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1、 猜猜一一猜猜他他是是誰誰填空：填空：1、吳蓀甫是長篇小說、吳蓀甫是長篇小說 中的人物，作者中的人物，作者 （1896-1981）原名原名 字字 。 省省 人。該人。該省的作家還省的作家還有有 、 、 、 等。等。2、白楊禮贊白楊禮贊寫于寫于 年，當時中國處在年，當時中國處在 時期。該文是一篇時期。該文是一篇 ，選自選自 。“禮贊禮贊”的意思是的意思是 作為現(xiàn)代文學史上的一位巨作為現(xiàn)代文學史上的一位巨匠和現(xiàn)實主義大師，茅盾先匠和現(xiàn)實主義大師，茅盾先生在抗日戰(zhàn)爭最艱苦的時期生在抗日戰(zhàn)爭最艱苦的時期不關注抗戰(zhàn)，卻躲在一旁寫不關注抗戰(zhàn)，卻躲在一旁寫景狀物，算不得真正的大師。景狀物，算不得真正的大師。
2、對此，你怎么看？對此，你怎么看？1、掌握文章借物抒、掌握文章借物抒情的寫作特點。情的寫作特點。2、領會白楊樹的象、領會白楊樹的象征意義。征意義。象征：一種表現(xiàn)手法。象征：一種表現(xiàn)手法。通過某一特定事物來表通過某一特定事物來表現(xiàn)與之有某種聯(lián)系的人、現(xiàn)與之有某種聯(lián)系的人、概念、思想和感情，從概念、思想和感情，從而使抽象的情理形象化，而使抽象的情理形象化，使所要表達的意思更為使所要表達的意思更為含蓄和深刻。含蓄和深刻。本文是從哪幾個方本文是從哪幾個方面贊美白楊樹不平面贊美白楊樹不平凡的？凡的？1、白楊樹生長、白楊樹生長的環(huán)境如何？的環(huán)境如何？2、白楊樹的、白楊樹的形象美體現(xiàn)在形象美體現(xiàn)在哪些方面？哪
3、些方面？3 3、白楊樹的、白楊樹的品格美又體品格美又體現(xiàn)在何處？現(xiàn)在何處？4、白楊樹、白楊樹的象征意義的象征意義是什么？是什么？分讀、齊讀第七自然分讀、齊讀第七自然段，著重體會四個反段，著重體會四個反問句的層進含義。力問句的層進含義。力求讀出應有的語氣、求讀出應有的語氣、語調(diào)、語速。語調(diào)、語速。1、本文是如何運用象、本文是如何運用象征手法的？征手法的？2、本文先后五次出現(xiàn)、本文先后五次出現(xiàn)直接贊美白楊樹的話，直接贊美白楊樹的話，這是否重復？為什么？這是否重復？為什么？ 1、先描寫白楊樹的特、先描寫白楊樹的特征，寫它的環(huán)境，形美，征，寫它的環(huán)境，形美，神美，再寫北方廣大軍民神美，再寫北方廣大軍民
4、戰(zhàn)斗的環(huán)境，精神，斗志。戰(zhàn)斗的環(huán)境，精神，斗志。白楊樹和北方軍民在品質(zhì)白楊樹和北方軍民在品質(zhì)上就有了明顯的相似之處。上就有了明顯的相似之處。本文借禮贊白楊樹，贊美本文借禮贊白楊樹，贊美抗日軍民，抒發(fā)崇敬之情。抗日軍民，抒發(fā)崇敬之情。2、不重復。第一次為全文定、不重復。第一次為全文定下莊重、昂揚的抒情基調(diào)并下莊重、昂揚的抒情基調(diào)并點題。肯定句式，感嘆語氣；點題。肯定句式，感嘆語氣；中間三句分別贊美白楊樹生中間三句分別贊美白楊樹生長環(huán)境的不平凡，外形和內(nèi)長環(huán)境的不平凡，外形和內(nèi)在氣質(zhì)的不平凡。第二句肯在氣質(zhì)的不平凡。第二句肯定句式，定句式， “那那”遠指，遠指，“然然而而”加強語氣；加強語氣；第三句是否定句式，第三句是否定句式，“這這”近指，近指，“決決”加強語氣；第四句用加強語氣；第四句用倒裝因果句說明贊美倒裝因果句說明贊美原因；第五句用原因；第五句用“高高聲聲”使語氣高昂。使語氣高昂。第一個背出為本組加第一個背出為本組加10分，分，以后背出遞減一分（本組以后背出遞減一分（本組同學不得提示，違者不記同學不得提示，違者不記分）。分）。仿寫：思考下列形象可以象征什么？用象征手法，使它具有人的一些精神和品質(zhì)落葉、小草、青松、翠竹、荷花、梅花大海、山岳、橋梁 、蠟燭、熱水瓶、鷹、太陽、作業(yè)：作業(yè)：
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