xué)物理實驗課外教學(xué)中學(xué)生能力素質(zhì)的培養(yǎng)的研究與實踐。 在教學(xué)目的的實施方面, 我們不僅注重學(xué)生正確的世

26、界觀和科學(xué)方法的培養(yǎng)還注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。開展了學(xué)生自制大學(xué)物理演示實驗儀器的第二課堂教學(xué)活動。由教師指導(dǎo)，學(xué)生獨立完成并移交使用的演示實驗儀器共26套件。與此相關(guān)的項目《工科物理實驗中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的研究》獲湖北省省級教學(xué)成果三等獎(編號2001881)。 開設(shè)了計算機(jī)物理實驗。教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計完成計算機(jī)物理實驗共16項。其中兩個管理軟件，10個智能化物理實驗儀，4個物理實驗CAI課件。 (二)理論課教學(xué)內(nèi)容組織與安排 ?(附件2-1-1) 1．教學(xué)內(nèi)容的時間安排： 　　大學(xué)物理(A)授課學(xué)時120學(xué)時，這是按照國家教育部指導(dǎo)下的大學(xué)物理教學(xué)指導(dǎo)委員會指導(dǎo)意見開設(shè)

27、的。根據(jù)大學(xué)物理教學(xué)基本要求的建議，本課程在大學(xué)一年級下學(xué)期和大學(xué)二年級上學(xué)期兩個學(xué)期開設(shè)。第一學(xué)期完成第一篇力學(xué)、第二篇熱學(xué)、第三篇機(jī)械振動和機(jī)械波、第四篇波動光學(xué)的教學(xué)任務(wù)；第二學(xué)期完成第五篇電磁學(xué)、第六篇近代物理的教學(xué)任務(wù)。大學(xué)物理(B)授課學(xué)時64學(xué)時,在大學(xué)一年級下學(xué)期開設(shè)。.大學(xué)物理(C)授課學(xué)時72學(xué)時, 這也是按照國家教育部指導(dǎo)下的教學(xué)指導(dǎo)委員會指導(dǎo)意見開設(shè)的。根據(jù)教育部大學(xué)物理教學(xué)基本要求的建議，本課程在大學(xué)一年級下學(xué)期開設(shè)。大學(xué)物理(D)授課學(xué)時84學(xué)時, 在大學(xué)一年級下學(xué)期和大學(xué)二年級上學(xué)期兩個學(xué)期開設(shè)。 大學(xué)物理實驗授課學(xué)時60學(xué)時, 在大學(xué)一年級下學(xué)期和大學(xué)二年級上學(xué)

28、期兩個學(xué)期開設(shè)。 2．教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化和處理： 　　本課程以三個面向作為優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容的方向和指導(dǎo)思想。用現(xiàn)代化的觀點審視和處理傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，用現(xiàn)代科技的新概念、新思想來闡述和例舉部分物理內(nèi)容，用動態(tài)的、發(fā)展的、整體的眼光審視各種物理圖像，有效地提高物理內(nèi)容的起點。用現(xiàn)代物理觀點、概念和方法重組物理學(xué)的基本內(nèi)容。對原大學(xué)物理教材內(nèi)容進(jìn)行一定的刪舍，刪掉那些毫無特色的與中學(xué)教材重復(fù)的內(nèi)容，增加近代物理的內(nèi)容，使其內(nèi)容超過24學(xué)時。為學(xué)生進(jìn)一步接受工程教育，學(xué)習(xí)新技術(shù)、新工藝、新知識打下良好的物理基礎(chǔ)。我們在教學(xué)內(nèi)容中反映現(xiàn)代工程技術(shù)和現(xiàn)代物理的新進(jìn)展和重大科技成果，擴(kuò)大學(xué)生的知識面。根據(jù)我

29、校專業(yè)特點特別是油工、物探、農(nóng)林等專業(yè)的特點以及培養(yǎng)能力和素質(zhì)的要求，精選經(jīng)典物理教學(xué)內(nèi)容，注重理論與實際、注重物理知識在科學(xué)技術(shù)及生活實際中的應(yīng)用，特別是石油工程和農(nóng)林中的應(yīng)用。為了加強(qiáng)近代物理的教學(xué)，在第六篇近代物理中增加了根據(jù)各不同專業(yè)增加的相關(guān)內(nèi)容和專題講座8學(xué)時，教師可以根據(jù)各自的業(yè)務(wù)特長和學(xué)生專業(yè)特點分頭分學(xué)期開設(shè)，每學(xué)期4學(xué)時。 在教學(xué)內(nèi)容的體系上充分體現(xiàn)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，避免“分立”化，注意將各經(jīng)典內(nèi)容中的“邊界”適當(dāng)打開，將經(jīng)典內(nèi)容與近代內(nèi)容的“邊界”適當(dāng)打開，將物理學(xué)分支的“邊界”適當(dāng)打開，以發(fā)展和全局的眼光看待物理學(xué)的進(jìn)展，看待物理學(xué)內(nèi)部的密切關(guān)系，開設(shè)反映科學(xué)、技術(shù)進(jìn)展的

30、“窗口”，引導(dǎo)學(xué)生向窗外的世界看看，哪怕僅僅是一瞥，都會大大開闊他的眼界。近代的前沿課題的概念往往在大學(xué)物理課程中包含了，只不過其內(nèi)涵有所延伸和發(fā)展，在教學(xué)內(nèi)容上為它們留下接口，交待一下可由此延伸出去的領(lǐng)域和課題。在教材中加大選講內(nèi)容和物理在石油工程和農(nóng)林中的應(yīng)用內(nèi)容的比例。在介紹物理學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀時介紹未來趨勢和存在問題以及物理之迷，引導(dǎo)、啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。 　　教材中帶*號內(nèi)容也屬基本內(nèi)容，但由于時間過緊，教師可根據(jù)專業(yè)特點適當(dāng)講授。 　　3．課堂教學(xué)： 　　切實保證本課程的系統(tǒng)性與基本內(nèi)容的完整性，不過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)；本課程著重講授《大學(xué)物理》的基本知識；課堂講授

31、中應(yīng)保證有適當(dāng)數(shù)量的例題，并注意講練結(jié)合。由于學(xué)時極度緊張，在保證物理學(xué)知識必要的系統(tǒng)性及完整性的前提下,(a)盡量避免和中學(xué)內(nèi)容的重復(fù)，中學(xué)已經(jīng)講授的內(nèi)容一帶而過；(b)將可以組合在一起的內(nèi)容組合在一起講授節(jié)省學(xué)時.如剛體定軸轉(zhuǎn)動的運動學(xué)描述與圓周運動的角量描述組合, 剛體定軸轉(zhuǎn)動動力學(xué)與質(zhì)點運動學(xué)結(jié)合講授,穩(wěn)恒電流加以精簡與電容,電場能量合在一起一次課完成；(c)課堂講授必須采用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，并容許學(xué)生考盤；(d)課堂上應(yīng)盡可能多的進(jìn)行課堂演示。(e)課堂上難以進(jìn)行演示可放在課下開放性演示中進(jìn)行。 大學(xué)物理嚴(yán)格按照本課程的教學(xué)工作規(guī)范規(guī)范教學(xué)(見大學(xué)物理精品課程網(wǎng)--課程特色--規(guī)

32、范化--大學(xué)物理教學(xué)工作規(guī)范)。 　　4．練習(xí)：(附件4-3-1) 　　課外作業(yè)以活頁習(xí)題的方式進(jìn)行。每次課10道題：選擇題5道，填空題3道，計算題、或證明題、或問答題2道。選擇題與填空題以讓學(xué)生鞏固物理概念為主。力求在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)知識。將全學(xué)期的習(xí)題分課次編印成冊，學(xué)生課后順次往下做。 　　5．習(xí)題課：(附件4-4-1) 　　《大學(xué)物理》專門開設(shè)習(xí)題課。習(xí)題課占總學(xué)時15％，約16學(xué)時。力學(xué)、熱學(xué)、振動和波、光學(xué)、靜電學(xué)、穩(wěn)恒磁場、電磁感應(yīng)、近代物理各2學(xué)時習(xí)題課。盡量分小班進(jìn)行，以便于學(xué)生討論和上臺演算。每次習(xí)題課前約一周學(xué)習(xí)委員領(lǐng)發(fā)習(xí)題課資料，習(xí)題課資

33、料包含教學(xué)基本要求、內(nèi)容提要、相應(yīng)單元的練習(xí)解答、課堂例題及其解答等。習(xí)題課資料的編寫根據(jù)《大學(xué)物理》的基本要求及課程單元的教研活動編寫。 6．答疑：(附件4-4-1) 　　答疑做到了教師、地點、時間三落實。每周周一、周二、周三、周四的19:00—21:00分別在一年級或二年級答疑室答疑,切實為學(xué)生排疑解惑。 (三)實驗課教學(xué)內(nèi)容組織與安排 (附件2-1-2) 1.實驗體系內(nèi)容層次結(jié)構(gòu) 第一層次為基本訓(xùn)練。在基本訓(xùn)練中，我們不僅使用用不確定度對測量結(jié)果進(jìn)行了評價和減小系統(tǒng)誤差常用方法的訓(xùn)練，而且加強(qiáng)基本測量方法和實驗方法的訓(xùn)練。在實驗安排上，絕大部分實驗為必做

34、實驗。它們即涵蓋了常用物理量的一般測量，也涵蓋了處理數(shù)據(jù)的一些重要方法，不僅注重常用儀器性能和使用方法的介紹，而且還注重常用操作技術(shù)的介紹，不僅注重表格、計算、實驗程序的規(guī)范訓(xùn)練，還注重配套思考題對舉一返三、各種能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。 第二層次為綜合能力訓(xùn)練。這一層次安排一定數(shù)量的必做實驗，大部分實驗供各專業(yè)學(xué)生根據(jù)自已的專業(yè)特點選修。這一層次在堅持嚴(yán)格要求、嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)的前題下，突出學(xué)生的主動性、探索性與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，加大設(shè)計性實驗力度，有意識的加強(qiáng)學(xué)生各種能力和素質(zhì)的訓(xùn)練培養(yǎng)，如一般實驗的圖表、測量數(shù)據(jù)的處理方法，測量結(jié)果評定及誤差分析等，均由學(xué)生擬定進(jìn)行。設(shè)計性實驗更是如此，對具

35、體實驗內(nèi)容，除實驗儀器元件和具體要求給出外，一切由學(xué)生自已完成。 第三層次為科研訓(xùn)練。這一層次主要為成績好、動手能力強(qiáng)又學(xué)有余力的拔尖學(xué)生提供，在進(jìn)行第二層次教學(xué)的同時或完成實驗教學(xué)任務(wù)后選修。選修的學(xué)生即可以是二年級的學(xué)生，也可以是三年級和四年級的學(xué)生。這一層次的內(nèi)容有時是實驗科研講座，有時是指導(dǎo)教師擬定的畢業(yè)設(shè)計，有時也可以是教師擬定或?qū)W生自已設(shè)計后被指導(dǎo)教師審定通過的小型儀器、工藝品的研制或科技小制作，或是計算機(jī)仿真實驗等。重在訓(xùn)練和培養(yǎng)拔尖學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生的個性特長。 2、實驗學(xué)時及學(xué)生實驗學(xué)期安排 根據(jù)教育部物理教學(xué)指導(dǎo)委員會的教

36、學(xué)指導(dǎo)精神，非物理類理工科物理實驗教學(xué)基本要求，我們安排學(xué)時63學(xué)時，其中實驗學(xué)時60學(xué)時，實驗緒論課3學(xué)時。 學(xué)生實驗根據(jù)教務(wù)處的安排，第一實驗學(xué)期安排在一年級下學(xué)期，學(xué)時33學(xué)時, 完成第一層次基本訓(xùn)練的內(nèi)容；第二實驗學(xué)期安排在二年級上學(xué)期，學(xué)時30學(xué)時, 完成第二層次綜合能力訓(xùn)練的內(nèi)容。根據(jù)普通理工科院校的實際，每個實驗計劃學(xué)時3學(xué)時。 學(xué)生如果學(xué)有余力，鼓勵學(xué)生超學(xué)時選修物理實驗、參加物理實驗第二課堂活動和科研活動。 3、實驗教學(xué)模式 大學(xué)物理實驗教學(xué)模式采用開方式, 物理實驗教室、實驗時間全面開放，學(xué)生進(jìn)物理實驗室做實驗就象進(jìn)圖書館學(xué)習(xí)一樣。 4、開放

37、時間具體安排 每學(xué)期第一周為教師準(zhǔn)備，檢查實驗儀器和預(yù)做實驗時間。 實驗單人單桌,一人一組。 學(xué)生實驗從每學(xué)期第二周開始，到全校大多數(shù)班級復(fù)習(xí)考試前兩周結(jié)束實驗，開放復(fù)習(xí)兩周，并于大面積復(fù)習(xí)考試前結(jié)束物理實驗考試。 根據(jù)實際情況，學(xué)生實驗開放時間從周一到周五的全下午和晚上，周六和周日的上午、下午和晚上。每一單位時間3小時，上午從8:00—11:00,下午從2：00—5：00，晚上從7：00—10：00。 為了使提高教學(xué)質(zhì)量落實到實處，每學(xué)期安排一個預(yù)習(xí)實驗教室供全院學(xué)生開放預(yù)習(xí)，并安排實驗室人員值班。 5、具體管理模式 學(xué)生實驗實現(xiàn)預(yù)約制，依托校園網(wǎng)，采用網(wǎng)上

38、預(yù)約。學(xué)生提前一周進(jìn)行實驗預(yù)約。 為提高實驗教學(xué)效率和方便管理，我們規(guī)定：預(yù)約或者取消預(yù)約時，以星期天為限，必須提前至少一周。因為教師當(dāng)周上課的課表要在星期一上午輸出。 預(yù)約成功后,學(xué)生憑預(yù)約備忘卡進(jìn)預(yù)習(xí)實驗室熟悉實驗儀器和預(yù)習(xí)實驗。 學(xué)生憑學(xué)生證和實驗預(yù)習(xí)手冊進(jìn)實驗室做實驗。如有特殊情況不能按時做實驗，必須提前一周取消預(yù)約或請假。 學(xué)生預(yù)習(xí)不合格不準(zhǔn)做物理實驗，實驗及實驗報告不合格必須重做。 每學(xué)期根據(jù)實驗教師人數(shù)安排實驗室責(zé)任教師，負(fù)責(zé)各實驗室管理，進(jìn)行實驗儀器輔導(dǎo)介紹，統(tǒng)一實驗室實驗教學(xué)要求等工作。

39、教師考核主要由各教學(xué)環(huán)節(jié)，如備課、實驗儀器準(zhǔn)備、故障排出、教學(xué)、實驗報告的批改等各方面情況及抽查聽課、安排講課及學(xué)生評議表來進(jìn)行。 6、學(xué)生成績評定 學(xué)生成績評定實行100分制。實驗成績由實驗預(yù)習(xí)、實驗操作、實驗報告、選修實驗動手能力素質(zhì)等表現(xiàn)綜合評定。 期末實驗考試采用實驗成績末尾制。具體人數(shù)控制在15℅以內(nèi)。 考試時間45分鐘。每學(xué)期從必做實驗中出操作考題，一般大于等于8套。操作考試題由考前5分鐘臨時抽簽決定。操作考題按操作步驟給分，規(guī)范統(tǒng)一。 每學(xué)期只進(jìn)行一次考試。選修選做實驗不出考題。學(xué)生進(jìn)行第二課堂活動和科技小制作等可在總分中考

40、慮適當(dāng)加分。 實驗曠課登記,成績登記必須在實驗結(jié)束一周內(nèi)完成。 四 教學(xué)研究 在精品課程建設(shè)的實踐中，我們始終堅持教學(xué)改革與教學(xué)研究。一部分教學(xué)改革與教學(xué)研究成果是教師們通過教學(xué)項目完成的,另一部分教學(xué)研究成果是通過教研活動完成的。大學(xué)物理理論與實驗所有教學(xué)改革與教學(xué)研究的成果全部應(yīng)用于教學(xué)實踐。(見大學(xué)物理精品課程網(wǎng)--課程特色—先進(jìn)性)。 大學(xué)物理的教研活動不僅有計劃、有主題, 教研活動中,除了討論研究各個層次的教材內(nèi)容處理和教學(xué)外, 教研活動還為大學(xué)物理的課程建設(shè)發(fā)揮了重要作用。我們在精品課程建設(shè)的兩年中,通過教研活動完成的教

41、學(xué)研究與實踐的主要工作如下: 1.教學(xué)方法與手段的研究、優(yōu)化與使用 (附件4-1-1) 在教學(xué)手段和方法的改革上我們著重進(jìn)行了如下8種方法的探索與實踐。 物理傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)相結(jié)合；抽象演繹與定性歸納相結(jié)合，適當(dāng)增加定性與半定量的分析；誘導(dǎo)啟發(fā),注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),分析問題和解決問題的能力；理論聯(lián)系實際,經(jīng)典理論與現(xiàn)代科技相結(jié)合；物理課堂演示實驗和課后學(xué)生參觀物理演示實驗室相結(jié)合；課堂教學(xué)與課外第二課堂教學(xué)相結(jié)合；優(yōu)化訓(xùn)練手段。在優(yōu)化課堂訓(xùn)練的同時，優(yōu)化課外訓(xùn)練；堅持課前作業(yè)錯誤糾正與課外答疑相結(jié)合(見大學(xué)物理精品課程網(wǎng)--課程介紹--教學(xué)方法與手段)。 2.統(tǒng)一大學(xué)物理

42、各個層次的教學(xué)大綱和計劃學(xué)時 大學(xué)物理各個層次的教學(xué)大綱和教學(xué)計劃學(xué)時是按照教育部高教司1995年大學(xué)物理教學(xué)指導(dǎo)委員會制定的教學(xué)基本要求的指導(dǎo)意見討論開設(shè)的。理工類各專業(yè)開設(shè)120學(xué)時;農(nóng)林類各專業(yè)開設(shè)72學(xué)時;醫(yī)學(xué)類各專業(yè)開設(shè)64學(xué)時;理工類?？崎_設(shè)84學(xué)時等。 3. 同一教學(xué)學(xué)時的教材選用 大學(xué)物理課程必須選用獲國家級獎優(yōu)秀教材，國家規(guī)劃教材，全國教學(xué)指導(dǎo)委員會推薦教材。 　　非物理類理工科專業(yè)(120學(xué)時)，選用馬文蔚主編的《物理學(xué)》;農(nóng)林類專業(yè)(72學(xué)時)，選用胡玉才主編的《大學(xué)物理學(xué)原理及生物應(yīng)用》;醫(yī)學(xué)專業(yè)(64學(xué)時)，選用梁路光主編的《醫(yī)用物理學(xué)》;非物理類理工科?？?

43、84學(xué)時)，選用趙近芳主編的《大學(xué)物理學(xué)》。 4.教學(xué)大綱中不同專業(yè)每學(xué)期增加4學(xué)時的專業(yè)物理內(nèi)容研討 為了加強(qiáng)近代物理的教學(xué)，在第六篇近代物理中增加了根據(jù)各不同專業(yè)增加的相關(guān)內(nèi)容和專題講座8學(xué)時，教師可以根據(jù)各自的業(yè)務(wù)特長和學(xué)生專業(yè)特點分頭分學(xué)期開設(shè)，每學(xué)期4學(xué)時。 5.編制相對統(tǒng)一的計算機(jī)多媒體教學(xué)課件, 全面使用計算機(jī)多媒體輔助教學(xué) (附件4-2-1) 為了更好的運用現(xiàn)代化手段, 全面使用計算機(jī)多媒體輔助教學(xué),大學(xué)物理多媒體教學(xué)課件分別由楊勇(力學(xué)), 宋明玉(熱學(xué)), 吳耀德(振動和波), 楊長銘(光學(xué)), 代紅權(quán)(靜電學(xué)), 趙明(靜磁學(xué)), 陳海燕(電磁感應(yīng)電磁波), 王陽

44、恩(近代物理)制作完成,供老師們參考。 6. 修改了大學(xué)物理教學(xué)工作規(guī)范 為了進(jìn)一步規(guī)范教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,修改了大學(xué)物理教學(xué)工作規(guī)范。 7.編寫《大學(xué)物理理論教學(xué)指導(dǎo)書》 根據(jù)大學(xué)物理教學(xué)工作規(guī)范的要求, 規(guī)范教學(xué), 通過教研活動研究討論編寫了《大學(xué)物理理論教學(xué)指導(dǎo)書》。 8. 編寫農(nóng)林類專業(yè)和醫(yī)學(xué)類專業(yè)各兩套的《大學(xué)物理習(xí)題集》 為了教學(xué)的規(guī)范統(tǒng)一, 通過教研活動研究討論,自編了農(nóng)林類專業(yè)《大學(xué)物理習(xí)題集》兩套以及習(xí)題課輔導(dǎo)材料，教師配套用《習(xí)題解答》兩套;自編醫(yī)學(xué)專業(yè)《大學(xué)物理習(xí)題集》兩套以及習(xí)題課輔導(dǎo)材料，教師配套用《習(xí)題解答》》兩套。 9.大學(xué)物理考試改革研討 考試主

45、要是考查學(xué)生對物理基本概念、基本理論、基本方法的掌握情況, 考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力。為了避免相當(dāng)一部分學(xué)生背物理常數(shù)、甚至背習(xí)題，在考試試卷方面,凡涉及要背的物理常數(shù)在考試試卷上全給出,要求出卷教師盡量避免出原習(xí)題,如果在試題庫中選到了原習(xí)題,考題中的數(shù)值必須修改,將學(xué)生的注意力引導(dǎo)到應(yīng)用所學(xué)知識解決問題上來。 在成績評定方面，我們借鑒了全國很多兄弟學(xué)校的做法, 平時成績占20%,期末考試成績占80%,平時成績包含平時作業(yè),平時提問,參加物理講座, 撰寫課程小論文(小論文貼到教學(xué)工作手冊上存檔保存)等 。鼓勵學(xué)生撰寫課程論文，優(yōu)秀的課程論文在平時成績中給予加分的鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研

46、究性學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量。 在監(jiān)考方面,為了杜絕作弊現(xiàn)象, 監(jiān)考老師必須按參考學(xué)生花名冊清查學(xué)生準(zhǔn)考證，必須將缺考學(xué)生（無論什么原因）姓名填入考場記錄單中。如果學(xué)生花名冊上沒有姓名的學(xué)生參加考試，監(jiān)考老師必須問明原因，將其姓名填入考場記錄單中，并注明?？荚嚥粌H要收答題紙（將A、B答題紙分開），而且必須收回試卷, 收回的答題紙和試卷份數(shù)必須與參考人數(shù)一致。防止學(xué)生不交答題紙。 10.大學(xué)物理網(wǎng)站建設(shè) 在大學(xué)物理網(wǎng)站建設(shè)方面,集思廣益,共同出力,收集編制大學(xué)物理教學(xué)圖片、教學(xué)動畫和各種教學(xué)資源。 五 教學(xué)條件建設(shè) （一）教學(xué)大綱 (附件3-1-1) 根據(jù)高教司物理教學(xué)指導(dǎo)委員

47、會制定的《非物理類理工學(xué)科大學(xué)物理課程教學(xué)基本要求》,按教學(xué)體系內(nèi)容的設(shè)計，以選用的教材為基礎(chǔ)，于2005年新修訂了大學(xué)物理課程和大學(xué)物理實驗課教學(xué)大綱。各層次的大學(xué)物理課程教學(xué)大綱如下: 1.《大學(xué)物理A》教學(xué)大綱 ?？倢W(xué)時：120學(xué)時。理論學(xué)時: 120學(xué)時 ,適應(yīng)專業(yè)：非物理類理工科各本科專業(yè); 2.《大學(xué)物理B》教學(xué)大綱 ?？倢W(xué)時：80學(xué)時。理論學(xué)時:64學(xué)時 ,實驗學(xué)時:16學(xué)時,適應(yīng)專業(yè)：醫(yī)學(xué)類本科各專業(yè); 3.《大學(xué)物理C》教學(xué)大綱 ?？倢W(xué)時：112學(xué)時。理論學(xué)時:72學(xué)時 ,實驗學(xué)時:40學(xué)時,適應(yīng)專業(yè)：非物理類農(nóng)科各本科專業(yè); 4.《大學(xué)物理D》教學(xué)大綱 ?？倢W(xué)時：1

48、20學(xué)時。理論學(xué)時:84學(xué)時 ,實驗學(xué)時:36學(xué)時,適應(yīng)專業(yè)：非物理類理工科各?？茖I(yè); 5.《大學(xué)物理E》教學(xué)大綱 ?？倢W(xué)時：72學(xué)時。理論學(xué)時:54學(xué)時 ,實驗學(xué)時:18學(xué)時,適應(yīng)專業(yè)：醫(yī)學(xué)類各?？茖I(yè); 6.《大學(xué)物理F》教學(xué)大綱 ?？倢W(xué)時：48學(xué)時。理論學(xué)時:32學(xué)時 ,實驗學(xué)時:16學(xué)時,適應(yīng)專業(yè)：非物理類農(nóng)科各專科專業(yè); 7. 《大學(xué)物理實驗》教學(xué)大綱 。總學(xué)時：60學(xué)時。實驗學(xué)時: 60學(xué)時 ,適應(yīng)專業(yè)：非物理類理工科各本科專業(yè). （二）教材建設(shè) 1.教材選用 (附件3-2-1) 大學(xué)物理課程均選用獲國家級獎優(yōu)秀教材，國家規(guī)劃教材，全國教學(xué)指導(dǎo)委員會推薦教材。

49、 　　非物理類理工科專業(yè)，選用的是面向21世紀(jì)的教育部優(yōu)秀教材《物理學(xué)》第四版(馬文蔚主編)。 　　農(nóng)林類專業(yè)，選用的是面向21世紀(jì)的獲獎教材《大學(xué)物理學(xué)原理及生物應(yīng)用》(胡玉才主編)。 　　醫(yī)學(xué)專業(yè)，選用的是教學(xué)指導(dǎo)委員會推薦教材《醫(yī)用物理學(xué)》(梁路光主編)。 　　非物理類理工科?？疲x用的是面向21世紀(jì)的教材《大學(xué)物理學(xué)》(趙近芳主編)。 　　大學(xué)物理實驗，選用的是《大學(xué)物理實驗》(楊長銘主編)。 2.自編教學(xué)參考資料 (附件3-2-2) 自編教材: 　　(1).《大學(xué)物理》(中冊)，曾慶軍主編，吉林科學(xué)出版社，2000.03 　　(2).《大學(xué)物理學(xué)》，曾慶軍參編，農(nóng)

50、業(yè)出版社，2004.01，“十·五”核心教材 　　(3).《大學(xué)物理學(xué)》，曾慶軍參編，科學(xué)出版社，2001.08 　　(4).《基礎(chǔ)物理學(xué)》，曾慶軍參編，科學(xué)出版社，2001.08 　　(5).《大學(xué)物理實驗》，楊長銘主編，湖北科學(xué)技術(shù)出版社，2001.10 　　(6).《基礎(chǔ)光學(xué)》，楊長銘參編，東北工學(xué)院出版社，1992 　　(7).《新編普通物理教程》，楊長銘參編，中國礦業(yè)大學(xué)出版社，1992 　　(8).《普通光學(xué)實驗》，張昆實參編，武漢工業(yè)大學(xué)出版社，1996 　　(9).《大學(xué)物理實驗》，楊長銘主編，武漢大學(xué)出版社，2005.04 　　(10).《大學(xué)物理》(上，下，

51、學(xué)習(xí)指導(dǎo))，趙明等主編，北京郵電出版社，2005.03 　　(11).《電磁場論》，漆新民編，武漢大學(xué)出版社，1998.11 自編教學(xué)參考資料: (1).《基礎(chǔ)學(xué)習(xí)》，原江漢石油學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)部，1991 (2).《大學(xué)物理學(xué)習(xí)指導(dǎo)》，曾慶軍副主編，科學(xué)出版社，2001.08 (3).《自編非物理類理工科專業(yè)《大學(xué)物理習(xí)題集》上下各三套以及大學(xué)物理習(xí)題課輔導(dǎo)材料（八次）各三套，教師配套用《習(xí)題解答》各三套 (4).自編農(nóng)林類專業(yè)《大學(xué)物理習(xí)題集》兩套以及習(xí)題課輔導(dǎo)材料，教師配套用《習(xí)題解答》兩套 (5).自編醫(yī)學(xué)專業(yè)《大學(xué)物理習(xí)題集》兩套以及習(xí)題課輔導(dǎo)材料，教師配套用《習(xí)題解答》》

52、兩套 (6).自編《大學(xué)物理理論教學(xué)指導(dǎo)書》 (7).自編《大學(xué)物理實驗教學(xué)指導(dǎo)書》 （三）實驗條件 (附件3-3-1) 實驗室有基礎(chǔ)實驗儀器2350套，實驗總資產(chǎn)370萬元。 基礎(chǔ)實驗中心已獲中央與地方共建項目,中央財政撥款250萬,資金到位,儀器競標(biāo)已完成,基礎(chǔ)實驗中心正在建設(shè)中。 實驗室有充足的，滿足教學(xué)要求的實驗設(shè)備。 實驗開出率達(dá)到100％。 （四）理論教學(xué)設(shè)備 (附件3-3-2) 　　 用于物理教學(xué)的計算機(jī)有14臺，投影儀6臺，電視插播系統(tǒng)一套，幻燈機(jī)2臺; 課堂演示實驗設(shè)備115臺(套)。 開放演示實驗室現(xiàn)共有演示教具110余套(演示教具由兩部分

53、組成:一部分由教師開發(fā)研制，另一部分由學(xué)生開展第二課堂活動自制)。 （五）其它教學(xué)資源 1.大學(xué)物理試題庫 2.教學(xué)參考書和參考資料(大學(xué)物理教學(xué)部有自己專用資料室，由兼職人員管理) (1).各類教學(xué)參考書5千多冊； 　(2).物理專業(yè)雜志63種，其中中文期刊53種，外文期刊10種； 　(3).計算機(jī)資料幾十種，用于CAI課件的研制與開發(fā)； (4).各種教學(xué)課件, 各種歸檔資料. （六）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境 (附件3-4-1) 大學(xué)物理教學(xué)網(wǎng)建成開通以來，通過不斷的改版和充實內(nèi)容，現(xiàn)在已上網(wǎng)的教學(xué)資源有： 1. 課程介紹 u 課程發(fā)展歷史沿革； u 教學(xué)大綱；

54、 u 教學(xué)內(nèi)容； u 教學(xué)方法與教學(xué)手段； u 教學(xué)條件； u 教學(xué)效果； u 課程評價； u 課程建設(shè)規(guī)劃； u 實驗中心建設(shè)規(guī)劃. 2. 課程特色 u 先進(jìn)性； u 開放型； u 規(guī)范化； 3. 教學(xué)隊伍 u 課程負(fù)責(zé)人； u 教師隊伍結(jié)構(gòu)； u 主講教師簡介； u 教學(xué)情況； u 教學(xué)改革與教學(xué)研究； u 科學(xué)研究； 4. 教學(xué)改革 u 理論教學(xué)改革； u 實驗教學(xué)改革； u 教材建設(shè)； 5. 教學(xué)課件 u 學(xué)時分配； u 教學(xué)課件； 6. 教學(xué)錄像 u 理論教學(xué)錄像2部； u 實驗教學(xué)錄像5部； 7. 教學(xué)資源 u 教學(xué)日歷

55、； u 教材教參； u 理論教學(xué)指導(dǎo)書； u 實驗教學(xué)指導(dǎo)書； u 物理實驗思考題； u 物理習(xí)題課資料； u 物理習(xí)題集； u 教學(xué)圖片； u 教學(xué)動畫； u 綜合教學(xué)資源； 8. 公告欄; 9. 教師實驗管理; 10. 學(xué)生實驗預(yù)約; 11. 網(wǎng)上留言; 12. 文件精神; 13. 規(guī)章制度; 14. 教學(xué)信息; 15. 資源下載;等等。 六 教學(xué)效果 ( 一) 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控 1. 根據(jù)大學(xué)物理課程教學(xué)的特點，制定了大學(xué)物理課程教學(xué)工作規(guī)范。 2. 本課程除了配合學(xué)校教務(wù)處和系部的教學(xué)檢查，定期通過教案抽查、聽課、學(xué)生測評對教學(xué)質(zhì)量和效果進(jìn)

56、行監(jiān)控之外, 還建立了系主任、教授、青年教師聽課制度，目的在于發(fā)現(xiàn)問題，及時交流，定期改進(jìn)。 3.進(jìn)行了每屆一次的學(xué)生問卷調(diào)查 ① 設(shè)計了大學(xué)物理課程學(xué)生調(diào)查問卷，通過對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查的實踐，不斷對調(diào)查問卷進(jìn)行修改和補充，力求讓學(xué)生把最關(guān)心的問題反應(yīng)出來,收集學(xué)生的意見。 ② 堅持在大學(xué)物理課程的教學(xué)中進(jìn)行每屆一次的問卷調(diào)查，并由專人對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)分析，在教研會上提出改進(jìn)教學(xué)的意見，最后存檔作為課程建設(shè)和教學(xué)改革的重要依據(jù)。 ( 二) 專家評價 (附件5-1-1) 通過對大學(xué)物理課程師資隊伍的建設(shè)，對教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容的研究和改革，對教學(xué)條件等方面的改善，使該門課程達(dá)到省級

57、精品課程的標(biāo)準(zhǔn)，受到校內(nèi)外同行專家的高度評價。 大學(xué)物理于1997年12月被評為湖北省普通高校第二屆省級優(yōu)質(zhì)課程。 大學(xué)物理于2002年12月又被評為湖北省普通高校第三屆省級優(yōu)質(zhì)課程。 　　大學(xué)物理于2004年12月被列為長江大學(xué)校級精品建設(shè)課程。 大學(xué)物理在長江大學(xué)2005年精品課程建設(shè)中期檢查中排名第四。 大學(xué)物理于2005年被評為湖北省省級精品課程。 ( 三)學(xué)生評價 (附件5-2-1) 大學(xué)物理的教學(xué)同樣也受到了學(xué)生的肯定與好評。 在2004年大學(xué)物理課程學(xué)生問卷調(diào)查中，學(xué)生對大學(xué)物理課程教學(xué)效果總體評價滿意率達(dá)90.4%。 在2005年大學(xué)物理課程學(xué)生

58、問卷調(diào)查中，學(xué)生對大學(xué)物理課程教學(xué)評價如下,對大學(xué)物理的教學(xué)滿意率27.894%?,較滿意率40.692%?,基本滿意率24.869%?,不太滿意6.545% 。 在2006年9月大學(xué)物理課程學(xué)生問卷調(diào)查中，學(xué)生對大學(xué)物理課程教學(xué)評價如下: 2006-2007學(xué)年第一學(xué)期大學(xué)物理課程學(xué)生調(diào)查問卷 1、您對大學(xué)物理采用多媒體和傳統(tǒng)的黑板教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式 ??? A、滿意???? B、較滿意?? ? C、基本滿意???? D、不太滿意 統(tǒng)計結(jié)果 29.8% 31.5% 28.4

59、% 10.3% 2、您對大學(xué)物理多媒體輔助教學(xué)中最滿意的是 ??? A、豐富多彩的動畫??? B、演示實驗的模擬??????? 15.2% 28% C、形象直觀的圖片??? D、信息量大的內(nèi)容 統(tǒng)計結(jié)果 37% 19.8% 3、您對大學(xué)物理多媒體輔助教學(xué)中,采用的一個頁面兩個內(nèi)容模塊交替延時顯示，相當(dāng)于兩塊電子黑板, 便于學(xué)生做筆記的媒體教案

60、 ? A、滿意???? B、較滿意?? ? C、基本滿意???? D、不太滿意 統(tǒng)計結(jié)果 27% 34.3% 26.6% 12.1% 4、您對大學(xué)物理教師在課堂上補充講授一些與專業(yè)有關(guān)的教材以外的內(nèi)容 ??? A、滿意???? B、較滿意?? ??C、基本滿意????? D、不太滿意 統(tǒng)計結(jié)果 47.4% 31.1% 13.8% 7.7% 5、您對大學(xué)物理習(xí)題課教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),教師和學(xué)生在課堂上討論例

61、題 ??? ?A、滿意???? B、較滿意?? ? ??C、基本滿意???? D、不太滿意 統(tǒng)計結(jié)果 40.1% 32.9% 17% 10% 6、您對大學(xué)物理用習(xí)題課資料形式把基本要求和已做過的習(xí)題答案給出供參考 ??? ?A、滿意??? B、較滿意?? C、基本滿意??? D、不太滿意 統(tǒng)計結(jié)果 50.5% 28.4% 14.9% 6.2% 7、您認(rèn)為大學(xué)物理作業(yè)采用習(xí)題集的形式,每一次作業(yè)(每次課10道題：選擇

62、題5道，填空題3 道，計算題、或證明題、或問答題2道) 以活頁習(xí)題的方式進(jìn)行 ?A、滿意??? ? B、較滿意?? ?C、基本滿意????? D、不太滿意 統(tǒng)計結(jié)果 35.6% 37.3% 20.1% 7% 8、您認(rèn)為大學(xué)物理習(xí)題集所選的習(xí)題 ??A、偏難???????? B、適中??????? ?? C、較簡單 統(tǒng)計結(jié)果 41.9% 52.9% 5.2% 9、您對布置的課后作業(yè) A、自己能獨立完成 B、

63、能和別人討論后完成 20.5% 37.3% C、能通過答疑或在別人輔導(dǎo)下完成 D、基本不能完成 統(tǒng)計結(jié)果 28.4% 13.8% 10、您對運用開放演示實驗(原六教一樓)進(jìn)行輔助教學(xué) ?? ?A、滿意???? B、較滿意?? ? C、基本滿意????D、不太滿意 統(tǒng)計結(jié)果 21.8% 32.9% 30.1% 15.2% 11、您認(rèn)為開放演示

64、實驗室(六教一樓)的演示儀器數(shù)量 ?? ?A、較多??????? B、一般??????? C、不夠???? D、太少 統(tǒng)計結(jié)果 10.6% 50.5% 18.8% 20.1% 12、您對大學(xué)物理每周周一、周二、周三、周四晚上19:00—21:00的答疑 ??? ?A、滿意???? B、較滿意?? ? ??C、基本滿意????? D、不太滿意 統(tǒng)計結(jié)果 31.1% 35.3% 27.4% 6.2% 1

65、3、您對大學(xué)物理課程的教學(xué) ??? ?A、滿意???? B、較滿意?? ? ??C、基本滿意????? D、不太滿意 統(tǒng)計結(jié)果 25.3% 33.2% 29.5% 12% ( 四) 考試成績 大學(xué)物理有符合課程特點和教學(xué)內(nèi)容的考試方法，注重學(xué)生靈活運用知識分析解決問題能力和創(chuàng)新能力的考核；有嚴(yán)格規(guī)范的命題和閱卷程序，嚴(yán)格按學(xué)校要求執(zhí)行；試題質(zhì)量高；學(xué)生成績分布合理。大學(xué)物理教學(xué)效果顯著提高。 2004級大學(xué)物理(上)考試班級最高平均分,地信1043班 68.47分。 2004級大學(xué)物理

66、(下)考試班級最高平均分,勘工1043班75.78分。 2005級大學(xué)物理(上)考試班級最高平均分,電信10510班81.07分。 從2006年6月12日和6月26日的大學(xué)物理(上)考試中,抽查信計10403班、儲運10501班、 地化10501班、地物10501班、地信10501班、 地信10503班、 地質(zhì)10501班、電信10501班、電信105012班、電信10506班、電信10508班、機(jī)械10504班、計科30501班、 計科30502班、 計科30506班、 數(shù)學(xué)20502班、水文10501班、 土木30501班、土木30505班、 應(yīng)物10501班、油工10501班、油工10504班、油工10508班、 油工10509班、油化10501班、 資工10505班共26個班1033人的A、B卷,從試卷分析來看，A卷平均分67.81（521人），B卷平均分68.27（512人），考試結(jié)果A、B卷差距不大,成績成正態(tài)分布,分析結(jié)果如下: 大學(xué)物理考試質(zhì)量抽樣分析(B卷) 課程： 大學(xué)物理