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1、第三單元 表內(nèi)乘法（一）第11課時 練習(xí)七（2）教學(xué)內(nèi)容: 課本第38頁練習(xí)七第811題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步熟悉乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。加深理解加法應(yīng)用題和乘法應(yīng)用題的聯(lián)系和區(qū)別，鞏固應(yīng)用題的解題思路，正確地解答已學(xué)過的應(yīng)用題。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生估計的意識以及分析、比較、綜合、推理等思維能力。教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)乘法的意義解決實際問題,培養(yǎng)學(xué)生解決簡單問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、口算卡片。教學(xué)過程：一、揭示課題。上一節(jié)我們已經(jīng)練習(xí)了乘法的計算，今天我們將主要練習(xí)應(yīng)用題。二、綜合練習(xí)。1、練習(xí)乘法計算：（1）出示乘法口訣卡片，讓
2、學(xué)生讀一句口訣，再說出相應(yīng)的兩道乘算式和得數(shù)。（2）出示口算卡片，指名學(xué)生口算，然后集體算一遍。2、練習(xí)應(yīng)用題。（1）練習(xí)七第8題。學(xué)生獨(dú)立完成填空，集體交流訂正（2）練習(xí)七第9題學(xué)生討論交流，弄清題意后獨(dú)立完成，集體交流訂正。（3）練習(xí)七第10題指名讀題，要求學(xué)生想一想每道題的條件是什么，問題是什么？學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成，集體交流時提問：這兩題有什么相同的地方，有什么不同的地方？左邊一道題用了什么方法？為什么可以用乘法算也可以用加法算？（如果有學(xué)生只用了其中的一種方法算，再讓他用另一種方法算一遍）。左邊為什么只能用加法算？小結(jié)：這兩題雖然都是求一共有多少個，但是，左邊一題的條件告訴我們每個
3、人都做了6個沙袋，2個人就是2個6，所以能用乘法算也能用加法算；而右邊一題兩個人做的個數(shù)不同，求一共有多少個，只能把兩個人做的個數(shù)相加，所以用加法算。（4）練習(xí)七第11題A、數(shù)一數(shù)，一班每行種多少花？二班每行種多少花？B、不計算你怎樣知道哪個班種的花多些？為什么？（兩個班種了4行花，一班是4個5朵，二班是5個5朵，5個5朵多些，所以二班種的花多些。）C、學(xué)生獨(dú)立求出一班、二班各種了多少朵花？三、課堂反思： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？教學(xué)反思：注重用學(xué)生熟悉的事物和事例設(shè)計情境,為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,探索解決問題的方法提供生動有趣的資源。讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,并通過觀察、討論交流,探索解決問題的方法。這樣就使學(xué)生在解決一個個實際問題中,一次次感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,獲得一些解決簡單問題的方法,同時體驗成功的喜悅。
第11課時練習(xí)七2
