高考語文大一輪復習 第一部分 語言文字運用 專題五 語言表達簡明、連貫、得體準確、鮮明、生動課件

《高考語文大一輪復習 第一部分 語言文字運用 專題五 語言表達簡明、連貫、得體準確、鮮明、生動課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考語文大一輪復習 第一部分 語言文字運用 專題五 語言表達簡明、連貫、得體準確、鮮明、生動課件（134頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、語言文字運用第一部分第一部分專題五語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動專題五語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動欄目導航高高 考考 解解 讀讀真真 題題 快快 遞遞考考 點點 突突 破破高高 考考 解解 讀讀考試范圍考試范圍真題統(tǒng)計真題統(tǒng)計1語言表達簡明、連貫、得體重語言表達簡明、連貫、得體重在考查在考查“連貫連貫”和和“得體得體”這兩個這兩個考點。考點。2語言表達準確、鮮明、生動重語言表達準確、鮮明、生動重在考查在考查“準確準確”這一考點。這一考點。3語言表達的能力相互滲透，高語言表達的能力相互滲透，高考對相關考點的命題往往帶有綜合考對相關考點的命題往往帶有綜合性性(2017全國

2、卷全國卷、)簡明、連貫、得簡明、連貫、得體、準確體、準確(2017江蘇卷江蘇卷)連貫連貫(2016浙江卷浙江卷)簡明、連貫、準確、鮮明、生簡明、連貫、準確、鮮明、生動動(2016全國卷全國卷、)簡明、連貫、準確簡明、連貫、準確 分值分值 36分分 題型題型 單項選擇題；單項選擇題；主觀表主觀表達題達題 1(2017全國卷)在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。 藥品可以幫我們預防、治療疾病，但若使用不當，_。以口服藥為例，藥物進入胃腸道后逐漸被吸收進血液，隨著時間推移，_。當藥物濃度高于某一數(shù)值時就開始發(fā)揮療效。然而，_，超過一定限

3、度就可能產生毒性，危害身體健康。 _ _ _真真 題題 快快 遞遞 解析本題考查語言表達簡明、連貫的能力。作答此類題，一要注意把握整個語段的中心，二要注意橫線前后語句的提示作用。所給語段主要講的是藥品的使用情況及其效用。通讀語段可知，第一句為中心句，后面的內容是對這句話的舉例說明?！八幬镞M入胃腸開始發(fā)揮療效”對應“藥品可以幫我們預防、治療疾病”，“然而”后面的內容對應“但若使用不當”，根據(jù)“但若使用不當”和“然而”后面的“可能產生毒性，危害身體健康”可推知處所填內容與藥物對身體產生損害有關。藥物被吸收進血液，隨著時間的推移，進入血液的藥物肯定越來越多，而根據(jù)橫線后面的“藥物濃度”可推知處所填內

4、容應強調血液中藥物濃度高。“然而”提示我們，處所填內容與前文構成轉折關系，且與藥物濃度有關。 答案(示例)也可能對身體產生損害血液中藥物濃度會逐漸升高藥物濃度并不是越高越好 2(2017全國卷)下列各句中，表達得體的一句是() A真是事出意外！舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請原諒，我們一定照價賠償。 B他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款卻出了差錯，一時又無法彌補，只好連聲道歉：“獻丑，獻丑！” C他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復。 D我妻子和郭教授的內人是多年的閨蜜，她倆經常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠都說不完。A 解

5、析本題考查語言表達得體的能力。A項，舍弟：謙辭，稱自己的弟弟。B項，獻丑：謙辭，用于表演技能或寫作的時候，表示自己的能力很差。句中已經“出了差錯”，不是謙虛。C項，垂詢：敬辭，稱別人(多指長輩或上級)對自己詢問。句中說“我”垂詢朋友，謙敬不分。D項，內人：對人稱自己的妻子。句中說“郭教授的內人”，謙敬不分。 3(2017全國卷)下面文段有三處推斷存在問題，請參照的方式，說明另外兩處問題。 高考之后，我們將面臨大學專業(yè)的選擇問題。如果有機會，我要選擇工科方面的專業(yè)，因為只有學了工科才能激發(fā)強烈的好奇心，培養(yǎng)探索未知事物的興趣，而有了濃厚的興趣，必將取得好成績，畢業(yè)后也就一定能很好地適應社會需要。

6、 不是只有學了工科才能激發(fā)好奇心。 _。 _。 解析本題考查語言表達簡明、連貫、準確的能力。根據(jù)示例可以知道，處“不是只有學了工科才能激發(fā)好奇心”是對“只有學了工科才能激發(fā)強烈的好奇心”的否定，由此分析，文段中的“有了濃厚的興趣，必將取得好成績”“畢業(yè)后也就一定能很好地適應社會需要”兩個推斷犯了說法過于絕對的錯誤。所以，處問題應該是“不是有興趣就一定能取得好成績”，處問題應該是“不是成績好就一定能很好地適應社會需要”。 答案(示例)不是有興趣就一定能取得好成績不是成績好就一定能很好地適應社會需要 4(2016山東卷)下面是某中學學生會向各班班長所發(fā)通知的正文，請閱讀并按要求完成后面的題目。 為

7、了進一步弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高同學們的國學素養(yǎng)，校學生會定于10月18日下午4點，在報告廳舉辦“走近孔子”讀書交流會。屆時在孔子研究領域享有極高盛譽的孫榮教授將光臨指導，并向各班奉送其最新研究著作。請撥冗組織班委推薦兩名發(fā)言的同學，并告知他們一定務必按時到會。 (1)在不改變語意的前提下，為了表達簡明，文中必須刪掉兩個詞語，分別是_和_。 (2)文中使用不得體的兩個詞語，分別是_和_。 解析本題考查語言表達簡明、得體的能力。(1)“盛譽”指極高的榮譽或聲譽，根據(jù)語境應刪去“極高”。“務必”即“必須，一定要”的意思，與前文“一定”語意重復，刪除其一。(2)“奉送”是敬辭，贈送，用于孫榮教授不合適

8、；“撥冗”是客套話，指推開繁忙的事務，抽出時間，用于此處不合語境。 答案(1)極高一定(或“務必”) (2)奉送撥冗 “語言表達連貫”是高頻考點，試題多為補充型填空題、銜接型選擇題，旨在考查考生正確運用語言進行恰當表述的能力。“語言表達簡明”往往與其他考點綜合測試，命題頻率很高?！罢Z言表達得體”是2017年全國卷的重要考點，三套試卷均單獨設題?！罢Z言表達準確”這一考點在2017年全國三套試卷中以“邏輯推斷”的全新形式得到了重點考查。 “簡明”即“簡要”“明白”，使對方明白無誤地理解，不產生歧義。這一考點經常與病句修改、擴展語句、壓縮語段、開放式語言表達運用等一起考查。“連貫”考查的是語言表達中

9、句與句之間的組合與銜接，是高考的重要考點?！暗皿w”，就是指能根據(jù)語境條件恰當?shù)厥褂谜Z言，即用語能根據(jù)表達的目的、對象、場合、方式的差異來調整，做到與語境和諧一致，分寸得當，是高考的新興考點?？伎?點點 突突 破破考點一語言表達簡明、連貫、得體考點一語言表達簡明、連貫、得體 “簡明”的具體要求是：第一，表達必要的信息，使用相應的簡練詞句，沒有多余的信息及詞句；第二，詞句表意明確，沒有費解的詞句；第三，根據(jù)語境決定詳略，沒有詳略不當?shù)拿?。考向一簡明考向一簡?【例1】閱讀下面一段文字，完成后面的題目。 中國的茶俗以大眾化為主流，茶館茶客盈門，就完全足以說明這一點；而文人雅士在飲茶上另有講究。歷來

10、的研究者在飲茶著述中，他們試圖教給人們一種優(yōu)雅的飲茶方式，即茶舍要雅致，茶葉需上品，入茶之水最好是甘冽的泉水；主賓身份情趣要相宜?；蛴性娢某汀嬛d，或會心賞鑒；切忌主賓不解茶道和飲茶時佐以葷食；茶舍布置混亂，茶具粗劣，也是犯忌之事。 為了表達簡明，畫線的詞語有兩處應該刪除，序號分別是_和_。 解析首先刪除表意重復的詞語。處“完全”與“足以”重復，應刪去“完全”。其次是刪去多余的指代成分。處可承接前一句的主語“歷來的研究者”，故應將“他們”刪去。 答案 【例2】閱讀下邊一段文字，按要求答題。 在遙遠的山谷里，有一處高數(shù)千尺的斷崖，崖上有一株小小的百合，小百合長得和野草一模一樣，但它知道自己

11、并不是野草。它心里有一個內在的念頭：“我是百合，不是野草。唯一能證明這一點的，就是開出美麗的花朵。”百合深深地扎根，努力地吸收水分和陽光，終于結出了第一個花苞。百合很高興，周圍的雜草卻很不屑，七嘴八舌地嘲諷道：“你別費力氣了，即使你真的能開花，在這偏僻的荒郊野外，不也是沒人欣賞嗎？” 百合說：“我會開花，_?！庇幸惶欤俸辖K于開花了，那潔白成為斷崖上最美麗的顏色。 (1)請在橫線處補寫一句話。要求：既能回應野草的嘲諷，又能表現(xiàn)百合堅定的信念；不少于20字，不多于25字。 答：_ (2)文中處，有三處多余，這三處是_。 解析(1)作答時要抓住題干要求：“回應野草嘲諷”“表現(xiàn)百合堅定的信念”。從雜

12、草所說的話“即使”可以看出雜草不相信百合會開花，從“沒人欣賞”可以看出雜草對百合的存在價值是不屑的。針對這兩點補寫即可。另外，要注意題干的字數(shù)限制。(2)“山谷”一般都是離人集居地較遠的地方，所以沒必要特別說?！皟仍诘摹迸c“心里”重復?！捌У摹迸c“荒郊野外”重復。 答案(1)(示例)因為我知道我有美麗的花，我要用開花來證明自己的存在。 (2) 【知識儲備】 語言不簡明的主要類型 1冗贅重復 (1)堆砌詞語。如：我們的班長真是我們學習的榜樣、學習的楷模、學習的表率。(“榜樣”“楷?！薄氨砺省笔峭x詞，堆砌使用。) (2)語意重復。如：“年輕的小伙子”“第一部處女作”“沒有用的廢物”“實力懸殊很

13、大”。 (3)詞語多余。如：我之所以要跑這么快的原因，是快要遲到了。(前面有關聯(lián)詞“之所以”，后面的“的原因”多余。)如：我希望將把這些歌獻給邊防戰(zhàn)士。(介詞“將”與“把”重復。) 2語句歧義 有些語句表意出現(xiàn)歧義造成誤解。如：我看見李明扶著一位盲人過馬路，臉上露出了笑容。(“臉上露出了笑容”的人是誰呢？句子有歧義。) 3含混晦澀 造成晦澀的原因，主要是語言不規(guī)范，如說話、寫文章不合乎語法和語言習慣，用語不準確，生造詞語，濫用簡稱和方言土語，不注意詞的感情色彩和語體色彩等。 【解題技巧】 語言表達簡明“四法”去次去次留主法留主法要做到語言簡明，首先是每一句話都圍繞既定中心，不要節(jié)外生枝，要做到

14、語言簡明，首先是每一句話都圍繞既定中心，不要節(jié)外生枝，游離中心和話題的內容應刪去。不過僅僅圍繞中心還是不夠的，還應游離中心和話題的內容應刪去。不過僅僅圍繞中心還是不夠的，還應該突出重點。俗話說該突出重點。俗話說“簡明扼要簡明扼要”，從表達上說，只有扼住，從表達上說，只有扼住“要要”，才能做到簡明才能做到簡明巧用巧用替代法替代法無論是書面表達還是口頭表達，都不能總是具體敘述而不作必要的概無論是書面表達還是口頭表達，都不能總是具體敘述而不作必要的概括。只有把必要的敘述和概括結合起來，表達才能簡明。再者，運用括。只有把必要的敘述和概括結合起來，表達才能簡明。再者，運用必要的復指成分，也是表達中不可少

15、的必要的復指成分，也是表達中不可少的消除消除歧義法歧義法在語言運用中，一些句子往往由于運用兼類詞、多義詞或因語序不當、標在語言運用中，一些句子往往由于運用兼類詞、多義詞或因語序不當、標點不當產生了歧義，從而影響了語意表達。為達到語意明確清晰的目的，點不當產生了歧義，從而影響了語意表達。為達到語意明確清晰的目的，就要消除歧義，注意遣詞用句，避免語意含糊。消除歧義可以采取如下方就要消除歧義，注意遣詞用句，避免語意含糊。消除歧義可以采取如下方法：法：(1)添加語境法。如添加語境法。如“班長說服了我和王佳一起去爬山班長說服了我和王佳一起去爬山”，后邊加上，后邊加上“他自他自己卻游泳去了己卻游泳去了”，

16、歧義即刻消除。，歧義即刻消除。(2)變換詞語法。此法主要運用于以下情況造成的歧義：多義詞的詞義不確變換詞語法。此法主要運用于以下情況造成的歧義：多義詞的詞義不確定，多音字的讀音不確定，兼類詞的詞性不確定。如定，多音字的讀音不確定，兼類詞的詞性不確定。如“同桌好說話同桌好說話”，只，只要把句中的要把句中的“好好”改成改成“喜歡喜歡”，就消除了歧義。，就消除了歧義。(3)加注標點法。如加注標點法。如“中國女排打敗了俄羅斯隊獲得冠軍中國女排打敗了俄羅斯隊獲得冠軍”，加上標點，變，加上標點，變?yōu)闉椤爸袊糯驍×硕砹_斯隊，獲得冠軍中國女排打敗了俄羅斯隊，獲得冠軍”表意就明確了。表意就明確了。(4)調整

17、語序法。如調整語序法。如“李明是一位博聞強識的李教授的得意門生李明是一位博聞強識的李教授的得意門生”，調整為，調整為“李明是李教授的一位博聞強識的得意門生李明是李教授的一位博聞強識的得意門生”，歧義就可以消除了，歧義就可以消除了刪除刪除多余法多余法要注意辨析語段中的詞語是否存在詞義包容、交叉或重復的情況。若有，要注意辨析語段中的詞語是否存在詞義包容、交叉或重復的情況。若有，要考慮刪除，還要盡量刪除語段中可有可無的文字，以確保表達的簡明要考慮刪除，還要盡量刪除語段中可有可無的文字，以確保表達的簡明 解析“在”是介詞，這里可省略；“那么”為指示代詞，也可刪；“而”是連詞，刪去之后句子更通順；“其”

18、指代“自己”，刪去它，句意不會改變。 答案 2下面的句子拖沓啰唆、語序混亂，請加以修改，使其準確簡明地表達出句子的原意，不超過30個字。 足球運動員有的能力強些，有的知名度高些，有的能力弱，有的知名度低，有的足球運動員有國外踢球史，有的則沒有，各個人的情況并不一樣，這些情況都會影響足球運動員的身價。 答：_ 解析“足球運動員有的能力強些”和“有的能力弱些”兩句合并，可用“能力強弱”概括；“有的知名度高些”和“有的知名度低些”可用“知名度高低”概括；而“有的足球運動員有國外踢球史，有的則沒有”可以用“有無國外踢球史”概括。據(jù)此即可組織答案。 答案(示例)能力強弱、知名度高低、有無國外踢球史，影響

19、足球運動員的身價。 語句的連貫指的是一個語段的各個句子之間，或者是一個復句的各個分句之間，在內容和形式上都接得上、扣得緊，意思一貫而下，話題前后統(tǒng)一，合乎邏輯、事理，能夠準確、完整地表達一個意思?！斑B貫”是高考命題的熱點，其主要題型為語句補寫題、語句排序題和語句復位題。考向二連貫考向二連貫 題型一語句補寫題 “語句補寫題”，一般要求根據(jù)所給材料的內容補寫句子，要求補寫后的文段內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，同時有字數(shù)限制。所補寫的語句一般為每層的總起句、總結句、過渡句、闡述句等。 一、總起句 所謂總起句，即能領起或概括整個語段或下文內容的語句。這時的語句補寫，實際上就是一個壓縮語段題，只要能概括

20、語段或下文內容即可。當然，要考慮到前后句子的銜接連貫問題。 【例1】(2017全國卷)在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過16個字。 太陽能與風能_。通常白天陽光強而風小，夜晚光照變得很弱而風力加強；夏季陽光強度大而風小，_。這種互補性使風光互補發(fā)電系統(tǒng)在資源上具有很好的匹配性。常見的風光互補發(fā)電系統(tǒng)有兩套發(fā)電設備，夜間和陰天由風力發(fā)電裝置發(fā)電，_，在既有風又有太陽的情況下，二者同時發(fā)揮作用，比單用風力或太陽能發(fā)電更經濟。 _ _ _ 解析材料主要講的是太陽能和風能發(fā)電的問題。處，從后文看，“白天”“夜晚”“夏季”是時間，而“白天”和“夜晚

21、”的太陽能和風能的情況是互補的，由此分析，此處所填內容應該強調太陽能與風能在時間上互補的特點。處，前文先寫了白天、黑夜兩個時間點陽光、風的特點，接著寫夏季陽光強度大但風小，從對比的角度分析，此處所填內容應該是“冬季陽光強度小而風大”。處，從前文的風光互補發(fā)電系統(tǒng)分析，“夜間和陰天”用風力發(fā)電，那么此處所填內容應該涉及晴朗的白天的發(fā)電情況，即“晴朗的白天由太陽能發(fā)電裝置發(fā)電。” 答案(示例)在時間上有很強的互補性冬季陽光強度小而風大晴朗的白天由太陽能發(fā)電裝置發(fā)電 【例2】在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。 讓我感到驚訝的不是這些貪

22、官的貪婪，_。人活著有多種需求，_，這比有多少錢重要。古希臘哲學家伊壁鳩魯主張，_，但要理智地追求，如果為了追求眼前的快樂而不顧自己的人身安全，那就是不理智，就是愚昧。 _ _ _ 解析處，根據(jù)前面的“不是”可知，此處當填“而是”，又根據(jù)后文的“就是愚昧”可知，“而是”后的內容當為貪官的“愚昧”。處當填后文“這”所指代的內容，從前文可知，“這”應當是一種“需求”，從后文看，這種需求應當為“安全”，因此此處應填“安全是生命的基本需求”。處，從后文的“但”可知，應當是對追求快樂的肯定，故可填“人應當追求快樂”。 答案(示例)而是他們的愚昧安全是生命的基本需求人應該追求快樂 【解題技巧】 1瀏覽語段

23、，抓住段落主旨。如【例1】材料的主旨是講太陽能和風能發(fā)電，所以補寫的內容應該與之相關。 2關注橫線前后句子，抓住關鍵詞。如【例2】中的“追求”“人身安全”“愚昧”等。 1在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。 一提到根的作用，可能首先想到_。這兩項是絕大多數(shù)植物根系的本職工作。然而，進化史上最早出現(xiàn)的根，作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料，而是_，這種早期類型的根被稱為假根。_，是因為在這些根內部沒有運輸水分和養(yǎng)料的通道，它僅有的作用就是固定植株。假根將植物固定在合適的生活環(huán)境中，會降低風吹和水流的影響，提高其生存幾率。 _ _ _ 解析

24、處，根據(jù)后文“然而”可知，此處的內容與后文形成轉折，應填后文出現(xiàn)過的“吸收水分和吸取養(yǎng)料”。處，此處領起下文，所講的根的作用即后文提出的“固定植株”。處，根據(jù)前文的“被稱為假根”和后文的“是因為”可知，應填“之所以稱其為假根”之類的內容。 答案(示例)吸收水分和吸取養(yǎng)料固定植株的位置之所以稱其為假根 2在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。 臭氧是個亦正亦邪的角色，是正還是邪，_：在距地面1050千米的高空，臭氧是地球的衛(wèi)士，能吸收紫外線、保護地球上的生物；到了距地面100米左右的近地面層，_，引發(fā)頭痛、胸悶甚至肺氣腫等癥狀。除了對

25、人體健康的傷害，臭氧污染_。臭氧濃度達到50ppb時，全國冬小麥就會減產4132萬噸；而英國每年因為臭氧污染造成的經濟損失高達345億英鎊。 _ _ _ 解析語段的中心內容是臭氧的益處與危害。處，根據(jù)冒號后面的內容推斷，距離地面的高度決定了臭氧的角色是正還是邪，此處應填“取決于它所處的高度”之類的內容。處，所在的分句談的是臭氧在近地面層的“邪”，所填內容應與分號前面的“臭氧是地球的衛(wèi)士”意思相反，再結合“引發(fā)頭痛、胸悶甚至肺氣腫等癥狀”可知，應填“臭氧就變成健康的殺手”之類的內容。處，與前文“除了對人體健康的傷害”構成遞進關系，進一步說明臭氧的危害，結合后文可知，應填“還會造成嚴重的經濟損失”

26、之類的內容。 答案(示例)取決于它所處的高度臭氧就變成健康的殺手還會造成嚴重的經濟損失 二、總結句 所謂總結句，就是指對整個語段或語段中某一個(兩個)層次內容作出總結的句子。在語句補寫題中，這樣的句子前面通常有“因此”“所以”“由此可見”等提示性語言?？偨Y句的補寫，有的是對前面內容的歸納、總結，有的則是對前面具體內容的概括與升華?？偨Y既要準確，又要全面，補寫時不可漏掉要點。 【例1】(2018黑龍江牡丹江一中月考)在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。 共享單車在給人們出行帶來方便的同時，_。如何呵護共享單車，考驗著騎車人的素質，_

27、。對騎車人來說，不能只圖方便，也要樹立起規(guī)則意識，珍惜共享成果；對企業(yè)平臺來說，不能只投車不管理，把積累的風險和問題轉嫁給社會；對管理部門來說，不能讓企業(yè)單打獨斗，也要加強對共享平臺的管理，引導市民文明用車。唯有如此，_。 _ _ _ 解析處，根據(jù)后文來看，此處是講共享單車存在不少問題，應填“也帶來了不少問題”之類的內容。處，此處所在句子領起下文，由對應關系來看，對應“對企業(yè)平臺來說，；對管理部門來說，”。根據(jù)前文“考驗的智慧”這一句式可知，應填“更考驗著企業(yè)和主管部門的智慧”之類的內容。處，總結上文，根據(jù)“唯有如此”的語意來看，應填“共享單車行業(yè)才能發(fā)展得更好”之類的內容。 答案(示例)也帶

28、來了不少問題更考驗著企業(yè)和主管部門的智慧共享單車行業(yè)才能發(fā)展得更好 【例2】在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。 清晨太陽未升，植物光合作用不足，_，且經過一夜的城市廢氣積累，空氣質量也相對較差，因此建議_。另外，太陽未升之時，人體陽氣初升，還很嬌嫩，進行劇烈運動不利于人體的休養(yǎng)生息，因此，_，如散步、慢跑、做早操、打太極等。 _ _ _ 解析處，前文是“植物光合作用不足”，結合后面的“廢氣積累”“空氣質量”，此處應填“氧氣濃度相對較低”之類的內容。處之前有表示因果關系的詞語“因此”，表明了此處內容和前文的關系，“建議”是對此處內

29、容的限制，再根據(jù)后文“太陽未升”“運動”等詞的提示可知，應填“在太陽升起后再進行運動鍛煉”之類的內容。處和前文構成因果關系，根據(jù)后文“散步、慢跑、做早操、打太極”的運動特點，應填“早上鍛煉應采用和緩的運動方式”之類的內容。 答案(示例)氧氣濃度相對較低在太陽升起后再進行運動鍛煉早上鍛煉應采用和緩的運動方式 【解題技巧】 1分析段意，把握核心。如【例1】，這個段落是就共享單車的管理作介紹說明，所以補寫內容應該與之相關。 2緊承上下句，結論扣句意。如【例1】，空在“唯其如此”后，是對上文提及的情況的推論。 1(2016全國卷)在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏

30、輯嚴密。每處不超過15個字。 氣候是一種復雜的自然現(xiàn)象，不僅決定著土壤、植被類型的形成，改變著地表形態(tài)，_。人們的生活、生產、建設無不需要考慮氣候的影響。氣候已成為一種自然資源，供人類充分利用，為人類造福。但是，_，有時會帶來某些災害。所以，人們會利用一些方法，在一定區(qū)域內改變氣候狀況，_。 _ _ _ 解析語段的中心內容是：氣候影響著人類的生活，既能為人類造福，也能給人類帶來災害，所以，人類要設法改變氣候，使它有利于人類。處，根據(jù)前文的“不僅”與后文語意，可推導出應填“而且還影響著人類的活動”之類的內容。處，根據(jù)前文“但是”與后文語意，可推導出應填“氣候對人類也有不利的一面”之類的內容。處，

31、根據(jù)前文“人們會利用一些方法，在一定區(qū)域內改變氣候狀況”及文段意思，可推導出應填“使它向著有利于人類的方向發(fā)展”之類的內容。 答案(示例)而且還影響著人類的活動氣候對人類也有不利的一面使它向著有利于人類的方向發(fā)展 2在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。 水是植物主要的組成成分，植物體的含水量一般為60%80%，有的甚至可達90%以上。_，土壤中的礦物質、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后，_。水還能維持細胞和組織的緊張度，以利于各種代謝的正常進行。水是光合作用制造有機物的原料，它還作為反應物參與植物體內很多生物化學過程。因此，_。 _

32、 _ _ 解析語段的中心內容是：植物中水的作用。處和處所在的語句為第一層，講水的溶劑作用。處可填“水是很多物質的溶劑”之類的內容。處承前文“必須溶于水”來談，由“必須”可看出“溶于水”的重要性，因此可填“才能被植物吸收”之類的內容。處為總結句，強調水對植物的重要性，可填“沒有水就沒有植物的生命”之類的內容。 答案(示例)水是很多物質的溶劑才能被植物吸收沒有水就沒有植物的生命 三、展開句 所謂展開句，就是一個句子展開說明或論述，前半句已有，要求接著往下寫，要寫的句子就是展開句。展開句多出現(xiàn)在同一個句子的上半句或下半句中，通常是并列關系復句的另一半，條件關系復句的“條件”或“結果”等。補寫時或合理

33、推出語段未有的新內容，或根據(jù)上下文推出已有的內容。 【例1】(2017全國卷)在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。 為了保護自己，變色龍經常換上與環(huán)境接近的顏色。人們對此有一種根深蒂固的看法，以為變色龍_，就可以變成什么顏色。其實，_。蜥蜴類動物的皮膚變色_，溫度和光線是其決定因素，而且每種蜥蜴能變什么顏色也是固定的。 _ _ _ 解析語段的中心內容是：關于變色龍變顏色，傳統(tǒng)觀點認為，變色是動物的主觀愿望，科學證明，變色需要有外在條件。處是人們的錯誤的看法，即變色龍變色不需要條件，根據(jù)下文“就可以變成什么顏色”可知，應填“想變成什

34、么顏色”之類的內容。處，“其實”表示轉折，根據(jù)后文對前文“根深蒂固的看法”的否定，可填“事實并非如此”之類的內容。處，對后文“溫度”“光線”進行總結，可填“是需要外在條件的”之類的內容。 答案(示例)想變成什么顏色事實并非如此是需要外在條件的 【例2】在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。 網絡文學是不是文學，時至今日已沒有什么爭議。但從作品質量看，_，思想內容也不夠深刻，使得網絡文學與有著數(shù)千年積淀的傳統(tǒng)文學存在著巨大的差距。因此，適當?shù)貏?chuàng)新文學形式，_，網絡文學才能走向與傳統(tǒng)文學的融合。那時，人們對它的關注將不再是其媒介和載體，

35、_。 _ _ _ 解析處，根據(jù)后文“思想內容也不夠深刻”來看，作品的思想內容往往與“形式”是相對的，“也”字說明“形式”方面同樣存在問題，所以應該填寫“形式不夠新穎”之類的內容。處，根據(jù)前面的“創(chuàng)新文學形式”可知，后文應該填寫關于“思想內涵”的內容，即“有意識地豐富思想內涵”之類的內容。處，前面的句子是“不再是其媒介和載體”，那么既然不是這些外在的，就應該回歸到網絡文學的本身，所以要填寫“而是它本身”之類的內容。 答案(示例)文學形式不夠新穎有意識地豐富思想內涵 而是它本身 【解題技巧】 展開句的補寫是就語段中句間關系而言的，解題時要抓住上下句之間的聯(lián)系，有關聯(lián)詞的要充分利用關聯(lián)詞。如【例2】

36、處，補寫的內容應與“文學作品的形式”有關，因為后文是說“思想內容”，前文就應該是“表現(xiàn)形式”“表現(xiàn)手法”“藝術技巧”等。 1在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。 電子商務存在的價值之一，就是通過互聯(lián)網進行網上購物、網上支付，節(jié)省消費者與商家的時間和空間，_。對于工作忙碌的上班族而言，_，還易于達到貨比三家、快樂購物的目的。在信息多元化的21世紀，_，完成購物，已經成為許多消費者的習慣。 _ _ _ 解析語段的中心內容是：電子商務存在的價值。處，根據(jù)前文“節(jié)省消費者與商家的時間和空間”可知，應填“從而大大提高交易效率”之類的內容。處

37、，根據(jù)前文的“工作忙碌”和后文的“還”可知，應填“除了大量節(jié)省寶貴時間”之類的內容。處所在的句子為總結句，根據(jù)前文“信息多元化”和后文“完成購物”可知，應填“上網瀏覽商品信息”之類的內容。 答案(示例)從而大大提高交易效率除了大量節(jié)省寶貴時間上網瀏覽商品信息 2在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。 在傳統(tǒng)的人機交互系統(tǒng)中，用戶身處真實世界中，通過鼠標、鍵盤、顯示器等傳統(tǒng)設備與計算機生成的虛擬世界進行互動，_。而在新開發(fā)的虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)中，用戶被完全包裹在計算機生成的世界中，虛擬世界與真實世界仿佛融為一體。置身于虛擬世界中的用戶，_，

38、而是通過更為自然而友好的交互方式與虛擬世界進行互動。研究人員為了增強人機交互的效果，_，來更好地實時監(jiān)測參與用戶的行為，并對其行為作出反應。 _ _ _ 解析處，前文是寫用戶與虛擬世界互動，后文“而”表轉折，根據(jù)“虛擬世界與真實世界仿佛融為一體”可知，此處可填“虛擬世界與真實世界完全隔離”之類的內容。處，根據(jù)第一句話中的用戶用傳統(tǒng)設備與虛擬世界進行互動，以及后文“而是與虛擬世界進行互動”可知，此處應填“無需通過傳統(tǒng)的交互設備”之類的內容。處，關鍵詞是橫線后的“監(jiān)測”二字，根據(jù)前后內容，可推斷出答案。 答案(示例)虛擬世界與真實世界完全隔離無需通過傳統(tǒng)的交互設備優(yōu)化參與用戶行為的監(jiān)測系統(tǒng) “三思

39、一讀”答對語句補寫題 一思文段大意。通讀時根據(jù)材料性質，抓住關鍵詞句，把握材料大意。 二思層次思路。只有正確地切分文段的層次，理清上下文的邏輯關系，才能準確定位所補寫句子的特點，是概括句(總起句、總結句)還是闡述轉換句(展開句)，并明確陳述的對象。 三思內容句式。應明確補寫的對象，要前后照應，特別關注橫線前后的標點符號的暗示作用以及連詞(含關聯(lián)詞)的提示作用，找到相應的詞語、句子，定出陳述的內容，有的還要照顧前后句式的一致。 一讀復查驗證。這一步在實際操作中就是填后復查驗證，即對整個語段通讀分析，看看所填內容在內容和形式上是否符合語境，還要回顧題干中字數(shù)等方面的要求。 題型二語句排序題 語句排

40、序的題型是給出一組打亂順序的句子，要求組成語意連貫的語段。高考有時采用客觀選擇題的形式，有時采用主觀題的形式，多數(shù)是以客觀選擇題的形式出現(xiàn)。 【例1】(2017江蘇卷)在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?) 一個人在創(chuàng)作和欣賞時所表現(xiàn)的趣味，大半由資稟性情、身世經歷和傳統(tǒng)習尚三個因素決定。_，_，_。_，_，_。這三層功夫就是通常所謂的學問修養(yǎng)，而純正的趣味必定是學問修養(yǎng)的結果。 它們的影響有好有壞我們應該根據(jù)固有的資稟性情而加以磨礪陶冶接收多方的傳統(tǒng)習尚而融會貫通這三者都是很自然地套在一個人的身上的不易也不必完全擺脫擴充身世經歷而加以細心地體驗 AB C DC 解析句中的“這三

41、者”指前文中的“資稟性情、身世經歷和傳統(tǒng)習尚”，所以應放在最前面，據(jù)此排除A、B兩項。再根據(jù)前文“資稟性情、身世經歷和傳統(tǒng)習尚”的表述順序，可確定的順序，據(jù)此排除D項。故選擇C項。 【例2】把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊豁検?) 從漢字筆畫的統(tǒng)計分布規(guī)律來看，這種看法是值得商榷的。 不少人認為簡化漢字的理想目標是把十畫以上的字簡化到十畫或不足十畫。為了增強區(qū)別性，對那些筆畫較多的非常用字還是不去簡化為好。文字的應用首先要保證看和讀的方便，要有相當?shù)那逦院蛥^(qū)別性。但把筆畫全部減到十畫或不足十畫，勢必增加大量的形近字，給看和讀帶來困難。其次才是筆畫簡單，寫起來省事。 A B C D

42、A 解析作答本題首先要看語段的整體內容，即圍繞漢字簡化問題談看法。其次就是要掌握行文的邏輯關系。句中擺出了“不少人”對漢字簡化的看法，句中“這種看法”應指句中“不少人認為”這一看法，故組合在一起，這一組合表明了文段的觀點，故排在首位。句中的“首先”和句中的“其次”相照應，故組合，這一組合初步闡明了漢字不宜進一步簡化的原因，排在之后。句進一步指明簡化漢字的不當之處，句在以上分析的基礎上得出結論。應排在最后。故選擇A項。 【解題技巧】 句子排序“三步”“四排”法 1“三步”排序法 第一步：根據(jù)橫線前的內容確定第一句。先觀察四個選項，判斷在第一句的句子可能是哪幾句；然后將橫線前的內容分別與排在第一句

43、的句子連起來讀，確定聯(lián)系緊密的一句為第一句。確定第一句后一般可排除兩個選項。 第二步：找出必須緊緊相連的兩句。在題目給出的句子中，找出必須緊緊相連的兩句，然后從剩余兩個選項中找出這兩句排在一起的選項，即為答案。如果兩個選項都將這兩個句子排在一起，可再找出必須緊緊相連的另外兩個句子，即可得出答案。 第三步：根據(jù)橫線后的內容確定最后一句。如果經過上述兩步還不能確定答案，再將剩余兩個選項中排在最后的句子，分別與橫線后的內容連起來讀。通過確定與橫線后的內容語意銜接的句子，來確定該句作為最后一句的選項為正確答案。 2“四排”法 確定兩句話連在一起的排序法有四種。 第一種：詞語排序法。 根據(jù)起照應作用的詞

44、語來排序。一個語段中句與句之間肯定是前后照應的，而這種照應關系通常會通過某些詞語表現(xiàn)出來。使用詞語排序法排序：一是看句子中是否有“相同的詞語”，如果兩句話中出現(xiàn)了相同的詞語，一般情況下這兩個句子應該排在一起。 二是找“關聯(lián)詞”和“代詞”，如果能找到關聯(lián)詞、代詞，就可根據(jù)關聯(lián)詞成對使用、指示代詞和指代內容位置靠近的特點，確定必須連在一起的句子。三是找“暗示性詞語”，使用了“換句話說”一類詞語的句子，要緊跟在和它意思差不多的句子之后；出現(xiàn)“與此相反”“反過來說”等詞語的句子，要緊跟在與它意思相反、相對的句子之后；出現(xiàn)“首先”“其次”“再次”等詞語，表示這些句子應該連在一起；出現(xiàn)“總之”“綜上所述”

45、“由此看來”等詞語的句子，表示總結，是這個語段的最后一句話。 第二種：語意排序法。 根據(jù)句子之間的語意聯(lián)系來排序。如果找不到起照應作用的詞語，考生可根據(jù)上一句的意思推導下一句語意的側重點，從而將語意聯(lián)系最密切的兩個句子連在一起。在四種排序法中，語意排序法使用頻率最高。 第三種：句式排序法。 根據(jù)句式來排序。句式排序法指的是根據(jù)前后句子的句式一般相同的特點，來確定必須連在一起的兩個句子。也就是說，如果上一句是主謂句式，那么，在題目所給的句子中，和它連在一起的句子也應是主謂句式。在四種排序法中，根據(jù)句式排序的情況并不多見，但考生卻不能不掌握，這樣可避免出現(xiàn)在應使用此法時因不知此法而失分的情況。 第

46、四種：標點排序法。 借助橫線中的標點來排序。需要借助標點排序的語言連貫題，橫線后的標點除了逗號、句號外，還會有分號、問號等。遇到這種橫線后標點有變化的連貫題時，可使用上述三種排序法確定答案，也可憑借標點的暗示作用來確定答案。 1填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊豁検?) 研究人員成功地利用3D打印技術制造出人造血管，這將可能帶來一次醫(yī)學上的變革。3D打印制造血管的關鍵是要找到合適的打印材料，同時，這對現(xiàn)有的3D打印技術又提出了更高的要求。_，_，_，_，_，_，_。研究人員表示，這項技術還可以用于制造多種人體其他組織或器官，應用前景非常廣闊。 這種材料可以使血管表面分布許多微孔 而且也擁

47、有適合于3D打印的可加工特性 擁有與真實血管類似的物理特性和生物相容性C 研究人員為了打印只有20微米厚的多孔、多分叉的血管 創(chuàng)新地采用了噴墨打印與立體光刻相結合的方法 打印血管所用的材料是丙烯酸酯基的合成聚合物 借助計算機的模擬設計 A B C D 解析作答本題要注重把握語段的意思和供排句的內部排序問題。語段介紹了3D打印問題，供排句中，由句中的“這種材料”可知這句話應該在句后面，排除A項。由句中的“而且也擁有”可以推斷這句話要放在句后面，排除B、D兩項。故選擇C項。 2把下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當?shù)囊豁検?) 一個對現(xiàn)狀漠不關心的人也被稱為“哲學家”。 哲學家差不多是世界上最

48、受尊崇，同時也最不受人注意的人物。 然而，后者的這種意義中還有著相當?shù)恼胬怼?只要是一個神秘、曖昧、深奧、不易了解的人物即可稱之為“哲學家”。 這句話就包含后者這一種意義。 在莎士比亞的皆大歡喜一劇中，丑角達士東說：“牧羊人，你也懂得一點哲學吧？” A B C DA 解析綜觀這6個句子，為話題，提出對哲學家兩個方面的解讀，接下去和分別解讀第句。句承接句，句舉例，句是對句的闡釋和評價。故選擇A項。 題型三語句復位題 語句復位題指根據(jù)所提供的語境，選擇與語境最相符、與上下文銜接最連貫的一句話。語句復位題一般是定位選句，大多采用選擇題的形式。 【例1】填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫?)

49、 隨著霧霾頻發(fā)，油品質量對環(huán)境的影響引起了人們越來越多的關注。有測試表明，一些城市空氣中PM25的20%左右來自機動車尾氣，而只要使用符合新標準的汽油和柴油，_。有鑒于此，我國將加快推進成品油質量升級國家專項行動。 A即使現(xiàn)有汽車不作任何改造，其尾氣中相關污染物的排放也能減少10% B汽車尾氣中相關污染物的排放就可減少10%，現(xiàn)有汽車的改造并不是必須的A C再加上對現(xiàn)有汽車進行改造，其尾氣中相關污染物的排放就將減少10%以上 D不管是否改造現(xiàn)有汽車，其尾氣中的相關污染物排放都將減少10% 解析整個語段敘述的中心是尾氣排放量對空氣質量的影響，“使用符合新標準的汽油和柴油”、提升“成品油質量”都是

50、為了降低尾氣排放量。所以，要填寫的句子的敘述重點也應該落到通過“成品油質量升級”控制尾氣排放量上。B項敘述重點是“汽車的改造”；C項中的“再加上對現(xiàn)有汽車進行改造”沒有突出原文的敘述重點；D項“不管都”句式，不如A項的“即使也”語句強烈，更能顯示出后文“加快推進成品油質量升級”的迫切性。故選擇A項。 【例2】依次填入下面空格處，最恰當?shù)囊豁検?) 有地上之山水，有畫上之山水，有夢中之山水，有胸中之山水。地上者妙在_，畫上者妙在_，夢中者妙在_，胸中者妙在_。 位置自如筆墨淋漓景象變幻丘壑深邃 A B C D 解析地上、畫上、夢中、胸中山水的特點分別與“丘壑深邃”“筆墨淋漓”“景象變幻”“位置自

51、如”搭配。故選擇D項。D 語句復位，也就是將命題人提取的句子歸位到原文中，從文意的角度看，最合適的句子一般具有語義相承、語脈相通、句式統(tǒng)一等特點。在某個意義上講，語句復位與“選用句式”具有許多相通之處，彼此互為參照，并不矛盾。 【解題技巧】 語句復位“六要求”事理相承事理相承邏輯關系包括因果、條件、遞進、并列、總分、大小、輕重、快慢、邏輯關系包括因果、條件、遞進、并列、總分、大小、輕重、快慢、難易、表里、先后、動靜、多寡等。語段在表達一定的意思時，總是難易、表里、先后、動靜、多寡等。語段在表達一定的意思時，總是按照某種邏輯順序或者符合一定的生活事理按照某種邏輯順序或者符合一定的生活事理話題統(tǒng)一

52、話題統(tǒng)一陳述主體、陳述內容、敘述角度應保持一致。在文段所提供的語境陳述主體、陳述內容、敘述角度應保持一致。在文段所提供的語境中，講述的話題或陳述的對象應該保持一致，而不能彼此混雜中，講述的話題或陳述的對象應該保持一致，而不能彼此混雜前后勾連前后勾連形成句群或復句的分句之間往往有順承、因果、并列等關系，從而使形成句群或復句的分句之間往往有順承、因果、并列等關系，從而使文段在表意上思維清晰、層次井然文段在表意上思維清晰、層次井然意境協(xié)調意境協(xié)調文段的畫面、環(huán)境、情調、氛圍、風格應和諧統(tǒng)一。文段的畫面、環(huán)境、情調、氛圍、風格應和諧統(tǒng)一。(或陰沉凄涼，或或陰沉凄涼，或熱烈歡樂，或直截了當，或隱晦曲折，

53、或貶或褒熱烈歡樂，或直截了當，或隱晦曲折，或貶或褒)文段中所體現(xiàn)出來的文段中所體現(xiàn)出來的情感、意蘊同其中的物象、景致需高度契合統(tǒng)一，才能感染讀者情感、意蘊同其中的物象、景致需高度契合統(tǒng)一，才能感染讀者句式一致句式一致語段中語段中“一致一致”的內容比較多，像句子結構、關聯(lián)詞搭配等，重在找的內容比較多，像句子結構、關聯(lián)詞搭配等，重在找出照應點出照應點音節(jié)和諧音節(jié)和諧要符合詩歌或語句在字數(shù)、句式、平仄、音韻等格律方面所特有的規(guī)要符合詩歌或語句在字數(shù)、句式、平仄、音韻等格律方面所特有的規(guī)定定 1(2018山西忻州一中月考)依次填入下面文段空白處的內容，最恰當?shù)囊唤M是() 時常想起魯迅，想起胡適，想起錢

54、穆一個已經逝去的鐵三角。他們與時代一同呼吸，以獨立的姿態(tài)成為20世紀30年代中國知識界的柱梁；如今，正凝視著這個輕佻的當下，沉默不語。我們是喋喋不休地重復梁實秋的雅舍、_、_，還是老老實實地告訴我們的學生，我們曾經有過_、_與錢穆的嚴謹學業(yè)？B A周作人的平和林語堂的幽默魯迅的自由思想胡適的社會批判 B周作人的苦茶林語堂的菜譜魯迅的社會批判胡適的自由思想 C林語堂的幽默周作人的平和胡適的思想自由魯迅的批判社會 D林語堂的菜譜周作人的苦茶魯迅的思想自由胡適的批判社會 解析后兩空，從前后文“魯迅”“胡適”的呼應看，排除C項。從短語的結構看，與“嚴謹學業(yè)”結構一致的應為“社會批判”和“自由思想”，排

55、除D項。從內容上看，與“雅舍”相應的應是“苦茶”和“菜譜”，而“平和”與“幽默”是作家的風格，排除A項。故選擇B項。 2填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊豁検?) 絕大多數(shù)人幾乎天生怕蛇，科學家認為這可能與人類早期的穴居生活有關，_，有“恐懼”基因的人，會本能地躲開毒蛇的傷害。這意味著有“恐懼”基因的人生存能力更強。 A因為穴居人類慢慢形成了對蛇的“恐懼”基因，極易遭到毒蛇的攻擊 B因為毒蛇極易攻擊穴居的人類，便慢慢形成了對蛇的“恐懼”基因 C因為穴居的人類極易遭到毒蛇的攻擊，便慢慢形成了對蛇的“恐懼”基因 D即使穴居的人類極易遭到毒蛇的攻擊，對蛇的“恐懼”基因也形成了C 解析從整段文字

56、來看，這是一個因果倒置的復句，先說結果“怕蛇”與穴居有關，然后用“因為”引出原因，排除D項。前文說的是“穴居生活”，B項轉而說“毒蛇”，陳述對象不一致，可排除。再比較A項和C項，A項說法不合邏輯，應該先是“遭到毒蛇的攻擊”，再形成對蛇的“恐懼”基因。故選擇C項。 “得體”要求根據(jù)語境、語體特點和感情色彩恰當?shù)厥褂谜Z言。 語境有內部語境和外部語境之分。內部語境指的是一定的言語片段和一定的上下文之間的關系；外部語境則指存在于言語片段之外的語言的社會環(huán)境，包括語言交際時的各種條件，如對象、場合、目的、表達方式等。 語體包括口語語體和書面語體。書面語體又包括政論語體、文藝語體、科技語體和公文語體等。

57、感情色彩包括褒義、中性和貶義?？枷蛉皿w考向三得體 【例1】(2017全國卷)下列各句中，表達得體的一句是() A我剛在姑姑家坐下來，她就有事失陪了，我只好無聊地翻翻閑書，看看電視。 B這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會盡快璧還，請您放心。 C這種壁紙是最近才研制出來的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會讓寒舍增色不少。 D我們夫婦好不容易才得了這個千金，的確放任了些，以后一定對她嚴格要求。 解析A項，失陪：謙辭，表示自己不能陪伴對方。C項，寒舍：謙辭，對人稱自己的家。D項，千金：敬辭，稱別人的女兒。B 解析要從賣家的身份出發(fā)，對錯誤情況予以說明，并提出適當?shù)难a救措施，交代回寄商品的信息，

58、包括賣家地址和姓名等。所寫的解決問題的信息要完整，言辭要委婉。 答案(示例)由于我們的失誤，將您訂購的衣服錯發(fā)成了圍巾，給您添麻煩了，深表歉意！ 您的衣服已寄出。煩請您在收到后將圍巾寄回，地址是，郵資由我們承擔。歡迎再次惠顧。 【解題技巧】 語言表達得體“四看”“一有”看對象看對象用語要看對象。一指用語須符合說話者的地位、身份、教養(yǎng)、學識、生用語要看對象。一指用語須符合說話者的地位、身份、教養(yǎng)、學識、生活閱歷等特點；二指用語必須符合聽話者的社會背景、文化知識、語言活閱歷等特點；二指用語必須符合聽話者的社會背景、文化知識、語言習慣、心理喜惡等特點。對象不同，措辭用語必須講究說法和分寸，符習慣、心

59、理喜惡等特點。對象不同，措辭用語必須講究說法和分寸，符合彼此特定情境中的角色關系合彼此特定情境中的角色關系看場合看場合環(huán)境場合分為四種類型：環(huán)境場合分為四種類型：正式場合，說話要莊重、規(guī)范，用書面語；正式場合，說話要莊重、規(guī)范，用書面語；工作場合，用語準確、簡要，常用術語；工作場合，用語準確、簡要，常用術語；生活場合，說話自然、靈生活場合，說話自然、靈活，多用口語；活，多用口語；娛樂場合，說話風趣、生動娛樂場合，說話風趣、生動看語體看語體語體辨別要注意幾種情況：一是口語語體和書面語體不同?？谡Z語體具有語體辨別要注意幾種情況：一是口語語體和書面語體不同?？谡Z語體具有簡短明快、通俗自然的特點，書面

60、語體具有語句雅正、結構嚴密的特點。簡短明快、通俗自然的特點，書面語體具有語句雅正、結構嚴密的特點。二是科技語體和文藝語體不同。科技語體大量使用長句，插入成分多；文二是科技語體和文藝語體不同。科技語體大量使用長句，插入成分多；文藝語體的特點是形象、生動，富于感染力，用語靈活。三是政論語體和公藝語體的特點是形象、生動，富于感染力，用語靈活。三是政論語體和公文語體不同。政論語體富于邏輯性，概念精確而嚴密，如報告、社論等；文語體不同。政論語體富于邏輯性，概念精確而嚴密，如報告、社論等；公文語體一般應用于公文，講究簡要、平實、程式化，常用習慣語公文語體一般應用于公文，講究簡要、平實、程式化，常用習慣語看

61、目的看目的說話寫文章總有一定的目的與意圖，目的不同，用語自然有變化，語言表說話寫文章總有一定的目的與意圖，目的不同，用語自然有變化，語言表達要根據(jù)表情達意的需要，選用恰當?shù)谋磉_方式達要根據(jù)表情達意的需要，選用恰當?shù)谋磉_方式有禮貌有禮貌用語要做到禮貌得體，主要注意兩點：一是必須使用一些約定俗成的禮貌用語要做到禮貌得體，主要注意兩點：一是必須使用一些約定俗成的禮貌用語，如看望別人說用語，如看望別人說“拜訪拜訪”，陪伴朋友說，陪伴朋友說“奉陪奉陪”，中途退席說，中途退席說“失失陪陪”，求人幫忙說，求人幫忙說“勞駕勞駕”，請人指點說，請人指點說“賜教賜教”，贊人見解說，贊人見解說“高見高見”等；二是必

62、須注意用準謙、敬辭。謙辭只用于自己，敬辭只能用于他人。等；二是必須注意用準謙、敬辭。謙辭只用于自己，敬辭只能用于他人。備考前有必要積累一些常用謙辭、敬辭并弄清它們的含義及用法備考前有必要積累一些常用謙辭、敬辭并弄清它們的含義及用法 1下列交際用語使用不得體的一項是() A徒弟給老師拜年時說：“您的高足叩問老師金安！祝老師新年事業(yè)蟾宮折桂！” B我有一兩回去叨擾朋友的酒席，恰又時令不對，一直沒能嘗到這道菜。 C我所做的只是暢所欲言而已，能起些拋磚引玉的作用，于愿足矣。 D一位作者在給朋友的信中寫道：奉上拙著一本，書中謬誤，敬請斧正。 解析“高足”是敬辭，不能用于自稱?！绑笇m折桂”是取得科舉功名(

63、應考科舉得中)，不能形容事業(yè)。A 2某校舉行百年校慶大典。下面是一位校友的即興演講，其中有五處不得體，請找出來并改正。 多次接到母校的召見函，總因各種事務纏身未能成行。今天，我于百忙之中抽身前來，驚聞母校百年慶典，能與同學們一起為母校過生日，大快人心。我也真誠地希望我的經歷能夠為同學們的成長提供一些經驗或教訓。同學們有什么困難，我一定鼎力相助 答：_ 解析題目中的演講詞有多處不符合校友的身份和慶典的場合?！罢僖姟敝干霞壗邢录墎硪娒?，不符合學校邀請學生回校參加慶典這種語境?！坝诎倜χ谐樯怼笔蔷崔o，不能用于自身?！绑@聞”用于聽到噩耗或令人震驚的消息。“大快人心”指壞人壞事受到懲罰，使人們心里感到

64、非常痛快?！岸αΑ笔蔷崔o，大力，多用于請托或表示感謝時。 答案(示例)“召見”改為“邀請”?！坝诎倜χ谐樯怼备臑椤坝行摇??！绑@聞”改為“欣聞”?！按罂烊诵摹备臑椤氨陡懈吲d”。“鼎力”改為“大力”。備考必記倉儲課時達標7 課時達標8 “準確”一般結合正確使用詞語、辨析并修改病句、壓縮語段、語言表達連貫等綜合進行考查。 “鮮明”常在擬寫廣告詞、邀請信以及會議致辭、演講稿、新聞評論等需要表明觀點態(tài)度的題型中進行考查。 “生動”常結合仿句和修辭等綜合進行考查?？键c二語言表達準確、鮮明、生動考點二語言表達準確、鮮明、生動 表達“準確”是從語言運用的角度來講的，主要是指用詞造句要能恰當?shù)乇磉_事物的特征和

65、作者的思想感情。語言表達要注意辨析同義詞，吃準詞語的內涵和外延，準確把握詞語分寸，做到用詞妥帖，范圍大小合適，程度輕重合宜?？枷蛞粶蚀_考向一準確 【例1】(2017全國卷)下面文段有三處推斷存在問題，請參照的方式，說明另外兩處問題。 云南的“思茅市”改成“普洱市”，四川的“南坪縣”更名為“九寨溝縣”后，城市的知名度都有了很大提高，經濟有了較快發(fā)展，可見，更名必然帶來城市經濟的發(fā)展。我市的名字不夠響亮，這嚴重影響了我們的經濟發(fā)展。如果更名，就一定會帶來我市的經濟騰飛，因此，更名的事要盡快提到日程上來。 更名并不一定能帶來城市的發(fā)展。 _。 _。 解析題干要求指出文段推斷存在的問題，在分析時要從邏

66、輯關系的角度切入，要特別注意一些條件或結論過于絕對、武斷的推斷，如“我市的名字不夠響亮，這嚴重影響了我們的經濟發(fā)展”中的“嚴重”，“如果更名，就一定會帶來我市的經濟騰飛”中的“一定”。 答案(示例)城市名字不夠響亮并不一定會嚴重影響經濟發(fā)展更名并不一定會帶來經濟騰飛 【例2】(2016江蘇卷)某同學從自己所寫的文章里選出以下三組，為每組文章擬一標題，編成集子。所擬標題與各組文章對應最恰當?shù)囊豁検?) 第一組：看見看見書蟲誕生記對話蘇東坡家有書窩 第二組：同桌的你伴我同行奔跑吧，兄弟沒有麥田的守望者 第三組：感悟青春我的“離經叛道”的話捫心自問當我發(fā)呆時我在想些什么 A讀萬卷書寸草春暉我思我在 B悅讀生活寸草春暉指點江山 C悅讀生活那些花兒我思我在 D讀萬卷書那些花兒指點江山C 解析作答本題需要根據(jù)每組文章的名稱，概括出其共同的內容或情感。第一組文章主要談讀書，但不強調讀書多，所以不能選“讀萬卷書”。第二組文章名稱透露出其內容與“同學少年”相關，而“寸草春暉”與報答母愛有關，所以只能選比喻青年學生的“那些花兒”。第三組文章多是自己的思考感悟，所以選“我思我在”，而“指點江山”與青年的遠大