2021-2022年初一期中考試測驗完整版（山東省濟南市長清區(qū)雙泉中學）

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1、2021-2022年初一期中考試測驗完整版（山東省濟南市長清區(qū)雙泉中學）選擇題下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（ ）A. 匿笑 (n) 吝嗇（s） 確鑿（zo） 咄咄逼人（zhu）B. 靜謐（y） 篤志（d） 菡萏（dn） 眾目睽睽（ku）C. 憔悴（qio） 敧斜（j） 盔甲（ku） 淅淅瀝瀝（x）D. 秕谷（b） 蒞臨（l） 貪婪（ln） 踉踉蹌蹌（qing）【答案】D【解析】A.咄咄逼人（du）。B. 靜謐（m）。C. 敧斜（q）。故選D。選擇題下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）A. 決別 皂莢樹 喜出望外 美不勝收B. 暢銷 綠茵茵 人跡罕至 油然而聲C. 分歧 趕趟兒 截然不同

2、 各得其所D. 倜儻 汗岑岑 人聲鼎沸 翻來覆去【答案】C【解析】A .訣別。B.油然而生。D. 汗涔涔。故選C。選擇題下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵?）A. 灌木叢里又是哪只睡不著的小鳥還在呼朋引伴？B. 他十分勤奮，經(jīng)常不恥下問地向老師請教問題。C. 大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。D. 一群打扮得花枝招展的少男少女正向我們這邊走來?！敬鸢浮緼【解析】A呼朋引伴，意思是呼喚朋友，招引同伴 。引:牽引，招引。常用于鳥類招呼同伴。使用正確。B“不恥下問”不以向地位低的人請教問題為恥。與語境不符。C “隨聲附和”自己沒有主見，別人怎么說就跟著怎么說。含貶義。D “花枝

3、招展”形容女子打扮得十分艷麗。不能用來形容男孩子。故選A。選擇題下列句子中沒有語病的一項是（ ）A. 一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時期養(yǎng)成良好的閱讀習慣。B. 據(jù)統(tǒng)計，2017年第一季度，國內(nèi)汽油行業(yè)銷售量與去年同期相比，增加大約12.7%左右。C. 深受讀者喜愛的楊絳先生，在不凡的一生中，留下了大量文風質(zhì)樸、寓意深刻的作品。D. 學校采取了各種預防措施，防止師生不患流感，確保全校師生健康安全?！敬鸢浮緾【解析】A項兩面對一面，刪掉“是否”；B項重復贅余，刪掉“大約”或“左右”；D項不合邏輯之否定不當，刪掉“不”。故選C。選擇題下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項是（ ）A. 朝花夕拾

4、是魯迅先生寫的回憶性散文集，從百草園到三味書屋五猖會父親的病范愛農(nóng)等都是其中的作品。B. 朝花夕拾中藤野先生是日本醫(yī)學教授，雖對魯迅友善，但身為留學生的魯迅因“匿名信”事件與之絕交。C. 城南舊事是臺灣女作家林海音的代表作。該作品講述了一段關(guān)于英子童年的故事，表達了作者對童年的懷念和對北京城南的思念。D. 城南舊事中蘭姨娘心地善良，敢于追求愛情。小英子撮合同住家中的德安叔與蘭姨娘，兩人相愛并一起離開?！敬鸢浮緽【解析】B項“與之絕交”有誤，應是：魯迅對藤野先生心存敬佩與感激之情。文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成小題。陳太丘與友期行 世說新語陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。

5、元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧?！?】下列加點詞語解釋錯誤的一項是( )A. 陳太丘與友期行 期：日期 B. 相委而去 委：舍棄C. 下車引之 引：拉，牽拉 D. 元方入門不顧 顧：回頭看【2】下列各項中加點詞意義或用法相同的一項是( )A. 可以為師矣/東臨碣石，以觀滄海B. 相委而去/人不知而不慍C. 學而不思則罔/世說新語兩則D. 學而時習之/知之者不如好之者【3】下列對文章的分析和概括，不正確的一項是（

6、 ）A. 陳太丘依照約會行事，當他的朋友失約時，他決然舍去，七歲的元方也懂得交友以信的道理，他的身上體現(xiàn)出古人崇尚誠信的理念。B. 本文中的“尊君”是尊稱對方的父親，“家君”是謙稱自己的父親。C. 首句“陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至”交代了事情的起因，對下文情節(jié)發(fā)展起鋪墊作用。D. 陳元方小小年紀有理有據(jù)駁倒父親的朋友，“友人”致歉后，陳元方喜不自禁。【答案】【1】 A【2】 D【3】 D【解析】【1】A. 陳太丘與友期行 期：約定?！?】A憑借/來。B表順承/表轉(zhuǎn)折。C就/篇、章。D都是代詞。故選D。【3】本題考查對文章內(nèi)容的理解。從原文“友人慚，下車引之，元方入門不

7、顧”中，可以看出“友人”致歉后，陳元方?jīng)]有理會，頭也不回走進屋內(nèi)。D項“陳元方喜不自禁”有誤。文言文閱讀閱讀下面文段，完成小題。振我過也晉中行文子出亡過于縣邑。從者曰：“此嗇夫，公之故人，公奚不休舍且待后車？”文子曰：“吾嘗好音，此人遺我鳴琴；吾好佩，此人遺我玉環(huán)；是振我過也。以求容于我者，吾恐其以我求容于人也?！蹦巳ブ９瘴淖雍筌嚩硕I之其君矣。（選自韓非子）（注）中行文子：晉國大臣，即荀寅。中行，復姓：文子，謚號。嗇夫：本指農(nóng)夫，后用作小官名。奚：為什么。遺：贈送。振;這里是助長的意思。求容：求得容身。此指求取（別人）喜歡。【1】用“”給下面的句子斷句。（畫一處，將原句和答案寫在答題卡

8、橫線上）晉 中 行 文 子 出 亡 過 于 縣 邑【2】翻譯下面的句子。吾嘗好音，此人遺我鳴琴?！?】中行文子不肯住宿縣城的原因是_（用原文語句回答），這個故事啟示我們_。（用自己的話回答）【答案】【1】 晉 中 行 文 子 出 亡/ 過 于 縣 邑【2】 我曾經(jīng)喜愛音樂，這個人就贈送我鳴琴?！?】 第一空：吾恐其以我求容于人也； 第二空：示例看人識人不能只注重表面，而應該看清他的實質(zhì)；示例社會上有些人的所作所為，往往是有目的，是功利性的；示例討好別人，助長自己過錯的人，是不能信賴的人?！窘馕觥俊?】本題考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步

9、了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。這句話意思是“春秋時晉中行文子逃亡，經(jīng)過一個縣城?！睋?jù)此斷句為：晉中行文子出亡/過于縣邑。【2】本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如：嘗：曾經(jīng)。遺：贈送。【3】本題考查對文章內(nèi)容及主題的理解。理解文中文子的話：“吾嘗好音，此人遺我鳴琴；吾好佩，此人遺我玉環(huán)；是振我

10、過也。以求容于我者，吾恐其以我求容于人也?！笨商崛　拔峥制湟晕仪笕萦谌艘病弊鞔稹Ｖ行形淖幼R人，告誡了我們要警惕那些阿諛奉承、投其所好、不斷送禮的小人。他們既能向你諂媚討好，也能在必要時出賣你，去向新的主子討好。據(jù)此理解作答。譯文：春秋時晉中行文子逃亡，經(jīng)過一個縣城。侍從說：“這里管理縣邑的人，是先生您的老朋友，您何不休息一下，等待后面的車子呢？”文子說：“我曾愛好音樂，這個朋友就送我名琴；我喜愛美玉，這個朋友就送我玉環(huán)。這是個只會投合我來求取好處而不會規(guī)勸我改過的人。我恐怕他用我(作資本)向他人獻媚取寵?！庇谑茄杆衮?qū)車馳走。后來這個朋友果然扣下文子后面的兩部車子獻給他的新主子。詩歌鑒賞閱讀下面

11、的詩歌，完成小題。邊城思何遜（南北朝）柳黃未吐葉，水綠半含苔。春色邊城動，客思故鄉(xiāng)來。【1】請用生動的語言描繪詩歌前兩句“柳黃未吐葉，水綠半含苔”展現(xiàn)的畫面?！?】本詩表達了詩人_的情感。【答案】【1】 早春時節(jié)，鵝黃色的柳芽微微冒出，還未伸展腰身；水色泛起綠意，一半是碧波蕩漾，一半是苔衣漂浮。【2】 由客居異地而產(chǎn)生的思念家鄉(xiāng)【解析】【1】本題主要考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象的能力。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感?！傲S未吐葉，水綠半含苔”，寫的正是早春景象。柳色

12、黃而已，尚未吐出細葉；水色綠而已，苔衣尚未長成。描繪時注意抓住“柳黃”“水綠”“ 苔衣漂浮”的景象特點?！?】本題考查學生對作者情感的理解能力。解答時，需要反復誦讀詩歌，整體感知詩意，根據(jù)詩中意象，體會詩歌意境，揣摩詩人情感?！按荷叧莿?，客思故鄉(xiāng)來”春意萌動，春色逗露之時，飄泊邊城的游子，對時令和景物的變化特別敏感。忽見邊城楊柳色，已覺春色動地來。一個“動”字，把萌動的春意寫得活潑潑地。而這種敏感，正是由客居異地而產(chǎn)生的刻骨的鄉(xiāng)愁催發(fā)的。名句名篇默寫按要求填寫相應語句。我寄愁心與明月，_。（李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄）_，風正一帆懸。（王灣次北固山下）枯藤老樹昏鴉，_，古道西風瘦馬。（馬致

13、遠天凈沙秋思）_，應傍戰(zhàn)場開。（岑參行軍九日思長安故園）不知何處吹蘆管，_。（李益夜上受降城聞笛）君問歸期未有期，_。（李商隱夜雨寄北）樹木叢生，百草豐茂。_ ，洪波涌起。（曹操觀滄海）十二章中“_，_。”講了興趣的培養(yǎng)對于學習非常重要。 【答案】隨君直到夜郎西 潮平兩岸闊 小橋流水人家 遙憐故園菊 一夜征人盡望鄉(xiāng) 巴山夜雨漲秋池 秋風蕭瑟 知之者不如好之者， 好之者不如樂之者【解析】本題考查背誦默寫。理解性默寫比根據(jù)上下文默寫要難，注意根據(jù)題干的提示確定詩句。這兩個類型的默寫首先都要選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。注意“郎”“闊”“漲”“蕭瑟”等字詞的寫法。綜合性學習為了豐富校園生活，校學生會

14、準備在近期舉辦一次“小風箏競飛”活動。請你展開聯(lián)想和想像，為這次活動擬一條富有創(chuàng)意的標語。（至少用上一種修辭手法）【答案】示例1：讓理想與風箏齊飛，讓希望與春天同在?。▽ε迹┦纠?：風箏飛滿天，快樂無止境！（夸張）示例3：放飛風箏，放飛理想，放飛美麗的心情?。ㄅ疟龋窘馕觥勘绢}考查擬寫宣傳標語的能力。擬寫宣傳標語，需要緊扣主題“小風箏競飛”，語言簡明，句式整齊，富有號召力。至少用上一種修辭手法（比喻、對偶、排比、夸張等）。如對偶句：讓理想與風箏齊飛，讓希望與春天同在！答案不唯一。綜合性學習班主任計劃組織青春勵志會，擬分別圍繞“立志”“拼搏”“奉獻”開展三項活動。他已設計好前兩項，請你幫他設計第

15、三項。活動一：講“立志的青春”故事活動二：宣“拼搏的青春”誓言活動三：_【答案】示例1：看“奉獻的青春”電影示例2：做“奉獻的青春”好事【解析】本題考查學生活動的設計能力。班主任計劃組織青春勵志會，擬分別圍繞“勵志”“拼搏”“奉獻”開展三項活動，前兩項活動分別照應了“勵志”“拼搏”，很明顯第三個活動要以“奉獻”為中心，再按前兩個活動的格式去設計即可。前二者一個是“講”，一個是“宣”，第三個可以是“看”，設定為：看“奉獻的青春”電影?，F(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成小題。一只麻雀的故事 寧靜的夏日午后，一座宅院內(nèi)的長椅上，并肩坐著一對母子，風華正茂的兒子正在看報，垂暮之年的母親靜靜地坐在旁邊。忽然

16、，一只麻雀飛落到近旁的草叢里，母親喃喃地問了一句“那是什么？”兒子聞聲抬頭，望了望草叢，隨口答道：“一只麻雀?！闭f完繼續(xù)低頭看報。母親點點頭，若有所思，看著麻雀在草叢中顫動著枝葉，又問了聲：“那是什么？”兒子不情愿地再次抬起頭，皺起眉頭：“我剛才告訴過您了，媽媽，是只麻雀?！闭f完 A 手中的報紙，又自顧看下去。麻雀飛起，落在不遠的草地上，母親的視線也隨之起落，望著地上的麻雀，母親好奇地略一欠身，又問：“那是什么？”兒子不耐煩了， B 報紙，對母親說道：“一只麻雀，媽媽，一只麻雀！”接著用手指著麻雀，一字一句大聲拼讀：“m麻！qu雀！”。然后轉(zhuǎn)過身，負氣地盯著母親。老人并不看兒子，仍舊不緊不慢地

17、轉(zhuǎn)向麻雀，像是試探著又問了句：“那是什么？”這下可把兒子惹惱了，他揮動手臂比劃著，憤怒地沖母親大嚷：“您到底要干什么？我已經(jīng)說了這么多遍了！那是一只麻雀！您難道聽不懂嗎？”母親一言不發(fā)地起身，兒子不解地問：“您要去哪？”母親抬手示意他不用跟來，徑自走回屋內(nèi)。 麻雀飛走了，兒子沮喪地 C 報紙，獨自嘆氣。 過了一會兒，母親回來了，手中多了一個小本子。她坐下來翻到某頁，遞給兒子，點指著其中一段，說道：“念！”兒子照著念起來：“今天，我和剛滿三歲的小兒子坐在公園里，一只麻雀落到我們面前，兒子問了我二十一遍那是什么？，我就回答了他二十一遍，那是一只麻雀。他每問一次，我都擁抱他一下，一遍又一遍，一點也不

18、覺得煩，只是深感他的天真可愛”老人的眼角漸漸露出了笑紋，仿佛又看到往昔的一幕。兒子讀完，羞愧地合上本子，強忍淚水張開手臂摟緊母親，深吻著她的面頰原來，母親不是患有老年癡呆癥，只是看到麻雀，回憶起往昔母子間的親密，故意反復的提問。日記本中那位可愛的孩子，如今已長大成人，不再追著媽媽問“那是什么”，卻只是低頭自顧看報，對于身邊的母親，不再關(guān)懷。往日的溫馨已成追憶，眼前的他，僅僅被母親問了四遍就火冒三丈，不能耐煩。這是一個令人反思的故事：“二十一”與“四”之間的差距，不是數(shù)字，而是難以言說的愛！【1】通讀全文，梳理本文故事情節(jié)。母親的行為兒子的態(tài)度看麻雀飛落草叢，母親喃喃的問不在意（隨口）不情愿視線

19、隨著麻雀起落，母親好奇地問憤怒麻雀飛走，母親回屋，母親一言不發(fā)沮喪母親回憶小時候兒子追問的情景 【2】品味語言，回答問題。（1）結(jié)合語境，從詞的意義和表達效果角度品味第段加點詞。然后轉(zhuǎn)過身，負氣地盯著母親。（2）從人物描寫的角度賞析段劃線句子。兒子讀完，羞愧地合上本子，強忍淚水張開手臂摟緊母親，深吻著她的面頰【3】將下面的動詞分別填入順序依次為_，_，_。一抖 扔掉 合上【4】結(jié)合文章說說你對“二十一與四之間的差距，不是數(shù)字，而是難以言說的愛！”這句話的理解?！?】指出加點詞語的詞性。老人的眼角漸漸露出了笑紋（_），仿佛又看到（_）往昔的一幕?！敬鸢浮俊?】 看麻雀顫動枝葉，母親又問不耐煩不緊

20、不慢的轉(zhuǎn)向麻雀，母親試探的問羞愧【2】 （1）負氣在文中是賭氣的意思，寫出了兒子因為母親反復追問同一個問題而生氣，表現(xiàn)出了兒子的不耐煩。（2）劃線句子運用了神態(tài)描寫和動作描寫，生動地寫出了兒子讀完日記后被母親的深情感動，也表現(xiàn)出兒子對母親之前態(tài)度的愧疚?！?】 【4】 “二十一”是指母親回復了二十一次兒子相同的問題，一點也沒覺得不耐煩；“四”是指兒子只回答了母親四次同一個問題就憤怒了。兩種情況形成對比，突出贊美了母親的耐心和母愛的偉大，令人深思。【5】 名詞、 動詞【解析】【1】本題考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎上，審清題意，依據(jù)

21、題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進行概括作答。文中母親一共問了兒子四次：母親喃喃地問了一句“那是什么？”兒子聞聲抬頭，望了望草叢，隨口答。看著麻雀在草叢中顫動著枝葉，又問了聲：“那是什么？”兒子不情愿地再次抬起頭，皺起眉頭。母親的視線也隨之起落，望著地上的麻雀，母親好奇地略一欠身，又問：“那是什么？”兒子不耐煩了。母親一言不發(fā)地起身，兒子不解地問：“您要去哪？”母親抬手示意他不用跟來，徑自走回屋內(nèi)。文章第段：老人的眼角漸漸露出了笑紋，仿佛又看到往昔的一幕。兒子讀完，羞愧地合上本子。據(jù)此提取回答?！?】（1）本題的考點是詞語的表達效果。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語

22、本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感?！柏摎狻钡囊馑际琴€氣；文中母親反復問“那是什么”四次，結(jié)合上下語境“兒子不耐煩了”分析人物的情感。（2）本題考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法有肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理等。從另外一個角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細節(jié)描寫等。其作用是形象生動地刻畫出人物的性格（情感、心理）特征，或是襯托、突出的特點，表達作者的感情?！靶呃⒌亍薄皬娙虦I水”運用了神態(tài)描寫，“合上本子”“張開手臂摟緊母親”“深吻著她的面頰”是動作描寫，寫兒子讀完日記后被

23、母親感動，表現(xiàn)出兒子的愧疚?！?】本題考查對詞語的運用，結(jié)合語境分析即可。文中兒子面對母親的四次重復提問，態(tài)度變化為：隨口、不情愿、不耐煩、憤怒。A處是第二次問，所以用“一抖”；B處是第三次問，用“合上”；C處麻雀飛走了，母親回屋，一言不發(fā)，兒子很沮喪，用“扔掉”。【4】本題考查對重點句子的理解。需要考生在理解文意的基礎上，結(jié)合上下文，分析句子的含意以及蘊含的感情。結(jié)合第段內(nèi)容分析，母親回復了二十一次兒子相同的問題，一點也沒覺得不耐煩；兒子只回答了母親四次同一個問題就憤怒了。兩人的態(tài)度形成鮮明對比，突出了母愛的偉大。二十一與四之間的差距，不是數(shù)字，而是難以言說的愛：是兒女窮盡一生也無法償還的虧

24、欠，那里面蘊含著太多牽掛；從小到大，從生到死，伴隨我們?nèi)松拿恳徊?，始終如一。父母深摯的愛，無時無刻不在沐浴著兒女們，毫無保留，毫無怨言，因為不求回報，才更加難以還清?！?】本題考查對詞性的理解。現(xiàn)代漢語中的詞語可分為實詞和虛詞兩類，實詞是表示實在意義的詞，有名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞；虛詞是不表示實在意義而表示語法意義的詞，有副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。有的詞語兼有幾個詞性，要根據(jù)語境具體分析。結(jié)合這個句子分析，“笑紋”是名詞，“看到”是動詞。作文按要求作文。請以“把我的快樂告訴你”為題目，寫一篇文章。要求：你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達你的真情實

25、感；文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名，如需要，可用“”代替，否則扣分；不得抄襲；不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）。【答案】把我的快樂告訴你天下所有的父母都有一個共同的心愿，那就是望子成龍，望女成鳳。我的媽媽也不例外。她希望我成為一名優(yōu)秀的人， 所以，從小她讓我學這個，學那個，你是我覺得我是那么的單一、乏味?？墒堑任议L大以后，我卻覺得那是我生活中最快樂的時光。小時候，媽媽讓我學鋼琴、學拉丁舞、學薩克斯。每天我除了吃飯、睡覺，就是學習?？粗鴦e的小朋友在外面快樂的玩耍，我心里很不是滋味。總覺得別人的爸爸媽媽是那么的開明，讓孩子在外面盡情玩耍，而自己的媽媽卻讓我學這么多，簡直是一個“法西斯”。可

26、隨著時光推移，我慢慢長大了，漸漸明白了媽媽的良苦用心，我覺得生活不再單一、乏味：我可以從優(yōu)美的鋼琴曲中獲得快樂，把跳舞當做一種游戲和鍛煉。每當我用薩克斯流暢的吹奏一首曲子時，我心里充滿了成功的喜悅，因為那是我辛勤汗水的結(jié)晶。媽媽經(jīng)常用一句話來激勵我，“臺上一分鐘，臺下十年功”。現(xiàn)在我逐漸領略了這句話的真諦，于是我更加努力的練習，功夫不負有心人，當我的鋼琴在佳木斯青少年比賽中獲金獎時，當我的舞姿可以在舞臺上展現(xiàn)給大家時，當我吹奏的薩克斯曲迎來陣陣掌聲時，我感到無比的自豪和快樂。此時我更加感謝為我付出那么多的媽媽，是她為我的一生撐起了一把快樂之傘，她是我快樂之旅中的領航人?，F(xiàn)在總有人問我，你學這么多，煩死了吧！我總會直視他的眼睛，大聲的告訴他：“我很快樂！”。【解析】該題目中有兩種關(guān)鍵詞，一個是“我的快樂”；一個是“告訴”，“快樂”是寫做一件事的心里感受，是因為生活的豐富多彩才有快樂的感受。題目中限定了是“自己的快樂”。寫作思路：幸福的家庭、精彩的課堂、美麗的大自然、買了新書、穿了新衣、學了新知識、長了新本事、交了新朋友，我們圍繞其中的快樂思路來寫即可。“告訴”可以理解為敞開心扉，分享給他人的思想。這道命題作文可寫的內(nèi)容很多，只要是來源于生活中自己的體味與思索都可以寫下來。寫作時可以有這樣的行文內(nèi)容：什么是快樂的；為什么快樂；獲得快樂的過程如何等。第 9 頁 共 9 頁