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1、寫作感悟自然
同學(xué)們，許多人把大自然理解為春天的花香鳥(niǎo)語(yǔ)、草長(zhǎng)鶯飛；夏天的驕陽(yáng)似火、知了陣
陣；秋天的秋風(fēng)蕭瑟、北雁南飛；冬天的天寒地凍、白雪皚皚。其實(shí)大自然是善變的，有時(shí)
風(fēng)和日麗，有時(shí)狂風(fēng)暴雨，有時(shí)秋高氣爽，有時(shí)天寒地凍。大自然并非對(duì)每個(gè)生命都施以恩
惠。有時(shí)，有些生命所面對(duì)的生存環(huán)境是異常艱難窘迫的，而能在這種種困境中頑強(qiáng)生存的
生命，自有其震撼人心的力量。
而我們通過(guò)春花秋月、 冬蟲夏草等具體的物象來(lái)展現(xiàn)對(duì)大自然或美麗、或壯觀、或溫馨、
或殘酷等的感悟。拿起你手中的筆把這些體驗(yàn)和感慨寫下來(lái)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1 .學(xué)會(huì)觀察自然，認(rèn)識(shí)自然，感悟自然，思考人生。
2
2、.提高細(xì)致觀察事物的能力，學(xué)會(huì)將敘述、描寫、議論和抒情相結(jié)合的寫作方法。
3 .學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人、象征等手法含蓄地表達(dá)自己的思想感情。
教學(xué)過(guò)程
一、激情導(dǎo)入
當(dāng)?shù)谝唤z清風(fēng)拂過(guò)， 預(yù)示萬(wàn)木吐翠的春天的到來(lái)， 這是一個(gè)細(xì)膩的季節(jié)； 當(dāng)?shù)谝宦曄s鳴 打破世間的寧?kù)o，告訴我們魚躍荷開(kāi)的夏天來(lái)到，這是一個(gè)清爽的季節(jié)；當(dāng)?shù)谝欢渚栈ㄓ挠?
綻放，是五谷豐登的金秋款步走來(lái)， 這是一個(gè)豐收的季節(jié)；第一片雪花飄下，是凜冽寒冬的 舞臺(tái)，這是一個(gè)讓人瑟瑟發(fā)抖的季節(jié)。放眼自然，處處散發(fā)著生命的芳香。你感悟過(guò)多姿多
彩的自然么？什么讓你陶醉？今天，就讓我們拿起手中稚嫩的來(lái)抒發(fā)我們對(duì)大自然的感悟 吧！ 二、文題
3、展示
廢墟上的斷石殘碑， 石縫間的蒼松野草，引發(fā)了作家對(duì)歷史、 對(duì)生命的沉思和感悟。你 有過(guò)類似的體驗(yàn)嗎？當(dāng)你站在海邊看到無(wú)垠的大海上一輪紅日冉冉升起，你有怎樣的感受， 又作何感想？當(dāng)你登上泰山極頂，飽覽錦繡河山，你聯(lián)想到了什么？又有怎樣的感慨？當(dāng) 你……
把你的體驗(yàn)和感慨寫下來(lái)，談?wù)勀銓?duì)大自然得到感悟。 三、寫作導(dǎo)航
1、要寫出景物的特征。寫出景物的特征就是寫出一時(shí)一地的景物與它時(shí)它地景物的不 同之處。天下的景物千差萬(wàn)別、千姿百態(tài)，各有自己的特點(diǎn)。要寫好景物，可抓住景物的形 狀、色彩、數(shù)量、聲響、神韻、變化等這些方面。同時(shí)，為了寫好景物特征，我們還要考慮 到景物的地域、時(shí)令、角度等，選
4、取最具特色的典型景物，然后借助形象感強(qiáng)的詞語(yǔ)直接描 摹，用比喻、對(duì)比、擬人等修辭手法加以突出，這樣就可抓住景物的特征，使讀者感到鮮明 生動(dòng)，有身臨其境之感。
2、要有合理的順序。描寫景物要按一定的順序，一層一層地寫。有的按景物的遠(yuǎn)近寫 有的按方位寫；有的按整體與局部的關(guān)系寫；有的按照時(shí)間的變換，由早到晚、一年的四季來(lái) 描述景物。但不能像列清單一樣地把所有景物都寫下來(lái)，要抓住特點(diǎn)，有重點(diǎn)地寫。
3、選擇好的角度觀察。首先要確定觀察點(diǎn)，觀察點(diǎn)有定點(diǎn)觀察和移步換景兩種方法， 定點(diǎn)觀察也有平視、俯視、仰視、近視、遠(yuǎn)眺等很多種，移步換景是不斷變換立足點(diǎn)的觀察 方法。
4、要滲透作者的情感。景物本身
5、沒(méi)有感情，但是寫景時(shí)要把自己的感受寫進(jìn)去。寫景
貴有情，不管寫什么景物都要寫出自己的真情實(shí)感。在景物描寫中往往離不開(kāi)抒情。任何寫
景文章都不是單純?yōu)閷懢岸鴮懢?，所描寫景物總要賦予它思想、感情。一篇優(yōu)美的文章只有
滲透了作者的真情實(shí)感， 才能更好地表達(dá)文章中心，準(zhǔn)確地抒發(fā)作者的情懷。 另外在描寫時(shí)
還要做到情景交融、 景中有情、情中有景，只有這樣才能增加文章的感染力，引起讀者的共 鳴。
四、例文引路
花兒是樹(shù)的心思 陽(yáng)關(guān)雪語(yǔ) 五月的香樟樹(shù)撐起綠色的傘蓋，綠葉間點(diǎn)綴著星星點(diǎn)點(diǎn)的花兒，那如碎米粒似的的花兒
散發(fā)著淡淡的幽香。風(fēng)兒拂在臉上，還是袁宏道“溫風(fēng)如酒”的句子寫得好呀，在這飄散著
6、 幽香的空氣里，我感受到了溫暖的醉意。
車子放在樹(shù)下，不一會(huì)便落上不少的碎花兒，淡淡的黃，淺淺的綠。在樹(shù)下走著，不時(shí) 地有花粒兒飄下來(lái)， 輕輕地撒在你的頭發(fā)上或衣襟上?！帮L(fēng)過(guò)花襲人，蓮藕弄舟弦”，這是誰(shuí)
的詩(shī)句呢？只是這花兒在這繁茂的樟樹(shù)里顯得有些羞怯，幽幽地如文靜的女子躲在綠葉叢 中，悄悄地吐露著自己的心思。突然想，這花兒是不是真的就是樹(shù)的心思呢？
一株樹(shù)，如一個(gè)人。有的樹(shù)性格開(kāi)朗，開(kāi)的花就絢爛奔放，或如海棠，雖然花期短暫，
也要在某些日子里留下一樹(shù)的燦爛。有的樹(shù)生性內(nèi)斂，開(kāi)的花便細(xì)碎淡雅，如這香樟，近看
才會(huì)發(fā)現(xiàn)那一粒粒的雪末兒似的花兒。有的樹(shù)看似純真，開(kāi)的花便嬌艷憨實(shí)，或如桃花
7、，開(kāi)
在春風(fēng)里，與人面相映地紅著。還有的高雅，有的堅(jiān)貞，有的樸實(shí)，有的富貴，她們都通過(guò) 花兒泄露出各自的心思和秉性。這樣看來(lái)，有多少花兒就有多少人的心思哦！
此時(shí)，我家窗臺(tái)上繞著的金銀花又開(kāi)得特別繁茂，一朵朵白色、黃色的花瓣綻放著，就
像許多張嘴在喜氣洋洋地咧開(kāi)著，我似乎聽(tīng)見(jiàn)了一群孩子嘰嘰喳喳的說(shuō)笑聲。一只只黃胖的
蜜蜂在花間嚶嚶嗡嗡地起落著，花的心思便開(kāi)始柔軟而甜蜜起來(lái)。一只麻雀銜來(lái)一根草， 它
想在這花葉間筑一個(gè)溫暖的小巢，孵卵育雛，要是那樣，我們的花兒再也不會(huì)有寂寞的時(shí)候
了。
校園里早已是綠肥紅瘦，只有那高大的廣玉蘭樹(shù)上夸張地開(kāi)著一些素白的花瓣。又一屆
畢業(yè)班在校所剩時(shí)間不多了，師生們行色匆匆地穿梭在校園里，有誰(shuí)還會(huì)駐足細(xì)細(xì)品味著樹(shù)
們的心思呢？花兒便靜靜地開(kāi)放著，寂寞了紅霞燦爛的早晨和黃昏。
同樣寂寞的還有坐著看花的人吧?？赐デ盎ㄩ_(kāi)花落，悄然無(wú)聲。一起開(kāi)落的還有那寵辱
不驚的心情。
【名師點(diǎn)評(píng)】這首詩(shī)多處運(yùn)用比喻、擬人和引用的修辭手法表達(dá)了作者嫻靜淡雅的心緒 和淡淡的幽思。以花喻人，本就讓人浮想聯(lián)翩，再加上作者或活潑、或淡雅的敘述讓文章更 加優(yōu)美起來(lái)。
五、板書設(shè)計(jì)
感悟自然
「感受自然：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)
感悟自然 J描繪自然：多角度、多手法、多修辭
感悟自然：鏈接生活、鏈接閱讀、鏈接思想
寫作《感悟自然》教學(xué)設(shè)計(jì)
