內(nèi)蒙古鄂爾多斯市康巴什新區(qū)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 13 葉圣陶先生二三事課件 新人教版

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1、葉圣陶先生二三事 張中行張中行1. 張中行 張中行,張中行,19091909年生,河北香河人。年生,河北香河人。19311931年畢業(yè)于通縣師范學(xué)校,考年畢業(yè)于通縣師范學(xué)校,考入北京大學(xué)中文系,建國(guó)后長(zhǎng)期入北京大學(xué)中文系,建國(guó)后長(zhǎng)期供職于人民教育出版社,從事中供職于人民教育出版社,從事中學(xué)語(yǔ)言教材的編輯,退休后任人學(xué)語(yǔ)言教材的編輯,退休后任人民教育出版社特約編審,直至民教育出版社特約編審,直至19971997年。年。 2.葉圣陶 葉圣陶葉圣陶(1894-19881894-1988),),名名紹鈞紹鈞,字字圣陶圣陶,江蘇蘇州人,著名作家、,江蘇蘇州人,著名作家、著名教育家著名教育家. .早期代表

2、作長(zhǎng)篇小說(shuō)早期代表作長(zhǎng)篇小說(shuō)倪煥之倪煥之。“九一八九一八”事變后,事變后,積極參加愛(ài)國(guó)抗日活動(dòng),發(fā)表了積極參加愛(ài)國(guó)抗日活動(dòng),發(fā)表了多收了三五斗多收了三五斗等著名的短片等著名的短片小說(shuō),技巧日臻圓熟。小說(shuō),技巧日臻圓熟。葉圣陶還葉圣陶還是中國(guó)現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者。是中國(guó)現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者。注意下列字詞的讀音:注意下列字詞的讀音:n商酌商酌 zhuzhu n譬如譬如ppn累贅累贅zhuzhun顛沛流離顛沛流離 pipi n誨人不倦誨人不倦 huhu n躬行君子,則吾未之有得躬行君子,則吾未之有得:做一個(gè)身體力:做一個(gè)身體力行的君子,那我還沒(méi)有做到。行的君子,那我還沒(méi)有做到。n學(xué)而不厭,誨而不倦,

3、何有于我哉學(xué)而不厭,誨而不倦,何有于我哉:學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)不覺(jué)得厭煩,教人不知道疲倦,對(duì)我來(lái)說(shuō)不覺(jué)得厭煩,教人不知道疲倦,對(duì)我來(lái)說(shuō),做到了哪些呢?,做到了哪些呢?n仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智:比喻對(duì)同一個(gè)問(wèn)題:比喻對(duì)同一個(gè)問(wèn)題,不同的人從不同的立場(chǎng)或角度去看有不,不同的人從不同的立場(chǎng)或角度去看有不同的看法。同的看法。n己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人:仁愛(ài)之人:仁愛(ài)之人,自己決定對(duì)人建立仁愛(ài)之心,別人才會(huì),自己決定對(duì)人建立仁愛(ài)之心,別人才會(huì)對(duì)你仁愛(ài),自己決定對(duì)人豁達(dá)(寬容),對(duì)你仁愛(ài),自己決定對(duì)人豁達(dá)(寬容),別人才會(huì)對(duì)你豁達(dá)(寬容)。別人才會(huì)對(duì)你豁達(dá)(寬容)。一、整體

4、感知:一、整體感知:默讀全文,根據(jù)學(xué)案中的提綱提示,概括課文要點(diǎn)。默讀全文,根據(jù)學(xué)案中的提綱提示,概括課文要點(diǎn)。n開(kāi)頭:先生逝世,雙層悲哀。開(kāi)頭:先生逝世,雙層悲哀。n先生最重要的方面:品德先生最重要的方面:品德n待人厚待人厚:n(1 1)第三自然段:修改文章)第三自然段:修改文章 n(2 2)第四自然段:送客)第四自然段:送客n(3 3)第五自然段:復(fù)信)第五自然段:復(fù)信 n律己嚴(yán)律己嚴(yán):(6 6)提倡寫文章如寫話提倡寫文章如寫話n (7 7)重視文風(fēng)簡(jiǎn)潔重視文風(fēng)簡(jiǎn)潔n (8 8)重視語(yǔ)文,力求完美重視語(yǔ)文,力求完美n結(jié)尾:先生逝去,要感悟先生的苦心。結(jié)尾:先生逝去,要感悟先生的苦心。 一是

5、在情感表達(dá)方面。一是在情感表達(dá)方面。本文是追憶故人的文章,對(duì)于葉圣本文是追憶故人的文章,對(duì)于葉圣陶先生的逝世,與其感情深厚的作者,內(nèi)心有深重的悲哀。陶先生的逝世,與其感情深厚的作者,內(nèi)心有深重的悲哀。但在寫作時(shí),他是把這感情過(guò)濾了,或者可以說(shuō)是把感情但在寫作時(shí),他是把這感情過(guò)濾了,或者可以說(shuō)是把感情潛藏在文章深處。潛藏在文章深處。 二在人物刻畫(huà)方面。二在人物刻畫(huà)方面。本文主旨是記人。文章沒(méi)有精細(xì)的描本文主旨是記人。文章沒(méi)有精細(xì)的描寫和專門的抒情筆墨,而是以寫和專門的抒情筆墨,而是以敘述為主,結(jié)合議論。敘述為主,結(jié)合議論。 三是其文風(fēng)。三是其文風(fēng)。本文堪稱實(shí)踐葉先生語(yǔ)文主張的一個(gè)范例。本文堪稱實(shí)

6、踐葉先生語(yǔ)文主張的一個(gè)范例。其態(tài)度誠(chéng)懇,敘述平實(shí),語(yǔ)言樸素,所寫正是簡(jiǎn)明而有條其態(tài)度誠(chéng)懇,敘述平實(shí),語(yǔ)言樸素,所寫正是簡(jiǎn)明而有條理的口頭語(yǔ),同時(shí)又不失其深致。理的口頭語(yǔ),同時(shí)又不失其深致。 但因作者并非空泛的敘議,而是但因作者并非空泛的敘議,而是通過(guò)一件件具體的事例來(lái)通過(guò)一件件具體的事例來(lái)再現(xiàn)人物再現(xiàn)人物,所以仍有鮮明的形象性和動(dòng)人的情感力量。,所以仍有鮮明的形象性和動(dòng)人的情感力量。對(duì)比閱讀一 對(duì)比閱讀主題閱讀本對(duì)比閱讀主題閱讀本100100頁(yè)黃侃先生二三事頁(yè)黃侃先生二三事6 6、7 7、8 8自然段的自然段的內(nèi)容,內(nèi)容,勾畫(huà)議論性語(yǔ)言勾畫(huà)議論性語(yǔ)言,說(shuō)說(shuō)葉圣陶先生與黃侃先生的相同與不,說(shuō)說(shuō)葉

7、圣陶先生與黃侃先生的相同與不同。同。 葉:謙虛、有禮、寬厚葉:謙虛、有禮、寬厚 黃:狂黃:狂 狷狷 同:對(duì)待學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)、虔敬同:對(duì)待學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)、虔敬 對(duì)比閱讀二對(duì)比閱讀二 對(duì)比閱讀主題閱讀本對(duì)比閱讀主題閱讀本106106頁(yè)的頁(yè)的6 6、7 7、8 8自然段,結(jié)合文章中所選的自然段,結(jié)合文章中所選的事情,討論研究?jī)善恼逻x材上有什么共同特點(diǎn)。事情,討論研究?jī)善恼逻x材上有什么共同特點(diǎn)。 以小見(jiàn)大以小見(jiàn)大 結(jié)束語(yǔ)結(jié)束語(yǔ) 人不能沒(méi)有理想,沒(méi)有理想只能糊糊涂涂的活下去,反省一下人不能沒(méi)有理想,沒(méi)有理想只能糊糊涂涂的活下去,反省一下就會(huì)感到無(wú)聊,感到?jīng)]意思。就會(huì)感到無(wú)聊,感到?jīng)]意思。 葉圣陶葉圣陶 作者通過(guò)

8、一些典型事例讓我們看到了一個(gè)躬行君子、堪為師表作者通過(guò)一些典型事例讓我們看到了一個(gè)躬行君子、堪為師表的忠厚長(zhǎng)者獨(dú)具而可貴的精神風(fēng)貌,的忠厚長(zhǎng)者獨(dú)具而可貴的精神風(fēng)貌,寬以待人,嚴(yán)以律己,寬以待人,嚴(yán)以律己,葉葉圣陶先生做到了,我們能做到嗎?通過(guò)本文的學(xué)習(xí),希望同學(xué)圣陶先生做到了,我們能做到嗎?通過(guò)本文的學(xué)習(xí),希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中學(xué)習(xí)葉先生的品格,寬厚做人,嚴(yán)格要求自們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中學(xué)習(xí)葉先生的品格,寬厚做人,嚴(yán)格要求自己。己。作業(yè)1.課后字詞鞏固,課堂強(qiáng)調(diào)的字詞加拼音,用四字詞語(yǔ)造句。課后字詞鞏固,課堂強(qiáng)調(diào)的字詞加拼音,用四字詞語(yǔ)造句。2.完成對(duì)比閱讀摘抄。完成對(duì)比閱讀摘抄。3.完成練習(xí)冊(cè)。完成練習(xí)冊(cè)。

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