五年級語文下冊 第2課《捅馬蜂窩》課件 冀教版

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1、2 2、捅馬蜂窩、捅馬蜂窩學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)習(xí)目標(biāo):1 1、在熟讀課文的基礎(chǔ)上,說出文章的、在熟讀課文的基礎(chǔ)上,說出文章的主要內(nèi)容,體會童年時(shí)候的無知與莽撞主要內(nèi)容,體會童年時(shí)候的無知與莽撞源于天真無邪。源于天真無邪。2 2、體會作者心情變化的過程,品味語、體會作者心情變化的過程,品味語言。言。馬蜂,中至大型,體表多數(shù)光滑,具各色馬蜂,中至大型,體表多數(shù)光滑,具各色花斑。上顎發(fā)達(dá)。咀嚼式口器。觸角膝狀。大花斑。上顎發(fā)達(dá)。咀嚼式口器。觸角膝狀。大大的復(fù)眼。翅子狹長,靜止時(shí)縱褶在一起。腹大的復(fù)眼。翅子狹長,靜止時(shí)縱褶在一起。腹部一般不收縮呈腹柄狀。馬蜂有簡單的社會組部一般不收縮呈腹柄狀。馬蜂有簡單的社會

2、組織,有蜂后、雄蜂和工蜂,常常營造一個(gè)紙質(zhì)織,有蜂后、雄蜂和工蜂,常常營造一個(gè)紙質(zhì)的吊鐘形的或者層狀的蜂巢,在上面集體生活。的吊鐘形的或者層狀的蜂巢,在上面集體生活。2 2、“我我”無意中聽到這段對話,心理產(chǎn)生無意中聽到這段對話,心理產(chǎn)生怎樣的反應(yīng)?找出相應(yīng)的語句。怎樣的反應(yīng)?找出相應(yīng)的語句。 1 1、馬蜂真的該死嗎?你贊成奶奶的看法還、馬蜂真的該死嗎?你贊成奶奶的看法還是贊成爺爺?shù)目捶??為什么?是贊成爺爺?shù)目捶??為什么?、劃一劃句中的核心詞語。、劃一劃句中的核心詞語。渴望、有趣、難以抑制渴望、有趣、難以抑制 、遲疑、膽怯、遲疑、膽怯、 驚驚呆、生怕呆、生怕 、隨著事件的發(fā)展,作者的情感有什么

3、變化?、隨著事件的發(fā)展,作者的情感有什么變化? 劃出描寫作者感情的句子。劃出描寫作者感情的句子。 、體會、體會“渴望渴望”,激情朗讀。,激情朗讀。 我站在一旁,心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強(qiáng)我站在一旁,心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強(qiáng)烈渴望。那多有趣!烈渴望。那多有趣!淘氣、好奇淘氣、好奇、想一想,這是一個(gè)什么樣的孩子?、想一想,這是一個(gè)什么樣的孩子? 在捅之前,小作者有沒有害怕或在捅之前,小作者有沒有害怕或是別的什么心理?你是從哪些句子中是別的什么心理?你是從哪些句子中體會出來的呢?體會出來的呢? 一個(gè)特寫:一個(gè)特寫:一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來,一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來,好像一架燃料耗盡,決心相

4、撞的戰(zhàn)斗機(jī)。好像一架燃料耗盡,決心相撞的戰(zhàn)斗機(jī)。 這一捅可壞了,出大事了,什么事呢?這一捅可壞了,出大事了,什么事呢? 一個(gè)全景:一個(gè)全景:一個(gè)手持竹竿,頭蒙小褂的小子一個(gè)手持竹竿,頭蒙小褂的小子正在緊張地使勁搖撼。正在緊張地使勁搖撼。一個(gè)近景:一個(gè)近景:“通通”的一聲,一個(gè)沉甸甸的東的一聲,一個(gè)沉甸甸的東西掉下來,一團(tuán)黃色的飛蟲騰空而起。西掉下來,一團(tuán)黃色的飛蟲騰空而起。自讀自悟,品味含義。自讀自悟,品味含義。 、理解、理解“驚呆驚呆” 。、找一找與它密切聯(lián)系的句子,自己、找一找與它密切聯(lián)系的句子,自己讀一讀。讀一讀。 這篇文章中有許多優(yōu)美的詞句,給這篇文章中有許多優(yōu)美的詞句,給我們留下了深

5、刻的印象,請你自己再讀我們留下了深刻的印象,請你自己再讀一讀這些詞句,然后再動筆抄一抄。一讀這些詞句,然后再動筆抄一抄。 這篇文章,作者主要寫了這篇文章,作者主要寫了“捅馬蜂窩捅馬蜂窩”這件這件事,我們還能不能在換幾個(gè)其他的題目呢?你能事,我們還能不能在換幾個(gè)其他的題目呢?你能選一個(gè)寫寫你的故事嗎?選一個(gè)寫寫你的故事嗎?拓展延伸:拓展延伸:發(fā)生在我家后院的事發(fā)生在我家后院的事 難忘的教訓(xùn)難忘的教訓(xùn) 難忘的一件事難忘的一件事 童年趣事童年趣事作業(yè)布置作業(yè)布置壯觀、蓮蓬、難以抑制、走廊、遮蓋、壯觀、蓮蓬、難以抑制、走廊、遮蓋、武器、非凡、好奇、膽怯、一剎那、武器、非凡、好奇、膽怯、一剎那、沉甸甸、徑直、輪番、痊愈沉甸甸、徑直、輪番、痊愈抄寫詞語抄寫詞語

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