《浙江省臨安市於潛第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《皇帝的新裝》課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省臨安市於潛第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《皇帝的新裝》課件（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、請(qǐng)指出下列圖片的出處 這些作品有何共同之處？這些作品有何共同之處？賣火柴賣火柴的小女孩的小女孩海的女海的女兒兒丑小鴨丑小鴨拇指姑拇指姑娘娘作者相作者相同安徒同安徒生生體裁相同體裁相同童話童話 童話是童話是兒童兒童文學(xué)的一種。這種作品文學(xué)的一種。這種作品通過(guò)豐富的通過(guò)豐富的想象想象 、大膽的、大膽的夸張夸張 來(lái)塑造來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲語(yǔ)言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折折 ，引人入勝。童話又往往采用，引人入勝。童話又往往采用擬人擬人 的方法，凡舉鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，花草樹(shù)木，整的方法，凡舉鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，花草樹(shù)木，整個(gè)大
2、自然以及家具、玩具都可賦予生命，個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕Ｗ⑷胨枷敫星?，使它們?nèi)烁窕?關(guān)于童話安徒生（安徒生（18051875）全名全名是：漢斯是：漢斯克利斯坦克利斯坦安徒安徒生生,19,19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的童話作家。世界著名的童話作家。他的他的160余篇童話在近余篇童話在近150年中被年中被翻譯成翻譯成140多種文字，從丹多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早匠家庭，童年生活窮苦，早期寫(xiě)有詩(shī)歌、劇本和長(zhǎng)篇小期寫(xiě)有詩(shī)歌、劇本和長(zhǎng)篇小說(shuō)等，說(shuō)等，1835年開(kāi)始寫(xiě)童話，年開(kāi)始寫(xiě)童話
3、，著名的童話有著名的童話有丑小鴨丑小鴨、海的女兒海的女兒、賣火柴的賣火柴的小女孩小女孩、拇指姑娘拇指姑娘、夜鶯夜鶯、皇帝的新裝皇帝的新裝等。等。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介炫炫耀耀 稱稱職職 滑滑稽稽 陛陛下下頭頭銜銜 駭駭人聽(tīng)聞人聽(tīng)聞 欽差欽差大臣大臣 隨聲隨聲附和附和 御聘御聘稱職：稱職：駭人聽(tīng)聞：駭人聽(tīng)聞：隨聲附和：隨聲附和： 不可救藥：不可救藥：能夠勝任所擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù)。使人聽(tīng)了非常震驚。別人說(shuō)什么自已也跟著說(shuō)什么,形容毫無(wú)主見(jiàn),一味盲從。比喻人或事物已壞到無(wú)法挽救。檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)xunchnjbxinhiqn chif hy pn一、詞語(yǔ)一、詞語(yǔ)二、這則童話記敘了一個(gè)二、這則童話記敘了一個(gè)什么樣的
4、故事？什么樣的故事？請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)主要人物的品質(zhì)特征。請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)主要人物的品質(zhì)特征。按照：從按照：從 （語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作）可（語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作）可以看出以看出 （皇帝、大臣官員、騙子、（皇帝、大臣官員、騙子、孩子）是一些怎樣的人？孩子）是一些怎樣的人？ 自學(xué)指導(dǎo)一：分析人物皇帝皇帝-大臣大臣-騙子騙子-孩子孩子-昏庸無(wú)能、愛(ài)慕虛榮、愚蠢?；栌篃o(wú)能、愛(ài)慕虛榮、愚蠢。虛偽愚昧、阿虛偽愚昧、阿()()諛諛(y)(y)奉承。奉承。狡猾偽善。狡猾偽善。純潔天真、無(wú)所顧忌。純潔天真、無(wú)所顧忌。文中各種人物是怎樣圍繞文中各種人物是怎樣圍繞“騙騙”字進(jìn)行活動(dòng)的？字進(jìn)行活動(dòng)的？（用一個(gè)字加以概括）（用一個(gè)字
5、加以概括）（3 3分鐘完成）分鐘完成）自學(xué)指導(dǎo)二自學(xué)指導(dǎo)二騙子騙子皇帝皇帝官員官員百姓百姓孩子孩子騙騙受助傳行揭自學(xué)指導(dǎo)三自學(xué)指導(dǎo)三找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的作用的找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的作用的語(yǔ)句，并思考它為什么讓官員大臣、皇帝、語(yǔ)句，并思考它為什么讓官員大臣、皇帝、老百姓都不敢說(shuō)真話。（老百姓都不敢說(shuō)真話。（3 3分鐘完成）分鐘完成） “ “任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服人，都看不見(jiàn)這衣服”。 老大臣、老大臣、“另外一位誠(chéng)實(shí)的官員另外一位誠(chéng)實(shí)的官員”：怕別人說(shuō)自己愚蠢，更怕丟了烏紗帽。怕別人說(shuō)自己愚蠢，更怕丟了烏紗帽?；实刍实郏号聞e
6、人說(shuō)自己愚蠢，也怕丟了怕別人說(shuō)自己愚蠢，也怕丟了王位。王位。老百姓：老百姓：怕人嘲笑愚蠢怕人嘲笑愚蠢; ; 怕招殺身之禍。怕招殺身之禍。“可是他什么衣服也沒(méi)穿可是他什么衣服也沒(méi)穿呀！呀！” 因?yàn)樾『⒆訂我驗(yàn)樾『⒆訂渭?，天真活潑，不純，天真活潑，不懂得人情世故無(wú)所懂得人情世故無(wú)所顧忌。顧忌。 只有孩子說(shuō)出了話只有孩子說(shuō)出了話,“,“天天真的聲音真的聲音”給我們什么啟示？給我們什么啟示？誠(chéng)實(shí)正直誠(chéng)實(shí)正直 光明磊落光明磊落為為人人處處世世以誠(chéng)待人以誠(chéng)待人以信立身以信立身 這篇童話以諷刺之鞭無(wú)情地?fù)榉チ烁@篇童話以諷刺之鞭無(wú)情地?fù)榉チ烁嗟姆饨ㄍ醭瑹o(wú)情地鞭撻了至高無(wú)上的朽的封建王朝，無(wú)情地鞭撻了至高無(wú)上的皇帝和道德岸然的大臣，把他們的愚蠢、皇帝和道德岸然的大臣，把他們的愚蠢、卑鄙、虛偽、自欺欺人的丑行，掏出來(lái)示卑鄙、虛偽、自欺欺人的丑行，掏出來(lái)示眾。還告訴我們，應(yīng)該保持天真爛漫的童眾。還告訴我們，應(yīng)該保持天真爛漫的童心，無(wú)私無(wú)畏，敢于說(shuō)真話。心，無(wú)私無(wú)畏，敢于說(shuō)真話。歌頌真與美，批判假與丑 描述一下皇帝穿著新衣游行時(shí)裝模作描述一下皇帝穿著新衣游行時(shí)裝模作樣的丑態(tài)。（運(yùn)用人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)樣的丑態(tài)。（運(yùn)用人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等進(jìn)行描寫(xiě)；字?jǐn)?shù)作等進(jìn)行描寫(xiě)；字?jǐn)?shù)8080字左右。）字左右。）
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