高中語文 《百丈山記》課件 粵教版選修2《唐宋散文選讀》

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1、百丈山記百丈山記 春日春日:勝日尋芳泗水濱勝日尋芳泗水濱,無邊無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面光景一時新。等閑識得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春。萬紫千紅總是春。 觀書有感二首觀書有感二首:半畝方塘一半畝方塘一鑒開鑒開,天光云影共徘徊。問渠那天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。得清如許，為有源頭活水來。 昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。中流自在行。作者作者: :朱熹朱熹 朱熹朱熹(11301200)，字元晦，字元晦，一字仲晦，號晦庵，徽州婺源一字仲晦，號晦庵，徽州婺源(今江西婺源今江西婺源)人，生于南劍州人，

2、生于南劍州(今福建南平今福建南平)。南宋高宗紹興年。南宋高宗紹興年間進士，歷仕高宗、孝宗、光間進士，歷仕高宗、孝宗、光宗、寧宗四朝，官至寶文閣待宗、寧宗四朝，官至寶文閣待制。謚號制。謚號“文文”，贈太師，追，贈太師，追封信國公，改徽國公。他是著封信國公，改徽國公。他是著名的唯心主義哲學(xué)家、宋代理名的唯心主義哲學(xué)家、宋代理學(xué)的集大成者，明清以來，奉學(xué)的集大成者，明清以來，奉為為“大賢大賢”，配享孔廟，在日，配享孔廟，在日本和朝鮮半島廣有影響。著作本和朝鮮半島廣有影響。著作繁富，除繁富，除詩集傳詩集傳等專著外，等專著外，有有朱文公文集朱文公文集。 倡辦文化教育倡辦文化教育 重建書院學(xué)規(guī)；重建書院學(xué)

3、規(guī)；闡義理之奧秘闡義理之奧秘 集理學(xué)之大成集理學(xué)之大成 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握文中重要的詞語、句式，了解記游性散文的寫法。、掌握文中重要的詞語、句式，了解記游性散文的寫法。 2、提高文言文的翻譯能力。、提高文言文的翻譯能力。 3、培養(yǎng)對大自然的熱愛和不畏艱險的意識。、培養(yǎng)對大自然的熱愛和不畏艱險的意識。 教學(xué)重點：教學(xué)重點： 1、重點字詞；、重點字詞；2、寫法上的特點、寫法上的特點(詳略得當(dāng)詳略得當(dāng)) 教學(xué)方法：教學(xué)方法： 學(xué)生自主閱讀，教師點撥解疑學(xué)生自主閱讀，教師點撥解疑 學(xué)生自讀、誦讀，學(xué)生自讀、誦讀，整體感知，正音整體感知，正音 譯文：譯文：登上百丈山約三里多路，右邊俯臨登上百

4、丈山約三里多路，右邊俯臨深險的山谷，左邊連接著陡峭懸崖；深險的山谷，左邊連接著陡峭懸崖；重疊的石塊形成臺階，走了十多級重疊的石塊形成臺階，走了十多級臺階方才越過。百丈山的優(yōu)美景色臺階方才越過。百丈山的優(yōu)美景色大概就從這里開始了。大概就從這里開始了。 沿著石階向東走，就能看到沿著石階向東走，就能看到一個小澗，有一座石橋橫跨一個小澗，有一座石橋橫跨在它上面。澗里長滿蒼翠的在它上面。澗里長滿蒼翠的藤蔓和參天的古木，這里即藤蔓和參天的古木，這里即使在盛夏中午最炎熱的時候，使在盛夏中午最炎熱的時候，也感覺不到逼人的暑氣；澗也感覺不到逼人的暑氣；澗中水流清澈，從高處急速流中水流清澈，從高處急速流下，發(fā)出淙

5、淙的聲音。越過下，發(fā)出淙淙的聲音。越過石橋，沿著兩邊山崖曲折小石橋，沿著兩邊山崖曲折小路而上，可以發(fā)現(xiàn)一座寺廟，路而上，可以發(fā)現(xiàn)一座寺廟，寺廟大致有三間小屋，都不寺廟大致有三間小屋，都不能容納十來個人。但這里前能容納十來個人。但這里前面可以俯瞰清澈的澗水，后面可以俯瞰清澈的澗水，后面臨近一泓小池，習(xí)習(xí)清風(fēng)面臨近一泓小池，習(xí)習(xí)清風(fēng)從兩邊山峽間吹來，整日不從兩邊山峽間吹來，整日不停。門內(nèi)橫跨小池的又是一停。門內(nèi)橫跨小池的又是一座石橋，越過石橋向北走，座石橋，越過石橋向北走，踏著數(shù)級石梯能夠進入一座踏著數(shù)級石梯能夠進入一座庵中。庵中。 庵里只有幾間老屋，低矮庵里只有幾間老屋，低矮而又狹窄，沒有什么值

6、得而又狹窄，沒有什么值得觀賞的。只有庵中的西閣觀賞的。只有庵中的西閣樓風(fēng)景優(yōu)美。溪流從西邊樓風(fēng)景優(yōu)美。溪流從西邊山谷中順著石頭縫隙奔射山谷中順著石頭縫隙奔射而出于西閣之下，南邊和而出于西閣之下，南邊和東邊溪水一同注入小池中，東邊溪水一同注入小池中，從小池中瀉出，形成前面從小池中瀉出，形成前面所說的小澗。西閣位居小所說的小澗。西閣位居小澗的上游，正對著湍急的澗的上游，正對著湍急的水流和峻峭的山石相撞搏水流和峻峭的山石相撞搏擊之處，最值得觀賞。然擊之處，最值得觀賞。然而在西閣后面，卻是石壁，而在西閣后面，卻是石壁，沒有什么風(fēng)景可看的。唯沒有什么風(fēng)景可看的。唯獨在夜里睡在西閣樓上，獨在夜里睡在西閣樓

7、上，枕席下面就整宿都響著潺枕席下面就整宿都響著潺潺的流水聲，聽久了，更潺的流水聲，聽久了，更感到悲涼，這種情境令人感到悲涼，這種情境令人覺得可愛罷了。覺得可愛罷了。 出了山門向東，走十多步，出了山門向東，走十多步，可以看到一座石臺，其下面可以看到一座石臺，其下面臨懸崖峭壁，深暗險峻。在臨懸崖峭壁，深暗險峻。在草木叢雜的地方向東南眺望，草木叢雜的地方向東南眺望，可以看見一掛瀑布由前方巖可以看見一掛瀑布由前方巖石洞穴中噴涌而出，凌空而石洞穴中噴涌而出，凌空而下長達幾十尺。瀑布的飛沫下長達幾十尺。瀑布的飛沫就像飛散的珍珠噴灑著霧氣，就像飛散的珍珠噴灑著霧氣，在日光照射之下，光彩鮮明，在日光照射之下，

8、光彩鮮明，晃人眼目，讓人不敢正視?；稳搜勰浚屓瞬桓艺?。石臺正對著山西南的缺口，石臺正對著山西南的缺口，對著蘆山，此山獨立挺拔而對著蘆山，此山獨立挺拔而出，周圍其它幾百里間的高出，周圍其它幾百里間的高低山峰，也都歷歷在目，十低山峰，也都歷歷在目，十分分明。分分明。 太陽迫近西山，余暉橫斜照耀太陽迫近西山，余暉橫斜照耀之下，群山或紫或翠，重疊相之下，群山或紫或翠，重疊相映，數(shù)也數(shù)不盡。早晨起床向映，數(shù)也數(shù)不盡。早晨起床向山下探視，滿山遍野白云飄蕩，山下探視，滿山遍野白云飄蕩，像大海波濤起伏；而遠近各座像大海波濤起伏；而遠近各座山峰隱現(xiàn)于其中，就像時而在山峰隱現(xiàn)于其中，就像時而在飛奔，時而在漂浮

9、，來來往往，飛奔，時而在漂浮，來來往往，有的涌現(xiàn)，有的隱沒，頃刻之有的涌現(xiàn)，有的隱沒，頃刻之間，變化萬千。石臺東面，小間，變化萬千。石臺東面，小路斷絕，鄉(xiāng)里的人在山壁上鑿路斷絕，鄉(xiāng)里的人在山壁上鑿出石級為路，用以行走，因而出石級為路，用以行走，因而在它的東面修造祭神的祠堂，在它的東面修造祭神的祠堂，天旱或水澇時在這里向神佛祈天旱或水澇時在這里向神佛祈禱。那些畏懼險途的人不敢走，禱。那些畏懼險途的人不敢走，但百丈山值得觀賞的景物到此但百丈山值得觀賞的景物到此也就窮盡了。也就窮盡了。1、簡述登山過程。、簡述登山過程。險奇之美險奇之美 2、描述循水游覽，詳寫澗水美的、描述循水游覽，詳寫澗水美的形貌和

10、作者由此萌生的審美情趣。形貌和作者由此萌生的審美情趣。幽秀之美幽秀之美 3、描寫瀑布和山峰、描寫瀑布和山峰 。壯美壯美 4、點明了寫作此文的目的：導(dǎo)游，、點明了寫作此文的目的：導(dǎo)游，引導(dǎo)人們?nèi)ビ斡[百丈山的勝景。引導(dǎo)人們?nèi)ビ斡[百丈山的勝景。作者游后的結(jié)論，也是對全文內(nèi)作者游后的結(jié)論，也是對全文內(nèi)容的總括。容的總括。 思考問題思考問題 1、 作者游覽的線索是怎樣的？作者游覽的線索是怎樣的？ 循磴而東循磴而東出山門而東出山門而東出山門而東出山門而東 作者游覽的線索總體上是東作者游覽的線索總體上是東向，寫景采用移步換景和定向，寫景采用移步換景和定點換景的手法，平鋪直敘，點換景的手法，平鋪直敘，順序?qū)憗?/p>

11、。順序?qū)憗怼?2、 作者是一位高明的導(dǎo)游，他指作者是一位高明的導(dǎo)游，他指點人們何處有美景，他游覽后的點人們何處有美景，他游覽后的結(jié)論是什么？結(jié)論是什么？ 明確：明確：“最其可觀者，石磴、小最其可觀者，石磴、小澗、山門、石臺、西閣、瀑布也澗、山門、石臺、西閣、瀑布也” 3、 此結(jié)論是怎么得出來的，與前此結(jié)論是怎么得出來的，與前文的聯(lián)系在哪兒？文的聯(lián)系在哪兒？ 何處不足觀：何處不足觀： 山庵山庵無足觀無足觀 壁其后壁其后無所睹無所睹 石臺之東石臺之東山之可觀者至是則亦山之可觀者至是則亦窮矣窮矣 何處可觀：何處可觀： 西閣西閣獨其西閣為勝獨其西閣為勝 水石峻激相搏處水石峻激相搏處最為可玩最為可玩4、

12、 作者抓住作者抓住景物的什么特景物的什么特點來寫？點來寫？澗水的幽美，澗水的幽美，瀑布的壯美瀑布的壯美（傍晚：色彩（傍晚：色彩絢爛美；清晨：絢爛美；清晨：云海變幻美）。云海變幻美）。 賞析寫作特色賞析寫作特色 1、 用審美的眼光來看待用審美的眼光來看待景觀。何處可觀，何處不景觀。何處可觀，何處不可觀，是作者審美的結(jié)構(gòu)，可觀，是作者審美的結(jié)構(gòu)，其選擇的支點是作者的自其選擇的支點是作者的自然山水審美觀。然山水審美觀。 2、 詳略得當(dāng)。作者的審詳略得當(dāng)。作者的審美選擇眼光，判斷、規(guī)定美選擇眼光，判斷、規(guī)定了景象上的可觀與不可觀，了景象上的可觀與不可觀，從而規(guī)定了描述文字上詳從而規(guī)定了描述文字上詳和略

13、的分別。可觀處則詳和略的分別?？捎^處則詳寫，反之則從略。寫，反之則從略。 重點字詞重點字詞 1、 通假字：以紀(jì)其勝（記）通假字：以紀(jì)其勝（記） 2、 古今異義：左控垂崖（古義：臨；今：控制）古今異義：左控垂崖（古義：臨；今：控制） 不可正視（正對著看；有嚴(yán)肅認真的態(tài)度對待，不躲避，不可正視（正對著看；有嚴(yán)肅認真的態(tài)度對待，不躲避，不敷衍）不敷衍） 3、 一詞多義一詞多義 薄：日薄西山（迫近）?。喝毡∥魃剑ㄆ冉?于林薄間東南望（草木叢生的）于林薄間東南望（草木叢生的） 妄自菲薄（輕視，看不起）妄自菲?。ㄝp視，看不起） 貴賤情何?。ㄅc貴賤情何?。ㄅc“厚厚”相對，少）相對，少） 4、 詞類活用詞類活用 乃壁其后（名詞作動詞，筑壁）乃壁其后（名詞作動詞，筑壁） 日光燭之（名詞作動詞，照著，照耀）日光燭之（名詞作動詞，照著，照耀） 5、 重點字詞重點字詞 亭午亭午躡躡昧昧敘次敘次