全國版統(tǒng)編教材高三語文第一輪總復(fù)習(xí) 第1章 第7節(jié)《擴(kuò)展語段 壓縮語段》課件

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1、第一章語言知識(shí)和語言表達(dá)擴(kuò)展語句擴(kuò)展語句 壓縮語段壓縮語段 考試大綱對本考點(diǎn)的要求是“擴(kuò)展語句，壓縮語段”，能力層級為D（表達(dá)應(yīng)用）。 1.擴(kuò)展語句 （1）所謂“擴(kuò)展語句”就是要求根據(jù)表達(dá)中心的需要，把簡單凝練的一組詞語、一個(gè)短語或短句，合理地?cái)U(kuò)充成表達(dá)具體明確、語言豐富多彩的一句話或語段，常常有“不少于多少字”的限制。考查的目的是通過遣詞造句，將原先孤立的、沒有聯(lián)系的一些詞語合理地串聯(lián)起來，或?qū)⒈容^單薄的短語或句子變得豐滿起來，從而體現(xiàn)語文的實(shí)用功能。 （2）“擴(kuò)展語句”的考查方式 從正面補(bǔ)充使其豐滿； 從反面補(bǔ)充使其更加嚴(yán)謹(jǐn)； 加修飾性的詞語或過渡性的語句； 加首擴(kuò)句、尾擴(kuò)句或中心句。 2

2、.壓縮語段 （1）所謂“壓縮語段”就是要求對一個(gè)長句子或一個(gè)自然段或一個(gè)句群或幾個(gè)自然段的信息作篩選、提煉、整合，形成重點(diǎn)突出、簡明精練的幾個(gè)詞語或短語或句子，常常有“不超過多少字”的規(guī)定?？疾榈哪康氖峭ㄟ^概括新聞的重要信息，或者提煉一般語段要點(diǎn)，或者由圖表抽象歸納出主要內(nèi)容來提高考生的語言表達(dá)應(yīng)用能力。 （2）“壓縮語段”的考查方式 給事物下定義； 對語段進(jìn)行內(nèi)容概括； 處理新聞。 A.擬標(biāo)題；B.加導(dǎo)語；C.改寫成一句話新聞。 來源廣 一個(gè)月 入選口號 千余條 “我運(yùn)動(dòng)，我快樂” 【示例】全民健身口號征集活動(dòng)在一個(gè)月里收到應(yīng)征口號千余條，稿件來源廣，參與人數(shù)多，經(jīng)過評審，最終入選口號為“我

3、運(yùn)動(dòng)，我快樂”。(2009全國卷全國卷)利用所給詞語寫一段話，介利用所給詞語寫一段話，介紹紹“征集全民健身口號征集全民健身口號”活動(dòng)的結(jié)果，要求語活動(dòng)的結(jié)果，要求語意完整，句子通順，字?jǐn)?shù)在意完整，句子通順，字?jǐn)?shù)在5060之間。之間。 u命題角度根據(jù)給定的詞語和要求擴(kuò)展語句 本題為擴(kuò)展語句的新題型，涉及語言表達(dá)簡明、連貫、得體。解答時(shí)要利用所給詞語，注意語意表達(dá)的完整，扣住主題“征集全民健身口號”。語言要求流暢、富有文采。注意字?jǐn)?shù)要求。 這類題的答題步驟為：一是注意題目的要求介紹“活動(dòng)的結(jié)果”；二是要總體瀏覽詞語，想象詞語所提供的主要信息；三是對詞語進(jìn)行時(shí)空、邏輯排序；四是注意表達(dá)方式和語言風(fēng)格

4、；五是根據(jù)字?jǐn)?shù)等要求連續(xù)成文；六是檢查是否漏掉了關(guān)鍵詞、關(guān)鍵信息。解析解析 【示例】水是生命的源泉，讓它滋潤世間萬物。鳥是人類的伙伴，讓它自由飛翔藍(lán)天。 (2010四川四川)仿照給定的句子續(xù)寫兩句話。要仿照給定的句子續(xù)寫兩句話。要求：續(xù)寫部分與給定的句子構(gòu)成排比，表達(dá)保求：續(xù)寫部分與給定的句子構(gòu)成排比，表達(dá)保護(hù)生態(tài)環(huán)境之意。護(hù)生態(tài)環(huán)境之意。樹是水土的衛(wèi)士，讓它綠化樹是水土的衛(wèi)士，讓它綠化大地山川。大地山川。_，_。_，_。u命題角度根據(jù)給定的情景和要求擴(kuò)展語句 例句本身是比喻，由兩句話組成，前一句以判斷構(gòu)成比喻，后一句是緊承前一句的兼語句；仿寫要求構(gòu)成排比，且三個(gè)句子合起來表達(dá)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的主

5、題。這就需要思考哪些事物與環(huán)保有關(guān)，它們各自有何特點(diǎn)。 解析解析 材料一：某市至今已有幾千年的歷史，歷代為郡、州、府、道治所，現(xiàn)為國家歷史文化名城。材料二：某市鐵路、公路四通八達(dá)，機(jī)場開通國內(nèi)十多條航線。材料三：某市景色優(yōu)美，有景區(qū)被評為中國AAAA級風(fēng)景旅游區(qū)。材料四：某市的國內(nèi)生產(chǎn)總值和財(cái)政收入在我國地級市中名列前茅。_ 【示例】某市是交通便利、景色優(yōu)美、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的國家級歷史文化名城。 (2010四川四川)根據(jù)下面的材料，用一個(gè)單句介紹某市根據(jù)下面的材料，用一個(gè)單句介紹某市的概況。的概況。(40字以內(nèi)字以內(nèi)) u命題角度 概括主要信息 對各則材料的主要信息進(jìn)行歸納、概括，最后結(jié)合起

6、來進(jìn)行整合即可。同時(shí)應(yīng)注意字?jǐn)?shù)限制。 解析解析 (2010江蘇)閱讀下面一段文字，找出“碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”過程的三個(gè)關(guān)鍵性詞語?？茖W(xué)家在喀斯特地貌的研究中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)復(fù)雜的碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。當(dāng)水流從空氣中“大口吮吸”二氧化碳并侵蝕石灰?guī)r時(shí)，持續(xù)不斷的吸碳過程就開始了。接著，在巖石表面自由流淌的酸性水流攜帶著大量碳酸氫根，隨著自然界的水循環(huán)輾轉(zhuǎn)奔向江河湖海。此時(shí)，浮游生物體內(nèi)的“食物加工廠”在急切地“找米下鍋”，它們驚喜地發(fā)現(xiàn)，只要分泌一種叫做“碳酸酐酶”的催化劑，對水中的碳酸氫根“略施魔法”，等待加工的“米”二氧化碳，就唾手可得。最終，光合作用將大量隨波逐流的碳轉(zhuǎn)化成有機(jī)碳，封存于水生生物體內(nèi)。_ _ _

7、(2010江蘇)閱讀下面一段文字，找出“碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”過程的三個(gè)關(guān)鍵性詞語。 u命題角度 提煉要點(diǎn) 答：聚乳酸；合成；新進(jìn)展；復(fù)合應(yīng)用 解析：(1)看清題干要求,確定壓縮方向（提取的是關(guān)鍵詞語）。(2)辨明語段類型,確定主要信息。說明性語段說明的對象及其特征,說明的目的或事物自身價(jià)值為主要信息。解析解析 【示例】(1)吸碳(2)“略施魔法”(3)光合作用 區(qū)域競爭的焦點(diǎn)更多地集中在綜合環(huán)境的競爭上。這里的“環(huán)境”既包括政務(wù)環(huán)境、市場環(huán)境、法制環(huán)境、人文環(huán)境等“軟環(huán)境”，也包括綠化覆蓋率、空氣質(zhì)量、居住條件、基礎(chǔ)設(shè)施水平等“硬環(huán)境”。誰的環(huán)境好，“洼地效應(yīng)”就明顯，吸引力就強(qiáng)，項(xiàng)目、資金、技術(shù)、人

8、才等生產(chǎn)要素集聚就快，發(fā)展就快。 “洼地效應(yīng)”指： 。(2009江蘇江蘇)根據(jù)下面一段文字，概括說明什么是根據(jù)下面一段文字，概括說明什么是“洼地效應(yīng)洼地效應(yīng)”。(不超過不超過30個(gè)字個(gè)字)u命題角度 概念解釋 “洼地效應(yīng)”指：環(huán)境優(yōu)勢加速生產(chǎn)要素向該區(qū)域集聚從而促進(jìn)發(fā)展的現(xiàn)象。解析：定向概括是江蘇卷的最愛，只是去年以“關(guān)鍵詞”的形式出題，今年則采用下定義形式：要求概括說明什么是“洼地效應(yīng)”(不超過30個(gè)字)。這種形式既有信息采集的要求，也有語句組織的考查。 “洼地效應(yīng)”就是利用比較優(yōu)勢, 創(chuàng)造理想的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)人文環(huán)境, 使之對各類生產(chǎn)要素具有更強(qiáng)的吸引力, 從而形成獨(dú)特競爭優(yōu)勢, 吸引外來資源

9、向本地區(qū)匯聚、流動(dòng), 彌補(bǔ)本地資源結(jié)構(gòu)上的缺陷, 促進(jìn)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的快速發(fā)展。解析解析 “擴(kuò)展語句”： 給定的情景或詞句常是貼近現(xiàn)實(shí)的； 注重語言操作的實(shí)用性； 限制有嚴(yán)式的或?qū)捠降模ㄒ宰謹(jǐn)?shù)或某詞為重點(diǎn)）； 可能從詩歌、名言、警句等方面命題。 “壓縮語段”： 內(nèi)容常具有人文氣息或科技信息，一般在300字以內(nèi)； 開放性越來越強(qiáng)，注重客觀、理性的概括； 以限定字?jǐn)?shù)壓縮為主，但可能向多字?jǐn)?shù)發(fā)展； 所選題材可能不會(huì)僅局限于新聞性文字的壓縮，議論說理性語段、說明性語段、描寫性語段、圖表或者擬寫電報(bào)稿等都有可能成為考查內(nèi)容。 另外，由于壓縮語段的實(shí)用性較強(qiáng)，它將比擴(kuò)展語句考得更為頻繁，如2009年高考

10、，有3套試卷考查擴(kuò)展語句，有9套試卷考查壓縮語段。 首先，認(rèn)真審題，確定擴(kuò)展主體。要審清題干要求，明確擴(kuò)展的方向。審讀擴(kuò)展要求、提示，領(lǐng)會(huì)擴(kuò)展的目的和側(cè)重點(diǎn)，把握語句明示的或暗示的具有可能性的擴(kuò)展方向，否則容易導(dǎo)致非主體內(nèi)容喧賓奪主，偏離擴(kuò)展主題及要求。 其次，明確試題所提供的情景要求，進(jìn)行具體展現(xiàn)和合理擴(kuò)展。同時(shí)，主體內(nèi)容的擴(kuò)展也要符合情景的要求。 一、解答擴(kuò)展語句題的能力要求一、解答擴(kuò)展語句題的能力要求 再次，增加描寫性內(nèi)容，強(qiáng)化細(xì)節(jié)性特征。描寫可以使要表達(dá)的內(nèi)容更具體、真切，從形象上豐富原文內(nèi)容。細(xì)節(jié)的描寫可以使內(nèi)容得到更為細(xì)致的描繪，有助于增強(qiáng)內(nèi)容的真實(shí)性。 最后，突出情境和氛圍展現(xiàn)。

11、展現(xiàn)具體的環(huán)境，描寫具體的符合情景的氛圍，可以很好地增強(qiáng)內(nèi)容的表現(xiàn)力。 一、解答擴(kuò)展語句題的能力要求一、解答擴(kuò)展語句題的能力要求 做擴(kuò)展語句類題目時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：做擴(kuò)展語句類題目時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)： 1.注意辨清話題和表達(dá)對象。例如：“她的夢被現(xiàn)實(shí)擊碎了”擴(kuò)展成“殘酷的現(xiàn)實(shí)，擊碎了她那唯一的卻似肥皂泡的夢”，變換了主語，是不行的。 2.擴(kuò)展后的語句或文段須符合提供的語句的主旨、意境、格調(diào)、情調(diào)等。如：“他聽到悠揚(yáng)的琴聲。”其實(shí)這句話主旨和情調(diào)都很明確，就是“他受悠揚(yáng)的琴聲感染”。如果擴(kuò)展為他聽得不耐煩顯然就不行。 3.突出表意重點(diǎn)。如：“他心中所想，都寫在那張臉上?！币笙缺憩F(xiàn)他的心情是沉

12、重的。 4.在表達(dá)形式和語言特點(diǎn)上要和原句保持一致。首先要注意在句子的表達(dá)形式上要和原句保持一致。其次，要注意語言風(fēng)格符合語境。 5.注意擴(kuò)展的位置。擴(kuò)展語句題對擴(kuò)展的部位和怎樣進(jìn)行擴(kuò)展有明確的要求和限制。 不可將擴(kuò)展語句理解為字面上的簡單解釋或翻譯。 確定擴(kuò)展中心，然后進(jìn)行擴(kuò)展，不可主次不分，亂擴(kuò)一氣。 擴(kuò)展中的遣詞造句要注意準(zhǔn)確、鮮明、連貫、得體，保持文氣一致。 運(yùn)用修辭格來擴(kuò)展語句，要注意修辭格的規(guī)則，考慮到它的修辭效果。 議論文語段的擴(kuò)展注意合乎邏輯。 在“想好”的基礎(chǔ)上，多設(shè)計(jì)幾個(gè)方案進(jìn)行篩選比較，巧借修辭，擴(kuò)出意蘊(yùn)，用簡明、連貫、得體的語言“寫好”。 二、解答壓縮語段題的能力要求二

13、、解答壓縮語段題的能力要求 解答壓縮語段題目的一般思維流程： 明確中心審清題干分層（將原段根據(jù)意思要點(diǎn)劃出若干小層次）勾要（畫出每一層中的重要詞語、重要句子）取舍整合（在勾畫的基礎(chǔ)上，概括出每層大意，再將各層大意歸納到一塊）組織表述檢查核對。 壓縮語段問題，實(shí)際上是閱讀中的篩選信息、提煉信息和處理信息的問題。它要求考生首先弄清題目要求，其次再仔細(xì)閱讀材料，把握中心，最后進(jìn)行壓縮表述。 （一）特別注意三種主要壓縮方法。（一）特別注意三種主要壓縮方法。 1.舍棄。必須抓住中心、重點(diǎn)。這就要求首先分清層次，把握層意，其次再進(jìn)行取舍、壓縮。 2.合并。注意“合并同類項(xiàng)”，合并重復(fù)使用的詞語、句式。 3

14、.概括。要盡可能的運(yùn)用原文中負(fù)載重要信息的詞語，必要時(shí)，可將若干詞語概括為一個(gè)新詞。 （二）要注意兩條原則。（二）要注意兩條原則。 1.整體性原則。概括出來的內(nèi)容要涵蓋整體，避免過窄或過寬的錯(cuò)誤。 2.傾向性原則。不少閱讀材料體現(xiàn)著作者褒貶的感情色彩，如果沒有看出作者的感情傾向，就難以把握概括的角度。 （三）要養(yǎng)成科學(xué)的解題思路。（三）要養(yǎng)成科學(xué)的解題思路。 1.首先仔細(xì)分析語段的層次，概括出層意，做到一句一意。 2.辨別主次，留主舍次，刪除解釋性的文字，壓縮語段，連綴語句，忌斷章取義。 3.既可采用抽取典型詞語的方法，也可采用提取句子主干的方法，摘出每個(gè)句子所表達(dá)的重要內(nèi)容，弄清楚這些信息的

15、來龍去脈，然后按題干要求進(jìn)行“合并同類項(xiàng)”。 4.要注意設(shè)題角度，要審清題干的要求和限制性信息，切忌隨心所欲。有時(shí)是概括要點(diǎn)，有時(shí)是擬定題目，有時(shí)是縮減內(nèi)容。要根據(jù)題目的不同要求去壓縮，盡可能保持原語段的風(fēng)格。 5.緊扣題目要求，選擇最佳句式表達(dá)。 （1）盡量選用主謂句式（尤其是主動(dòng)句）表達(dá)。（2）盡可能地?fù)裼迷牧现胸?fù)載著主要信息的原詞，盡量不用自己的話。（3）嚴(yán)格控制字?jǐn)?shù)（包括標(biāo)點(diǎn)在內(nèi)），注意使用單音節(jié)詞、簡稱、代詞等。 6.最后來一個(gè)回頭望，首先檢查所概括的文字信息要點(diǎn)全不全（評分標(biāo)準(zhǔn)常常是按信息點(diǎn)給分的）；其次看是否符合重點(diǎn)或其他要求；再次看語句連貫不連貫，字?jǐn)?shù)合不合乎要求等。 1.（

16、1）答：（示例）我推門沖入風(fēng)雨中，步履踉蹌地奔走在泥濘小路上。（偏于敘述事情）或：風(fēng)雨交加，小路上一串歪歪扭扭的腳印，通向一扇柴門。（偏于描繪畫面） （2）答：（示例）生活道路上怎能沒有風(fēng)雨?只要我們不畏艱難，勇于探索，終會(huì)推開成功的大門。 【解析】（1）擴(kuò)展后的語句所包含的意思要符合題目要求。（2）要展開聯(lián)想，將人生與“風(fēng)雨”“路”“門”結(jié)合起來寫。 2.人類會(huì)殘忍和兇狠地謀害自己的弟兄。 【解析】補(bǔ)充的句子應(yīng)是和“人類能文雅和善良地去可憐一只螞蟻”含意相反的句子。 3.書法藝術(shù) 意象 美 舍貌取神【解析】本題考查壓縮語段的能力。提取信息，要求把握整個(gè)語段，弄清這段話所陳述的對象，以及該對象

17、的特征。 4.（示例）申城將建地下快速路網(wǎng)。【解析】從第一段“導(dǎo)語”中可以捕捉到信息。 5.是一種針對土地、房屋等不動(dòng)產(chǎn)，每年向其承租人或所有者隨市值波動(dòng)而收取一定稅款的抑制房地產(chǎn)價(jià)格的稅收杠桿工具。 【解析】此題難度不大。整合三段信息即可準(zhǔn)確地給“物業(yè)稅”下定義。 6.精簡官員 年薪封頂（設(shè)限） 整治藥價(jià) 【解析】在文段中找出有效信息即可，中信息是“呼吁應(yīng)該再次精簡官員”。中信息是“國有企業(yè)管理層年薪將設(shè)最高額限制”。中信息是“說起虛高藥價(jià)，高強(qiáng)副部長同樣深惡痛絕”。然后根據(jù)這些信息加以概括即可得出答案。 1.（示例）“月光如水水如天”。放眼望去，但見清冷如水的月光，傾瀉在波光粼粼的江面上，

18、月光就像熠熠閃動(dòng)的江水，江水又仿佛和幽深的藍(lán)天連成一片，整個(gè)世界好像都融化在無邊的迷茫恬靜的月色水光之中。一個(gè)多么清涼寂靜的夜晚啊!詩人不禁觸景生情，感到寂寞悵惘。 【解析】展開聯(lián)想，聯(lián)想“月光”“水”展現(xiàn)給人們的美的享受，還應(yīng)注意“月光”與“水”相交融的情景。2. 此題具有開放性，在給出的詞語中任選三個(gè)，然后結(jié)合每個(gè)詞語進(jìn)行簡要解說，要具有高度的概括性。同時(shí)應(yīng)注意三個(gè)詞語之間的連貫與銜接，注意字?jǐn)?shù)要求。 3.（示例）初一至十五持學(xué)生證游人民公園票價(jià)四折?！窘馕觥?應(yīng)包括時(shí)間、持證、游園、優(yōu)惠四個(gè)要點(diǎn)。 4.（1）隨著時(shí)間的推移，地球人口的數(shù)量在總體上呈增長趨勢。（2）速度如此增長，無須多久，

19、地球這艘巨大的航母也將傾斜?！窘馕觥?（1）注意點(diǎn)明時(shí)間推移人口不斷增長的趨勢。（2）語言表達(dá)應(yīng)形象，有提醒告誡的意思。 5.（示例）論點(diǎn)：信心能創(chuàng)造奇跡。論據(jù)：四川大地震中，樂劉會(huì)被埋在廢墟中72個(gè)小時(shí)，她堅(jiān)信會(huì)有人來救援，并一直堅(jiān)持到獲救。 【解析】 論點(diǎn)：本題考查從新聞材料中概括論點(diǎn)的能力。要從所給材料中篩選出最有價(jià)值的信息，比如倒數(shù)第2段的“正是靠著堅(jiān)定的信心”，最末段的“被埋72個(gè)小時(shí)后”，應(yīng)確定為本題的有效信息，前者提煉詞語“信心”，后句概括詞語“奇跡”，然后按概括論點(diǎn)的要求形成一個(gè)完整的句式。概括論據(jù)，是考查學(xué)生概括新聞六要素的能力。 1.（1）答：清明節(jié)祭奠親友的方式發(fā)生了變化

20、。（或：清明節(jié)祭奠親友的方式體現(xiàn)了不同的觀念。） 1.（1） 解析： 本題考查壓縮語段，要求考生能夠從兩則材料中篩選出重要信息，然后用一句話進(jìn)行概括表達(dá)。作答時(shí)，考生首先要明確兩則材料均是圍繞清明節(jié)祭奠一事展開的。兩則材料中，材料1側(cè)重闡述的是近幾年清明節(jié)祭奠形式的發(fā)展變化，材料2則側(cè)重講今年清明節(jié)祭奠所出現(xiàn)的新變化，材料1與材料2之間存在著時(shí)間的前后關(guān)系，而事件本身則出現(xiàn)變化，通過篩選、提取與概括，不難得出答案。 1.（2）答：贊同網(wǎng)祭，摒棄陋習(xí)。通過網(wǎng)站祭奠已逝的親友，既便于表達(dá)哀思，又省時(shí)省力，減少環(huán)境污染，值得提倡。對于燒冥鈔、紙汽車、紙別墅等陋習(xí)，則要加以正面引導(dǎo)。 1.（2） 解析

21、： 本題考查綜合運(yùn)用語言的能力，要求考生能夠關(guān)注社會(huì)、關(guān)注熱點(diǎn)，能針對材料提出自己的觀點(diǎn)并做簡要闡述。作答時(shí)，考生首先要回答出自己對清明節(jié)祭奠形式的看法，如贊同或反對，然后多角度闡述自己這樣認(rèn)為的理由。闡述時(shí)，事件本身的社會(huì)價(jià)值、意義、影響應(yīng)該成為佐證觀點(diǎn)的重點(diǎn)。 2. 答：(示例)王羲之變革了楷書，發(fā)展了草書，確立了行書的地位。 解析： 題目要求概括“王羲之的貢獻(xiàn)”，運(yùn)用工整的句式（如排比）?？梢韵雀爬ㄎ闹薪榻B的王羲之的貢獻(xiàn)變革楷書、開創(chuàng)今草、讓行書取得了與篆隸楷草并列的地位；然后采用工整的句式（如排比）表述；“不超過30字”的限制，意味著對“讓行書取得了與篆隸楷草并列的地位”還要進(jìn)行壓縮。 3. 答：（1）濕地是蓄水防洪的天然海綿（天然水庫）。（2）濕地是生態(tài)系統(tǒng)的清潔工（過濾器）。 解析：首先找出描寫“濕地”功能的句子，文中可以找出“濕地具有很強(qiáng)的持水能力。它能夠儲(chǔ)存和調(diào)節(jié)在時(shí)空上分配不均的降水，在蓄水、調(diào)節(jié)河川徑流、補(bǔ)給地下水和維持區(qū)域水平衡中發(fā)揮重要作用，避免水旱災(zāi)害。它還具有強(qiáng)大的凈化污水的能力”。然后再用比喻句概括濕地的功能，注意修辭方法要運(yùn)用恰當(dāng)。